如何培养中学生良好的写作习惯

正一、激发学生写作兴趣是培养良好习惯的前提1.克服学生对作文的畏难情绪。通过引导让学生明白,每个人在生活中都会产生喜、怒、哀、乐等情感,或是有许多感悟、观点、想法要和别人交流,而作文就是我们表达这种情感,或是和别人交流感悟、观点、想法的手段。"写作是一种需要,是我们每个人必备的一种能力。"当写作变成内需时,写作将不再是恐惧,而是一种快乐。     

汨汨生活水

感悟是一种灵动的思考,这种思考可以穿越时空,可以无所不包,可以直达人的内心深处。我们可以感悟生活的细节,感悟生命的意义;我们也可以感悟思想的睿智,感悟心灵的舞蹈。人,不能停止思考,而要思考则必有感悟,有了感悟,才能坚守住生命的航向。     

弄堂深深

感悟是一种灵动的思考,这种思考可以穿越时空,可以无所不包,可以直达人的内心深处。我们可以感悟生活的细节,感悟生命的意义;我们也可以感悟思想的睿智,感悟心灵的舞蹈。人,不能停止思考,而要思考则必有感悟,有了感悟,才能坚守住生命的航向。     

本期观点

快乐是感悟出来的 其实我们没办法“教育”孩子怎么快乐,只能靠他自己去感悟,便是我们可以告诉孩子怎样正确地认识自己,尤其是处在现在这个很现实、压力很大的社会里的时候。     

我的快乐片段

彭丽快乐感悟:生命的点点滴滴构成了生活,生活在我们的一颦一笑中有了价值。我们每一个快乐的瞬间都是一道彩虹。     

金钱与快乐

有的人认为有钱就有快乐。如果是这样,为什么那么多人拥有了金钱却失去了快乐?为什么那么多人虽然贫穷却活得很快乐?可见,金钱并不等于快乐,只有能够给别人带来快乐的人,才能够得到真正的快乐。一、阅读与感悟     

席慕蓉作品中的禅意

席慕蓉的作品有一个共同的特色：感悟人生、感悟爱情、感悟生命。正是这“感悟”二字,使我们可以从她的作品中体味到浓浓的禅的意味。     

寻觅一味低年级快乐课堂之良方

新课标指出,我们的教育教学应以"学生发展为中心"。在当下,没有什么比让孩子快乐成长更为重要。童年是每个人心灵的故乡,是人生中最美好的时期,这个时期一去不再来。每个人的童年都应该以快乐、自由来填充,以快乐、自由为标志。作为承载人类文化和生活经验的语文课堂,就应该把让孩子们感悟童年、践行童趣、抒写童年作为语文课堂教学     

最快乐的人

英国《太阳报》曾以《什么样的人最快乐》为题,举办了一次有奖征答活动,编辑从应征的八万多封来信中评出四个最佳答案:1、作品刚刚完成,吹着口哨欣赏自己作品的艺术家;2、正在用沙子筑城堡的儿童;3、为婴儿洗澡的母亲;4、千辛万苦开刀后,终于挽救了危重病人的外科医生。要使自己成为最快乐的人,从第一个答案中,我们知道必须工作,有工作,就会使人快乐。第二个答案告诉我们,要学会快乐,必须充满想象,对未来充满希望,始终保持童心,并懂得自得其乐。第三个答案告诉我们,要学会快乐,一定要心中有爱——那种无私的、不计报酬的爱。第四个答案告诉…     

“乐由情起”

“乐由情起”,这是说音乐是由情感引起的。而正是这种“情”牵动着无数颗童心。“情”更是艺术创作的灵魂,引导学生感悟作者的创作意境是对作品最好的理解。由于年龄特点,学生爱听老师清晰明快的语言,从中获得快乐;爱听老师亲切温和的话语,从中得到温馨,留下回味;爱看老师优美、     

