新时期我国幼教行政管理的主要特征及分析

新时期,我国幼教行政从宏观管理的改革与发展入手,对幼教事业的发展进行组织、协调、引导、督导和评估以及协调有关部门的关系等,以保证幼教事业的健康发展。我国幼教行政管理具有以下特点：（１）政府重视幼教事业的发展,并通过行政手段进行干预;（２）幼教行政逐步走向依法治教的轨道;（３）幼教行政管理趋于科学化;（４）幼儿教育事业管理体制地方化、社会化     

托起明天的太阳：灞桥区幼儿教育事业发展侧记

随着望子成龙的父母越来越注重孩子早期智力的开发、幼儿教育便越来越引起人们的重视。顺应这个潮流,灞桥区各级党委、政府十分重视幼教事业的发展,他们以对国家和民族未来命运高度负责的精神,大力发展幼教事业,使全区的幼教工作在省市目标管理考核中年年优秀,他们的可喜成绩,为我们大力发展幼教事业提供了宝贵的经验。 一、调整办学思路、加强基础设施建设     

我们是这样发展农村幼教事业的

我乡于1987年冬,被县文教局定为发展幼儿教育的“示范乡”。当时,全乡12个村中,有5个村办起了幼儿班,每村只有一个班,一名教师,师资水平较低,园(班)房舍破旧,没桌椅。1988年起,乡党委、政府以及全乡群众对幼儿教育工作的地位和作用在认识上有了很大的变化,幼儿教育作为教育事业的一部分开始纳入了乡党委、政府工作的议事日程和乡教育事业的发展规划。乡、村、校逐步配备了幼教干部,建立和健全了幼教管理网络,增强了乡党委、政府的责任感和教育部门的主管意识,使工作有了很大进展。1988～1991年,我乡被评为县幼教工作先进乡;1989～1991年被评为地区幼教工作先进乡;1991年被评为省幼教工作先进乡。     

与时俱进的浙江幼儿教育

浙江的经济在高速发展,浙江的幼儿教育在高速发展。1997年,浙江省人民政府转发省教育厅《关于加快我省幼儿教育改革和发展的意见》,经过几年的发展,至今,全省已形成了政府办园为示范,其他部门办、集体办、民间办为主体,多种形式并存的幼教事业共同发展的格局。全省各地普遍实行了分等定级、按级收费制度,幼教管理日趋规范,幼教事业发展总体处在较高水平。     

齐心协力，开创全省幼教工作新局面

齐心协力，开创全省幼教工作新局面省教委副主任白继忠近年来，全省各级政府和教育部门认真贯彻实施两个幼教法规，主动把幼教纳入基础教育的工作范畴，加强领导，制定规划，采取措施，增加投入，使全省幼教事业出现了前所未有的好局面。１．发展速度加快截止目前，全省有...     

教育文摘

○全国幼教事业稳步发展从国家教委获悉,我国《幼儿园管理条例》发布后,全国各地坚持国家、集体、个人一起办的多渠道、多形式发展幼儿教育事业的方针,使幼教事业得到稳步发展。据1990年统计,全国共有各类幼儿园17.2万所,在园(班)幼儿达1972万人,比上年增加124万人。其中尤以学前一年教育和经济条件差、少数民族较多、边远省的幼教事业发展较快。一些地区结合本地实际情况,积极探索灵活多样的幼儿教育组织形式。地方各级政府和有关部     

发展中的莱州市路旺镇幼教事业

莱州市路旺镇政府重视幼教事业,镇教委加强具体领导,努力改善幼教环境,选派素质较高的教师任教,促进镇办、村办幼教事业同步发展,为孩子们成人成才打下了良好的启蒙基础。下面是幼儿园小朋友们的活动掠影。     

在各地

△东阳县文教局、县妇联和托幼办公室,曾对全县9个区和3个镇的36所幼儿园(班)进行了一次检查,他们边检查,边总结经验,边解决问题,有力地促进了全县幼教事业的发展、巩固和提高。(李春水) △舟山地区成立了幼儿教育研究会,积极开展各种活动:组织幼教经验交流,编写幼儿园教材和教学资料,培训幼儿教师,组织上公开课,进行教法研究等。(郑忠德) △鄞县妇联、托幼办联合发文,在全县托幼机构中开     

