摸清生物教育现状 积极推进素质教育──关于当前初中生物教学状况的调查与思考

生物学教学,如何适应当前素质教育的需要？如何在生物教学中推行素质教育？是摆在生物教育工作者面前的紧迫任务。为了摸清当前生物教学的客观状况,我们在全校开展了一次问卷调查,以便正确把握当前生物教学的现状,探索生物教学中实施素质教育的途径和方法。一、学生问...     

生物教学中的素质教育

在生物教学中如何实施素质教育,提高学生的整体素质,是教学改革的重要课题。主要介绍了对素质教育概念的理解,以及在生物教学中实施素质教育的一些探索。     

谈生物教学的开放性

在全面实施素质教育的今天,生物教学以它与大自然和人类生活的密切联系这一独有特点成为素质教育的最好途径。改革旧有的教学模式,切实使生物教学变得真实生动、五彩缤纷,其中,开放性教学是生物教学发展的必由之路。那么,生物教学的开放性表现在哪些方面呢？     

生物教学中学生思维能力的培养

在当前实施素质教育的形势下,以传授生物知识为主的传统生物教学,已不能满足发展智力,培养能力的时代需要,因此生物学科的教育必须进行改革,变应试教育为素质教育。在生物教学中,培养学生的思维能力对于落实素质教育非常重要。那么,如何培养学生的思维能力呢?     

素质教育观下的生物教育

本文结合生物教学的实践论述了生物教育在素质教育中的作用以及如何通过生物教育来实施素质教育。     

和谐教育在生物教学中的应用

我国基础教育在由应试教育向素质教育转变的过程中 ,需要探索一条学科教学的实施方法 ,文章从素质教育的重要性和生物教学的特点 ,引进和谐教育观 ,阐述了和谐教育在生物教学中的具体实施办法     

优化生物课堂教学的思考

素质教育是现阶段教学改革的主旋律。在生物教学中实施素质教育,必须优化课堂教学。下面结合教学实践,谈几点体会。     

素质教育视野下生物课堂教学设计的审视

素质教育是当前课堂教学改革的主旋律.当前的生物课堂教学设计还普遍滞后于素质教育观的要求,影响了生物课堂教学实施素质教育的进程.生物课堂教学实施素质教育应当从课堂教学设计入手.本文拟就素质教育观下的生物教学设计作新的审视.     

关于初中生物教学的几点思考

素质教育的总体目标是培养高素质的人才,提高全体国民的素质和实践创新能力。初中阶段生物的教学也就成为素质教育中不可缺少的一个环节。但是,这几年来,它在初中教学中成了"豆芽科"。如何激发学生的学习兴趣,搞好教学,这是生物老师要重视的问题。《全日制义务教育生物课程标准(实验搞)》在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加注重学生的     

生物教学中要重视学生素质的提高

在教学中如何把宏观的素质教育思想转化为具体的教学过程,使素质教育落实到实处,真正提升学生的素质,是我们教育工作者努力的目标。以下我就在素质教育中生物教学如何提高学生的素质谈几点看法。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

语体理论的新创获--《诗歌语体论》序

不久前接邹立志君长途电话，说她的博士论《诗歌语体论》经过修改、补充，即将问世了，希望我为之写一篇序言。高兴之余，二年半之前她的论顺利通过答辩的情景，又一次在面前映现。记得当时评委会的专家一致给予高度评价，“决议书”写道：“这是一篇功夫扎实，富有创见，学术价值较高的论。它不仅对于诗歌语体学的建设具有一定的理论和应用价值，对于修辞学科学化、现代化具有促进作用，而且对于语言学理论的研究也具有启发意义。”我认为上述评价是比较恰切的，该书的问世不仅对诗歌语体研究是一次较大的开拓，对整个语体学、修辞学甚至对语言学和学，也都“具有促进作用”和“启发意义”。     

对教育硕士培养中的五个问题的分析

本文从培养目标、课程设置、学制、学位论文指导、学成去向等五个方面对教育硕士在培养中存在的问题进行了认真的分析研究,试图从中找出其产生的根源,并提出一些有益的建议,以待进一步提高我国教育硕士培养工作的水平和质量。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.