强化数学体验，享受学习快乐

快乐就是人的一种高兴和喜悦的心情。人的一生中会有许多快乐,同时也就有了许许多多体验快乐的心情与机会。《数学新课程标准》使用了较多的“经历——的过程,获得——的体验（感受）,可见,学生在数学学习中离不开自己的亲身体验。在学生学习数学的过程中,我们应给其充分发挥的空间,让学生在实践操作中体验,在合作交流中体验,在联系生活中体验,从而真正感受到数学带来的快乐。学生在体验数学学习的过程中,是在用心去感悟的过程,去体验快乐。     

快乐考试大家谈

有人说,只要有考试,就不会有快乐,因为考试会使人有压迫(yāpò)感,会使人感到紧张。也有人说,紧张其实是一种快乐体验,就像玩过山车。无论怎样,作为学生,我们不能拒绝考试,这是一个“检阅”学习效果的必需过程。但我们又是那么真诚地期待着,这种检阅能够为我们带来快乐,因为我们需要快乐!     

保持快乐的秘诀

我们能使自己快乐,但也能破坏这种快乐,或允许别人这样做。为了保持快乐,我们应准备好避开以下这些人和情况:损害你自尊的人对你和你的目标吹毛求疵的人,以及一味抱怨的人——他们肯定会将你的快乐心情破坏无遗。如果他们是一般朋友,那就减少你同他们在一起的时间。如果他们是你的家人或亲密朋友,那就要说出你的感受,一起讨论或接受咨询。令人不快的对比别人的快乐是无法测算的,何必自寻烦恼呢?这种对比的惟一作用就是分散你     

用心体验别人

莫怨人情冷,将心来比心,一人添上一把火,顽石也会化成金.人与人之间多一些将心比心的感悟,就会给别人一些快乐,反过来,别人也会给自己快乐.     

创造生机勃勃的生物课

“学习苦，学习累，学习还要交学费……”偶然间听到一个学生在念这段顺口溜。它一下子触动了我的心弦．使我感慨万千。是我们的教师没有尽力为学生提供一条快乐学习的途径和方法。还是我们的同学没有感悟学习快乐的敏感心灵呢？过去。我们的生物课以教师传授知识为主。学生被动地听、说、看、演、练，这种课看似行云流水、丝丝入扣，然而仔细想来，这种被动的学习方式是难以培养学生的能力、减轻学生的负担、提高学生的学习兴趣的。     

让学生在数学课堂中体验学习的快乐

快乐就是人心情的高兴和喜悦。人的一生中会有许多的快乐,同时也就有了许许多多体验快乐的心情与机会。《数学新课程标准》使用了较多的"经历——的过程,获得——的体验(感受),可见,孩子们在数学学习中离不开自己的亲身体验。孩子们在学习数学的过程中,作为教师的我们给其充分发挥的空间,让孩子们在实践操作中体验,在合作交流中体验,在联系生活中体验,从而真正感受到数学带来的快乐。学生在体验数学学习的过程中,是在用心去感悟过程,去体     

《三块钱国币》的幽默艺术

《三块钱国币》是丁西林的独幕讽刺喜剧,品读剧本,我们深深地感到作家的幽默艺术渗透到剧本的各个层面,让人在轻松的微笑中,感悟作品传达的情感意蕴。     

中学生最喜爱的美文作家最新作品读赏练之丁立梅

丁立梅,江苏东台人。她的作品就如同她的名字,于质朴中发出隐隐的清香。她擅长描写生活中的点滴生活,作品中充满了丰富的联想和想象．从生活中的一点一滴、一草一木、一花一叶中感悟人生、捕捉感人的瞬间。下面就让我们一起走近她的作品去细细品味吧!     

一位痴情的父亲和他的宝贝——周国平《宝贝,宝贝》选读

作品感悟用最朴实的文字,写最美丽的人生一个孩子,从他的出生到长成,中间是一个多么漫长而又有趣的过程啊。其中的快乐多少,劳累多少,幸福又有多少?也许每个父母都有自己的答案。     

激励原创阅读

新课程倡导学生直面作品,用自己的眼睛去触及,用自己的心灵去抚摩作品,以获得第一手的、不经修饰的、保留原汁原味的独特理解和感悟。在此基础上学生带着问题和自己的初步理解、感悟走向教师,向教师求教。笔者姑且把这种