2021年啦啦操世界锦标赛花球成套动作编排研究——以前三名为例

本文采用文献资料法、录像观察法、比较分析法、数理统计法等,在总结和分析2021年世界啦啦操锦标赛集体花球啦啦操前三名队伍成套动作的编排技术基础上,分析查找中国啦啦操队伍在成套动作编排中存在的问题,旨在为促进提升中国啦啦操队的成绩、推动项目发展提供参考。分析结果表明：日本队伍的成套动作内容较丰富;芬兰队伍成套动作稳定性较好;中国队伍成套动作力量感强,但在队形创编和难度运用上缺少创新。     

纱巾基本动作介绍

<正> 纱巾虽然不属竞技性艺术体操项目,但却早被广泛运用于各种表演。尤其是青少年初学艺术体操时采用纱巾练习,更为适宜。纱巾练习速度平稳,动作柔和、连贯,与身体动作和谐一致,互相衬托。要使纱巾动作做得好,首先要注意纱巾在动作过程中不碰地、不缠身,身体动作要随纱巾的起伏而动,身体的运动又带动纱巾的飘舞。为能充分体现纱巾动作的特点,在选择纱     

艺术体操集体五人项目队形变化特点及发展趋势

以艺术体操集体五人项目的世界强队为样本 ,对集体成套动作队形变化的特点及今后的发展趋势进行探讨。结果发现 ,队形变化是朝着新颖、复杂、快速、多变的方向发展 ,队形的不规则性增强。在编排上 ,更多地采用在移动中求变化 ,从而更富有表演效果和艺术观赏性     

要重视队列队形的教法

在体育教学中,整齐一致的队列动作,灵活自如的队形变换是一个班集体精神面貌、思想作风的重要体现,也是组织纪律性的突出表现。 队列队形练习本身,就是培养学生朝气蓬勃,永往直前和集体主义精神;对学生进行思想作风、道德品质教育的一种有力手段。 队列队形练习不仅能促进学生的正常发育,养成良好的身体姿式和集体动作的能力,同     

竞技健美操6人操的成套动作创编特点研究

通过对第9届健美操世锦赛6人操的成套动作创编特点的研究,客观分析各国在编排方面的创造性思维和表现形式。通过录像对成套动作进行分析,6人操成套动作中操化动作复杂多变,基本步伐使用广泛;队形变化利用人数和不对称性来体现,效果更佳;托举配合和音乐的选择方面都很好地体现了主题与动作一致性等特,最。     

集体花球啦啦操成套动作编排研究——以广西第12届学生运动会前6名队伍为例

运用文献资料、录像观察、对比分析、数理统计等方法,对广西第12届学生运动会集体花球啦啦操前6名成套动作编排进行研究,力图寻找比赛制胜因素,为今后参赛队伍取得优异成绩提供理论参考。结果表明:在音乐;技术动作;托举配合;队形变化以及服装道具的编排上都会对比赛成绩造成影响,只有把握这5个方面的编排,才能够为队伍制胜的取得有利条件。     

提高口令指挥能力练习方法

队列队形练习是体育课教学内容的基础练习之一。口令则是教师指导学生进行队列队形练习的基本手段,是教师用简短的语言、命令的方式指导学生集体活动与练习的语音形式。口令运用得如何,不仅影响学生练习动作的质量,而且也影响到学生的精神和教学的正常秩序。因此,准确规范地使用口令,不仅有助于队列队形练习的顺利进行,而且对提高教师在学生中的威信和教学质量,具有重要意义。探讨队列队形练习口令指挥能力练习方法,是提高体育教师和体育教育专业学生教学基本能力的需要。     

巧用诙谐幽默教好队列队形

队列队形练习是学生按照统一的口令和一定的队形,操练协同一致的动作,是培养学生组织纪律性和形成集体意识观念的主要组织形式及手段。同时队列队形练习非常单调、枯燥、乏味,容易使学生产生厌烦的情绪。我在“跑步走-立定”教学中采用了这样的方法,取得了较好的教学效果。我在     

提高准备活动活力的方法

<正> 一、口令哨声法。是指学生按教师下达的口令哨声完成规定的动作。二、集中法。指采用全班集体定位或行进间方式进行的练习。练习时可适当变换做操的队形。三、手势法。指学生按教师的不同手势做各种不同的动作。     

艺术体操集体项目协作配合研究

对奥运会艺术体操集体项目队伍和全国艺术体操冠军赛集体项目队伍成套动作中的协作动作进行分析,结果表明:协作形式的多样化、动作的超难化、抛接之间的复杂化、队形的多变化,是目前艺术体操集体项目协作动作的主要发展趋势。     

健美操比赛有氧舞蹈项目编排因素的研究

本文采用文献资料法、录像分析法和数据分析法对健美操比赛有氧舞蹈项目进行调查。有氧舞蹈是团队成套由8名运动员运用舞蹈方式完成健美操动作的集体成套。成套必须包含4~8个八拍街舞动作,作为第二风格。成套中可以包含技巧动作或难度动作,但无分值。动作的编排直接关系到比赛的成绩,本文将从有氧舞蹈成套动作的操化动作、过渡与连接、场地空间运用、队形变化、音乐选择、托举与配合方面进行主要分析。旨在有氧舞蹈的编排上有明确的方向,从而使各个参赛队伍在有氧舞蹈的比赛中获得更加优异的成绩,推动有氧舞蹈项目更好地发展。     

