P.ostreatus 8101菌株木质素降解酶的研究

用对Bavendamm反应呈强阳性，对RB亮蓝显色能力强弱的方法，从40余株大型真菌中选出具有漆酶活力的属白腐菌的糙皮侧耳8101菌株。再测试该菌三种胞外木质素降解酶活性、产酶条件比较以及对麦草木质素降解能力分析，结果表明，8101的Lac、Lip、Mnp与Cel、Hcel活性均高。因此，糙皮侧耳菌8101菌株可以考虑为秸杆木质素降解酶能力较强菌株之一。     

木质素降解菌的筛选和产酶特性初探

为了促进生物高效降解木质素,采用苯胺蓝、氯化锰、α-萘酚平板法和木质素降解试验,从腐竹中分离、筛选获得1株具有高效降解木质素活性菌株,命名为LQ-04.对该菌株产酶条件进行了优化,其优化工艺为:碳源为葡萄糖10 g/L,氮源为酵母膏10 g/L,pH为6.0,温度为40℃,转速为180 r/min,在该优化条件下木质素过氧化物酶(Li P)活性高达82.8 U/m L.这将为木质素的生物降解提供实验依据.     

灵芝固态发酵产漆酶及对秸秆木质素的降解

为探索木质素的生物降解新途径，采用平板显色法从三株白腐真菌中筛选出一株灵芝属漆酶高产菌，以农作物秸秆等为培养基进行固态发酵，该菌主要产漆酶和少量木质素过氧化物酶．在优化条件下，该菌发酵18d，漆酶活力最高达2056U／g干曲．该菌以玉米秸秆、油菜秸秆及稻草作为唯一营养源固态发酵30d，对玉米秸秆的木质素降解率最大，达到23．7％，油菜秸秆也达到了16．2％．     

白腐菌降解木质素研究进展

白腐菌是一种能选择性降解木质素的担子菌,其木质素酶能降解各种结构复杂、难降解的有机物而成为国内外研究的热点.本文详细综述了白腐菌降解木质素的机理、木质素酶系及其在各行业的应用研究进展等,并对其应用前景做出展望.     

影响真菌漆酶表达调控因素的研究进展

同一真菌菌株存在着动力学、理化性质各异的多个漆酶同工酶.外界环境中的碳氮源、金属离子、芳香化合物和其他化学物质处理的菌株等多种因素对漆酶同工酶的选择性诱导效应,以及在分子水平上漆酶基因的转录调控.本文主要阐述影响真菌漆酶表达及其活性的因素的相关研究进展.     

联苯菊酯的酶促降解

从阴沟肠杆菌w10j15中提取到联苯菊酯降解酶,并测定了其对联苯菊酯的降解特性.降解酶在40℃、pH7.5时对联苯菊酯显示最大的降解活性,对联苯菊酯的降解率为70%.经实验测定,其最大降解速率Vmax为50.25nmol·mL-1·min-1,米氏常数(Km)为440.58nmol·mL-1.     

木素过氧化物酶降解染料研究

一定条件下,培养黄孢原毛平革菌合成本素过氧化物酶.研究黄孢原毛平革菌培养液及其粗酶液对几种染料的降解能力,结果表明有明显的脱色作用,木素过氧化物酶的降解能力的大小与酶活大小、H_O_2浓度、染料浓度、温度、pH等条件有一定的关系。     

微生物降解新烟碱类农药研究进展

新烟碱类农药因其对害虫具有高效、广谱等特点而在农业中广泛应用.其大量的使用导致在农产品和自然环境中的残留超标,除了影响农产品的质量安全,对人体健康也具有潜在的风险.利用微生物降解农药污染是目前研究最为广泛的技术,本文从微生物降解新烟碱类农药的种类、降解途径、降解基因及降解酶等方面进行综述.     

