小学数学小组合作学习有效性的探究

探讨了小组合作学习法在小学数学中的应用策略,从科学划分学习小组到增强学生的合作交流意识以及对学习小组进行合理的评价方面进行深入的探讨和分析,从而加强了小组合作学习的有效性。     

小学数学小组合作学习探究

随着教育的不断深入改革,各大高校课堂都开始采用新的教学模式进行授课,而小组合作教学就是其中的一种。在新课标的理念下,自主、合作、探究的学习方式越来越受到广大师生的欢迎,这些教学方式也为教学带来了极大的便利。就小学数学教学中小组合作学习方式进行了探讨。     

小学数学小组合作学习探究

小组学习是新时代下的一种富有时代特色的、新的、更好的、更适合广大小学生的学习方法。小组合作学习能为学生营造出一种更加自由的学习氛围,可以保证学生在学习的时候更加具有能动性和目的性,有利于促进学生对数学产生更加浓厚的兴趣,能够让学生每天都以积极的精神状态学习数学,还可以让课堂充满活力,进一步提高教学效果。     

小学数学小组合作学习有效性探究

合作学习是新课程改革中较为推崇和倡导的学习方法,其逐渐成为新时代小学数学教学中的重要组成部分。本研究在小学数学学科基础上,了解小组合作学习的重要性,找到目前小学数学小组合作学习存在的问题,并制定有针对性提高学习有效性的解决措施,以为相关领域研究提供参考和借鉴,促进小学数学教学的发展,提高小组合作学习的有效性。     

小学数学教学中的合作学习模式探究

新课改背景下,小学数学课程也越来越强调素质教育,提出了小学数学要培养小学生的逻辑思维能力、开发非智力因素、启蒙辩证唯物主义观点、提高科学文化素质、做好爱国教育等要求。在此种背景下,将合作学习模式引入小学数学教学过程中,在提高小学生学习兴趣之外,还能培养其学习协作能力、沟通能力,打破传统教学课堂的枯燥,从而促进小学数学课堂教学有效性的提高。     

小学数学小组合作学习教学模式的实践探究

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。本文主要论述了针对小学数学小组合作学习教学模式的实践探究方面的相关问题。     

小学数学合作学习的有效实施探究

小学数学合作学习是一种新型教学模式,要求学生在学习数学的过程中具有自主性,同时与同伴之间需进行合作交流。该学习模式可在极大程度上将学生潜能发挥出来,利用小组形态将课堂教学呈现出来,改变传统一成不变的教学模式,使学生拥有新鲜感,激发学习兴趣,促使教学效果得到提升。     

小学数学合作学习探究

在新课改大背景之下,合作学习是新课程改革倡导的一种重要的学习方式,我们提倡合作学习法,以此提高学生的学习兴趣和教学质量。近几年,对合作学习的研究越来越受到广大教师的青睐。然而,由于一部分教师缺乏对合作学习实质的正确理解,在教学中出现了一些偏差。作者就小学数学合作学习的必要性、合作学习中存在的问题及对策作探讨,以期让合作学习能更好地为数学教学服务。     

如何开展小学数学自主探究合作学习

新一轮教育改革提出在教育活动中要以学生为主体,通过创新改革知识学习的模式方法,培养发展学生的自主学习能力,这为小学数学的教育工作指出了新的方向。本文结合小学数学教学的一些实际工作,探讨了在数学课堂教学活动中引入和应用自主探究合作学习模式的教学策略,并就这一学习模式应用上教师需要注意的问题进行了解析,希望可以通过本文的研究,为教师更好地改进和提高小学数学的教学质量、优化教学模式提供有益的参考。     

小学数学教学中小组合作教学模式探究

教师应开展培养学生各种学习能力的教学活动,要培养学生养成良好的学习习惯、良好的创造性逻辑思维、自主探究学习能力、小组合作学习等能力。对于小学数学教师来说,教师要结合实际的教学内容以及学生的学习行为,创设吸引小学生积极参与的小组合作学习活动,进而提高小学生的学习热情,提高每个小学生的学习能力,促进全班小学生的共同进步和发展。     