如何进行舞蹈啦啦操成套动作的队形创编

<正>队形变化是舞蹈啦啦操成套动作的一大亮点,也是创编过程中的重要环节,丰富而巧妙流畅的队形变化为成套动作增光添彩,同时在舞蹈啦啦操的竞赛中,队形变化也是其评分标准的重要参考因素。在舞蹈啦啦操成套动作中队形的变化并非使用得越多越好,过多的队形变化可能会增加运动员的完成难度,从而影响成套动作完成的一致性与完整性,而队形变化太少又会显得单调乏味,缺乏观赏性,因此,需要教练员根据动作及成套动作的     

对队列队形教学原则的探索

在体育教学中是否要进行队列队形练习？答案是肯定的。因为通过队列队形练习，对于培养学生的组织性、纪律性和集体主义精神；养成学生“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风；促进学生身体的正常发育和形成正确的身体姿势；培养动作的节奏感、韵律感和协同一致的集体活动能力；集中学生注意力、调节学生情绪和提高学生兴奋性等诸多方面，都具有十分重要的作用。就如何在新课程理念的指导下进行队列队形教学，把队列队形练习作为体育教学的组织措施，来充分调动学生练习的积极性，从而有效地完成体育课的教学任务与提高教学质量，这是我们广…     

构建有效课堂 展示教学风采

<正>一、突出个人的教学特色本课在组织教学上,采用集体练习与分组轮换练习、自主合作学习的方法。在开始部分,队列练习采用互动问答加练习的形式,游戏以激发学生兴趣为主,纱巾操以律动形式为主,活跃课堂气氛,达到热身     

提高健美操运动员表现力的思考

在界定健美操运动员表现力的基础上,总结出健美操运动艺术表现力的特征为:健美操运动员的表现力是融合在连续、复杂、高强度成套动作中的,必须整体的全方位的向裁判和观众传达美学精神;以动感奔放为主线,在集体项目中还要以复杂多变的队形穿插和难新的托举配合造型给人以美的享受.针对影响健美操运动员表现力的诸多因素,提出了提高健美操运动员表现力的具体措施.     

2022年广东省中学生运动会舞蹈啦啦操成套动作编排分析

采用文献资料、视频观察、数理统计等方法，对2022年广东省中学生运动会舞蹈啦啦操项目成套动作进行分析，探讨该项目的编排特点与发展趋势，为备战全国第一届学生（青年）运动会舞蹈啦啦操比赛提供成套编排建议。研究认为：舞蹈啦啦操中学生运动员基本掌握成套动作中的阿拉C杠难度技术要领，优秀队伍能完成集体4-6圈的转体；成套动作的跳跃难度呈多样性发展，运动员能较好地掌握花球项目的原地、行进间跳跃难度，爵士动作编排，跳跃难度种类丰富但分值偏低，缺少结环类动作；托举动作编排紧跟国际潮流，使用难度方式进入、姿态变换基本符合新规则对舞蹈啦啦操发展要求；队形变化较为丰富，队形、音乐速度的选择符合国际走向，展现了中学花球啦啦操编排强度大、运动员能力强的特点。     

竞技健美操集体六人操队形运用及变化分析

通过文献资料、录像统计等方法,对近三届世界健美操锦标赛集体六人操前6名参赛队18套动作的队形的变化数量、变化速度、变化类型的运用和变化进行统计分析,结果表明：目前在世界健美操集体项目比赛中队形变化数量远远超过规则规定的16次左右;队形变化速度有逐届加快趋势;队形变化类型主要以规则队形（直线形、斜线形、三角形）为主。     

原地前抛实心球的练习方法及其错误纠正

前抛实心球是提高身体力量、柔韧性和协调性等素质的重要手段,目前,一些省市已将前抛实心球列为中考体育的必考项目,下面结合前抛实心球的特点,浅谈其练习方法及错误纠正。一、练习方法前抛实心球是一项技术较复杂的动作,发力动作自下而上至最后“鞭打”动作结束,要求动作连贯,一气呵成。前抛实心球虽然没有其它投掷器械(铅球、铁饼、标枪、链球)的危险性大,但也应保证安全第一,因为器械一旦出手就无法控制,所以,在练习时,首先强调安全,练习可分为徒手练习和持球练习。1.徒手练习:成体操队形,前后两人一组,一人做抛球动作,另一人双手拉紧练…     

队列队形教学及比赛评分法

队列练习是指学生在教师的口令指挥下,按一定的队形,做协同一致的动作。队列练习是参照中国人民解放军队列条令来进行的。队形练习是在队列练习的基础上,结合体育教学、训练和组织团体操表演的需要所做的各种队形或图形变化。队列队形练习的概念是有区别的,但在实际运用中又很难严格区分,因为队列包含有队形变化的因     

啦啦操引入中小学体育课堂的可行性研究

<正>1啦啦操运动的项目特点分析啦啦操运动有别于其他项目的最明显的特征就是团队精神的展现。由于啦啦操属于集体项目,需多人集体协作共同完成,故其特别强调整体效果,注重团队之间的合作。其通过口号、各种动作的配合、难度的展现以及不同队形的转换,运动员的相互协调配合来共同完成