昆虫滞育的分子生物学研究进展

滞育是昆虫对环境适应的一种特性,它可以发生在昆虫生命过程中的任何时期,依发生的时期不同而划分为：卵滞育、幼虫滞育、肾滞育和成虫滞育,着重对滞育的生理生化机制及滞育激素基因的表达、调控进行了综述。     

微生物降解有机磷农药的研究进展

果蔬菜等农产品有机磷农药残留越来越严重,利用微生物降解有机磷农药,在改善环境和人们生活质量方面已显得经济而有效。本文就降解有机磷农药的微生物种类,降解机制及编码降解酶的相应基因,以及工程菌的构建作了综述。     

利用生物发展史组织高中生物新课程探究性教学

发展史涵盖生物课程始终，利用它设置情景，组织探究性教学，培养学生像科学家那样思考，达成课程的“三维”目标，简单易行，效果显著。     

两株降解纤维素真菌的分子鉴定及酶活分析

应用刚果红鉴定培养基,从土壤中筛选出两种分解纤维素能力较强的真菌,分别命名为NY01和NY02.滤纸条降解度分析显示,NY01的降解能力高于NY02.应用分子生物学手段,对两株菌rDNA的ITS区域序列分析显示,NY01与木霉的相似性高达99%,NY02与毛霉的相似性高达99%,暗示NY01可能是木霉的一个种,NY02可能是毛霉的一个种.培养基中碳氮比例对两株真菌纤维素降解酶活性的研究显示,在N/C比值较低和较高时,CMC酶和FPA酶活性都低,N/C比值在1∶8时酶活性最高,说明两株真菌降解纤维素的最佳N/C比值是1∶8.     

国际全纳教育研究的进展及启示

全纳教育兴起于20世纪90年代，但其理念早在一体化教育以及回归主流的时候，就已被人们认识。随着世界范围内全纳教育的开展，其研究和争论也越来越多。     

技术支持的教师专业发展模式与策略研究

在中国技术支持是现在可以实现老师更加专业化的途径,文章中具体的分析了教师技术支持方面的发展前景,并且对于中国教师现在的状况进行了详细的探究,结果得出中国现在的很多教师专业化方面是比较差的,城市和乡村的教育差异也是比较大的,很多的体系是不完整的。对于现在存在的教师方面的问题,具体的分析了实现教师专业化的方法,让老师能在教学上更加的专业化,对于孩子的成长也是至关重要的。     

The articulation of the development of teacher knowledge during the implementation of new teaching procedures to enhance student understanding of molecular biological concepts

This paper is based on the first author’s extensive examination of her teaching and her students’ learning in a senior high school Biology classroom at a coeducational K-12 independent college in Victoria, Australia, over a five-year period. Research was guided by the following questions: (1) How can students become more aware of the specific biological terminology that they will need to use to communicate their understanding of biological concepts? (2) How can student familiarity with new biological terminology be enhanced? (3) Which teaching strategies might be most effective across the diverse range of abilities and learning styles within a senior Biology classroom? Three key data-sets ([1] Development of specific teaching procedures; [2] Student responses to using the teaching procedures; [3] Teacher journal entries and reflections) were analysed supported by Korthagen’s ALACT model. Findings support the notion that genuine educational change is linked to teacher change, driven by teachers themselves, drawing new insights into students’ learning.     

Cooperation in research and development

Research is an essential component of the innovation process. Basic research may be the most important because it begins with seminal questions and a broad spectrum of possible explanations. To the extent that universities and technology-oriented corporations find ways to interact more effectively on basic scientific research, the usefulness of basic research information will also increase. This conclusion does not mean diversion of university researchers by industry. Rather, it implies mutual recognition of the value of applicable ideas or the feedback which often comes from application of relevant basic ideas (National Commission on Research 1980, p. 25).     

Detecting threshold concepts through Bayesian knowledge tracing: examining research skill development in biological sciences at the doctoral level

Instructional Science - Threshold concepts are transformative elements of domain knowledge that enable those who attain them to engage domain tasks in a more sophisticated way. Existing research...     

生物学教学与科研设计中的常见错误分析

当前，生物学与数理方法的结合变得更加紧密，生物学科研需要运用统计学原理和方法来进行定性和定量研究，并进行科学的试验设计。但是在运用的同时，有时也会犯一些错误。下面是几个比较普遍和有代表性的问题。