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刘宁 《沈阳教育学院学报》2008,10(1):88-90
认为在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础,它在教学过程中的作用已日益引起人们的关注,并从培养学生的学习兴趣出发,试着在地理兴趣教学方面做一些尝试。 相似文献
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凡是学习感兴趣的事物,必然会力求去认识、掌握它,所以任何一门学科的学习,学生的兴趣是很重的,学生有了兴趣才会有主动学习知识的动力,才会积极的参与到这门学科的学习中来。在地理教学中也不例外,有效激发学生学习地理的兴趣,无疑是学生学习地理积极性、提高地理教学质量的重要手段。 相似文献
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兴趣是最好的老师。在教学中激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能，充分发挥主观能动性，可以取得事半功倍的教学效果。 相似文献
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在如今实施新课改的背景下,全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向。地理教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,而地理学科在高中又是学生学习的难点。那么如何在地理教学中提高学生的兴趣,有效提高地理教学效果,是高中教师一直以来探索的方向。 相似文献
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中学地理教学的首要问题是如何培养和激发学生的学习兴趣,让他们在平时的学习过程中享受到一种学习的乐趣。本文就对这一问题进行了研究。 相似文献
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高考中，文综科目以地理为自然基础学科，地理学科的重要地位不庸质疑，因此，培养兴趣激发学生学习热情使其更加投入地学习地理，对于学好文综科目很重要。[第一段] 相似文献
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兴趣是指人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向,是推动学生进行学习活动的内在动力.托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣.”而激发学生对地理学科的兴趣和热情,是提高地理有效教学的重要环节.这就需要地理教师注重师生情感的培养;充分挖掘地理教材的趣味性,改变教学方式,对教学教法过程进行精心设计,激发学生的学习兴趣,调动学生的思维功能,挖掘学生的认知潜力,使他们真正乐学、好学、会学. 相似文献
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兴趣能推动学生产生学习动力,激发学生学习兴趣。在教学中精心设计引言、设置悬念、运用诗词、谚语、漫画以及多媒体等教学手段,激发、引导学生的兴趣,让学生主动地参与整个教学的全过程,变被动学习为主动学习,形成教与学的良性循环,从而更好地提高教学质量。 相似文献
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"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".兴趣是最好的老师,兴趣是学生接受教育的感情基础,是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力.地理课在教学过程中,利用各种教学手段培养学生的学习兴趣尤为重要. 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,在教学中要使学生真正成为学习的主人,就要通过课堂内外一系列的措施,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,进而达到良好的教学效果,提高教学质量的目的。本文结合教学实践论述了在GIS专业地理教学中激发学生兴趣的一些有效途径。 相似文献
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一、紧密结合当代社会的发展变革现象,激发兴趣在地理教学中,若能将课本的资料与现代社会的发展变化联系起来,赋予学科一定的生命力,使其呈现知识的价值,那么学生学习地理的积极性就能调动起来。如讲交通运输时,可结合当前路通、财通促进当地经济发展的大好形势,来说明现代经济建设中交通的重要性,我国已经建成的京九铁路就是一个很好例证。这样,学生就会觉得所学的知识有用,于是就有兴趣去学。 相似文献
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