我国农村幼儿教育发展的政策分析与重构

针对农村幼儿教育发展中的“边缘化”以及政策“城市倾向”等突出问题,文章提出了农村幼儿教育事业发展的政策重构策略：强化农村幼教事业的基础地位,加强政府宏观调控职能;加快幼教立法步伐,推动农村幼儿教育义务化进程;打破城乡政策壁垒,建立城乡互助的幼教服务体系。     

城山乡幼教欣欣向荣

近几年,萧山市城山乡的幼教事业发展很快。全乡16个行政村,村村办起了幼儿班,3～6周岁幼儿入园率达60.8%,其中6周岁幼儿入园率为100%。该乡幼教事业的发展,保证了学龄前儿童的健康成长,促进了计划生育政策的落实,解放了妇女劳动力。城山乡在萧山市农村经济的发展属中等水平,但这个乡幼儿教育事业发展迅速,教师队伍稳定,其主要经验是: 一、乡、村两级领导重视。乡政府在1988年对全乡幼教工作的管理作了明确规定,并发文到各村。同时由乡、村主要干部、教师、妇联等代表7人,建立了乡幼儿教育领导小组,具体负责幼教事业的发展规划,教学业务的管理和指导,教师的招聘与考核,报     

构建和谐农村幼儿教育浅议

农村幼教长期不振是制约我国幼教事业发展的瓶颈。在目前政府对农村幼教投入不足,社会对农村幼教关注也不够的情况下。农村幼教的发展的确举步维艰。我们应该明白,没有农村幼教的发展便没有中国幼教的发展,所以必须对农村幼教予以切实的扶持。本期刊发一组关注农村幼教的文章,有不少做法值得各地借鉴。比如：南京市的农村幼教扶持计划。让政府财政进乡村;姜堰市改变过去农村幼教“乡镇办、乡镇管”的模式,由市乡（镇）共管;连云港的“城乡联姻”,等等。南京师大和西北师大的幼教专家一直保持着“心系农村”的好传统,令人钦佩,所有幼教理论工作者和研究人员都应该学习他们。     

部分发达国家幼儿照看和教育体制及其新政策概述

随着社会观念的变革与经济的发展，法国、英国、德国、美国、澳大利亚等发达国家日益重视本国的幼儿教育，不仅免费的公立教育向3岁以下幼儿延伸，而且政府加大了对托幼机构的财政投入，以期促进社会公平、性别平等与国家人力资源的储备。这对我国幼教事业改革有着重要启示，我国政府应加强对幼教体制的宏观调控与财政支持。     

促进广州社区幼儿教育的若干思考

幼儿教育社区化是幼教事业发展的必然趋势,《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》明确指出:幼儿教育发展方向应该是建立以社区为依托的、适应当地经济和社会发展的、正规与非正规结合的组织形式.广州处于全国改革开放的前沿,如何发展社区幼儿教育,增创幼教事业发展新优势呢?本文将就此进行若干理论问题的初步探讨,试图为广州市推进幼儿教育社区化提供参考.     

我们是如何建设乡中心幼儿园的

我乡中心幼儿园创办于1978年,开始时仅有一个班和一位教师,无任何设备。十多年来,随着乡办企事业的发展,中心幼儿园越办越兴旺,1990年被列为县六所窗口幼儿园之一。在乡中心幼儿园的建设中,我们做了以下几方面的工作: 一、明确一个指导思想。1986年,我乡成为全县第一个亿元之乡。经济建设的腾飞,使我们领悟了一个真理:经济的发展依赖于科技的进步,科技的进步依靠人才,人才的培养必须靠教育,而教育必须从幼儿抓起。因此,乡党委、政府对于幼儿教育事业十分重视和关心,始终把幼教工作列入党委、政府的重要议事日程,认真研究和解决幼教的有关问题。     