小学数学课堂教学中小组合作学习探究

小组合作学习作为新课程改革积极倡导的有效学习方式,对于提高小学生的数学学习效率具有至关重要的作用。但在实际的小学数学课堂小组合作学习中还存在着一些问题,影响教学质量的提高。本文将通过对小学数学课堂小组合作现状进行分析,进而提出提高小学数学小组合作学习效率的策略。     

小学数学教学中实施小组合作学习的探究

随着新课改的不断深入,小学教学质量受到了人们的关注。在新课改中,教师改变了传统教学模式,不断完善教学方法,以此来提高教学质量。数学学科一直是学生学习的重点、难点,因此,加强完善数学教学方法和教学模式,增强学生的数学水平,从而提高教学质量。     

小学数学合作学习模式的合理规划探究

在新课改的大力倡导下,合作学习的模式正在各级教学单位中如火如荼地开展。但是合作学习并不是教师抛出一个问题给学生讨论,教师适时引导就可以了,应有一个相对具体的流程规划。因此,笔者结合理论知识和自身教学经验,提出了合作学习中应该注意的事项,希望能够对合作教学起到一个规范化的作用,以提升其有效性。     

小学数学合作学习的有效开展策略探究

小学数学在整个小学教学课程中属于十分重要的内容及组成部分,并且对于学生今后更好学习数学知识具有促进作用。在当前小学数学实际教学中,合作学习属于十分重要的一种教学模式,对教学效果的提升及学生培养十分有利,因而应当有效开展合作学习。本文主要对小学数学合作学习的有效开展进行分析,从而使合作学习能够得到理想效果,促进学生的全面发展。     

小学数学课堂合作学习的冷思考

小组合作学习作为新课程提倡的三大学习方法之一．已成为小学数学课堂教学的一种重要的教学策略和组织形式。但纵观我们的数学教学．还是践行得不合理、不正确、不到位,制约着课改的步伐,影响着课堂效率．笔者根据自己在教学实践中遇到和看到的普遍问题进行分析．探索解决问题的对策．追寻课堂教学的本质。     

小学数学课堂合作学习的冷思考

小组合作学习作为新课程提倡的三大学习方法之一,已成为小学数学课堂教学的一种重要的教学策略和组织形式。但纵观我们的数学教学,还是践行得不合理、不正确、不到位,制约着课改的步伐,影响着课堂效率。笔者根据自己在教学实践中遇到和看到的普遍问题进行分析,探索解决问题的对策,追寻课堂教学的本质。     

小学数学课堂教学中小组合作学习探究

新课程提倡有效的学习方式,小组学习这种新型的教育方法已经越来越普遍地运用在小学数学课堂。这种教育方法有助于学生学习数学的效果,充分调动学生学习的热情,教师能够通过这种办法培养学生自己发现问题并解决问题的能力。但是现在的小学数学中小组合作学习还存在着学生在进行讨论前缺少教师的指导,不能合理的安排小组成员,学生在进行小组合作时不重视实际效果,教师在给学生讨论的话题时不考虑难易程度这些问题。     

探究新时期小学数学课堂教学中的小组合作学习

新时期,新特点。小学数学课堂教学工作也在发生巨大变革,传统的小学数学教学模式沿用多年,对我国教育事业发展的促进作用有目共睹,但是也存在一定弊端,如教学方式单一、学生参与积极性不高等,这都会制约学生发展。小组合作学习是小学数学教学的一种尝试,有利于学生以全新的态度看待数学。新时期教师有必要尝试在小学数学教学中加强对小学合作学习方式的应用,促进小学数学教学工作顺利、高效开展。     

探究分析小学数学教学中小组合作学习的有效性

在一个人一生的教育中,小学教育是学生整个系统教育的基础,为了更好地促进学生的个性发展以及全面发展,培养未来的栋梁之才,就必须打好这些大楼的基础。而小组学习对于学生的学习成长具有很好的促进作用,如今,小组学习已经在大量的教学实践之中得到了认可。结合多年的工作经验说说怎么在教育中实践小组合作学习。     

小学数学教学中小组合作学习的有效性探究

随着现代新课程教学改革的不断进行,作为小学基础性课程的小学数学在小学阶段教学中的地位越来越重要。新课程改革的主要目的就是为了有效提升小学生的学习能力以及创新能力。小学数学教学要更加突出小学生在教学过程中的主体地位,让学生通过互相讨论,激发学生的学习兴趣,培养学生的抽象思维。