调查湖南农村幼教归来

从我们调查湖南桃江、宁乡、长沙等地的情况来看,党的十一届三中全会以来,农村幼儿教育事业有很大发展。各级领导重视幼教工作,积极发展幼教事业,他们作到了“四抓”: 一、抓指导思想。幼教事业是基础教育的基础,抓好幼儿教育,有利于农村生产的发展,有利于小学教育的普及,有利于计划生育这一基本国策的落实。桃江县于1982年提出了普教、业教、幼教、家教一起抓的指导思想,把幼教、家教置于重要教位置。县委每季度听取有关幼教工作的汇报;把是否抓好了幼教和家教列为评选先进地区的条件;每年召开一次总结表彰大会。他们还成立了农村家庭教育委员会,举办母亲学校和家庭教育讲座,普及家     

谁办谁管 办就办好 管就管实

无锡县在全国率先普及九年制义务教育之后,又高瞻远瞩,把视角向义务教育的两头延伸。为提高初等教育的起点,该县以积极认真的态度,作出周密稳妥的近、远期规划,投入相当的人财物力,发展幼儿教育事业。在动员全社会集资办园,改善办园条件,理顺管理体制的同时,采取切实有效的措施,建设稳定、合格的教师队伍,努力提高保教质量,使全县幼教整体水平迈上新的台阶。我们从华庄镇人民政府重视幼教工作所做的实事中可见一斑。华庄镇是无锡市的幼儿教育先进单位,是全国小城镇社会发展综合示范试点镇,党和国家领导人曾先后视察过该镇中心幼儿园,对该园工作给予高度的评价。我们从该镇的幼教工作中可以得到这样的启示:只要父母官们真正认识到幼儿教育在培养二十一世纪社会主义事业建设者和接班人的基础工程中的地位和意义,无论是经济发达地区还是经济落后地区,地方政府总会千方百计、尽职尽责地办好管好这一全民的事业。     

农村幼教队伍“三多”小议

随着改革开放的深入和农村经济的发展,农村学前教育已引起普遍关注,幼教事业有了较大发展。但仍有许多不良倾向影响和制约着幼教事业的踺康发展,幼教队伍中“三多”现象即为典型一例。所谓“三多”就是“年老体弱教师多”、“关系教师多”、“不懂业务教师多”。     

办好园需要更多教育家型园长

<正>幼教事业发展需要教育家型园长今天,我国的幼教事业进入了前所未有的发展机遇期。政府、社会以及家长高度重视、大力支持、热心关注。从教育规划纲要提出2020年基本普及学前教育的战略目标,到国务院印发《关于当前发展学前教育的若干意见》;从一系列加快发展学前教育的重大政策出台,到《学前教育法》的研究起草,等等,在国家政府层面,对推进学前教育事业发展做了有力的政策保证。与此同时,省市县各级政府也相应地出台了地方性的文件、政策,     

让每个幼儿都能受到良好的教育

改革开放20年来,神州大地发生了天翻地覆的变化。如何认清这个时代的特点,适应这个时代的发展,是摆在各行各业以及每个人面前的重要课题。作为一名长期从事幼教工作的老同志,在21世纪即将来临的时候,回顾中国幼教事业20年来的发展变化,展望新世纪幼教事业发展的前景,感慨万千,心情久久不能平静。20年来,我国幼教事业的发展变化是引人瞩目的。在党中央、国务院以及各级教育行政部门的重视、关怀和支持下,我国的幼教事业有领导有计划有步骤     

应对挑战 开阔思路 谋求发展——在2004年全国幼儿教育工作研讨会上的报告

召开这次研讨会是为了进一步贯彻落实国务院办公厅转发教育部等部门<关于幼儿教育改革与发展的指导意见>(国办发[2003]13号文件)精神,总结交流近年来各地幼儿教育工作的经验,研究当前幼儿教育改革与发展的困难和问.题,明确今后一段时期幼教工作的指导思想和工作重点,推动我国幼教事业进一步发展.各位代表一致反映:这次会议开阔了眼界,学习了经验,明确了思路,对推动各地贯彻落实13号文件,促进幼教事业健康发展,是非常及时、非常重要的会议.大家对各地开展幼教工作的情况做了进一步的沟通和交流,也对幼教事业当前面临的新情况、新问题做了分析,对今后的工作,特别是明年召开的全国幼儿教育工作会议提出了非常好的、富有建设性的意见和建议.下面结合近几年的工作,把幼儿教育事业当前面临的形势和问题进行分析,并提出今后一段时期的幼教工作思路.