在理想与现实之间

有两个饥饿的人,得到了一位长者的恩赐:一套捕鱼工具和一篓鲜活硕大的鱼。他们中的一个要了一篓鱼,另一个要了捕鱼工具,然后他们分道扬镳了。得到鱼的那个人就在原地搭灶生火煮鱼吃。他狼吞     

在现实与理想之间

在北大的一次学生思想动态研讨会上,我曾对北大学生作了这样一个估价:八十年代的学生是充满理想和激情的一代人。遥想当年,我们的大学生曾为中国男排的胜利激动不已,向全国发出团结起来,振兴中华的号召;我们的大学生曾在建国３５周年的大典上打出“小平 您好”的横幅;还是我们的大学生,怀着一腔报国的热血,纷纷奔向艰苦的边疆。到了九十年代,随着社会环境的变化,大学生开始变得务实起来,许多学生     

在理想与现实之间

教育思想讨论关系社会主义现代化的人才的培养,关系教育科学的发展,关系到具有中国特色的教育理论体系的建设,也直接关系各级学校教学内容和教学方法的改革。端正教育思想既是教育界内部的要求,也是社会的呼声,本刊自本期起将连续提供篇幅开展这一讨论。三月二十日,本刊编辑部举办了第一次教育思想学术讨论会。近三十名教师、研究生及大学生代表参加了这次讨论。会上,大家的议论焦点很快集中在片面追求升学率——这一重大而又敏感的问题上。与会同志摆事实、讲道理,提对策,各抒己见,讨论异常热烈。现摘登部分发言内容,以期讨论继续深入。为使讨论集中,本编辑部还拟了若干参考题附在本栏后面——当然,讨论也不限于这些问题,我们热忱欢迎广大教育工作者本着“百家争鸣”精神参与这一讨论,多角度,多方面地深入探讨,把道理说深说透,共同提高认识,找到解决问题的妥善办法。     

在理想与现实之间

素质教育与应试教育 张肇丰:我们常说:“教育是未来的事业,是培养人的事业。”教育与其它行业或职业不同的地方,比如说与物质产品的生产或文化艺术的创作相比,区别在于它不是在一个相对封闭的环境里进行的,它的作业不是一种比较个人化、私人化的行为。文学艺术就是比较个人化、私人化的,可以在     

教育——行走在现实与理想之间

一、现实:危机中的中国教育国家统计局2005年统计年鉴显示,我国中等教育在校生102,252,797人,初等教育在校生116,304,169人,也就是说,几乎每天都有2亿多个孩子走在去学校的路上,几乎每天的教室里,都有4亿多只眼睛在盯着黑板和老师。这是怎样的一种     

教育,在理想与现实之间行进

每个人既是教育者,又是受教育者,教育贯穿每个人的一生。什么是教育?每个人心中都有自己的答案。古人云:"教,上所施下所效;育,养子使作善也。"每一个人都拥有两种教育:一种是存在于心的理念中的教育,即认为应该有的教育、能够做的教育、可以从事的教育。一种是现实的教育,由客观条件决定了的事实上从事的教育。理想中的教育给我们激情和方向,现实的教育促使我们冷静理性。没有教育的理想,我们的教育将变得世俗功利甚至庸俗不堪,伤人伤     

通识教育:在理想与现实之间

通识教育是一种教育理念、教育内容和教育模式.它产生于美国大学,但源头却在欧洲,它在美欧以两种不同路径演变发展.通识教育移植到我国大学后遇到一些问题,如对通识教育的认识较肤浅、通识教育课程设置过于随意、通识教育的认可度较低、通识教育主体积极性不高、通识教育机制趋于僵硬等,通识教育现实与理想有很大距离.我国的大学要在超越现实的理想主义和以理想为旨归的现实主义之间寻找一种张力和平衡,去开拓一条真正的符合国情的、本土化的通识教育之路.     

《边城》:理想与现实之间

沈从文的《边城》为我们创造了一个原始、质朴的"湘西世界",作品中的风土人情与自然景致相互交融,形成了悠远的田园牧歌式情调,但在这样美好的图景背后,也夹杂着一种生命的悲剧感,以及对现实人生的思考.借助结构主义视角,本文从表层结构出发抵达深层意蕴,体味"边城"与现实世界之间的对立与冲突.     

毛泽东-在理想和现实之间

毛泽东是一个伟大的理想主义，革命时期的毛泽东正确地处理了理想和现实的关系，开辟了一条革命胜利之路；建设时期的毛泽东日渐超越现实追求理想，实践证明是不成功的。     

在现实与理想之间追寻教育的本真

金坛市有一片广阔的水面——长荡湖。渔民扣一条装修气派的水泥船在湖中承包的水域,就是自己的水上别墅了。我经常与友人下湖,在渔民的船上度过休闲时光。一来二去,趟数多了,那一座座水上别墅也引人遐思。渔民将七八十根长长的毛竹钉入湖底,然后捆绑在     

行走在理想与现实之间的《王六郎》

《王六郎》是《聊斋志异》中的代表性篇目,蒲松龄描绘两个相对的世界,他们之间相比较而存在,一个是黑暗的现实世界,一个是希望的理想世界,这希望的理想世界与黑暗的现实世界形成了鲜明的对比,通过对比,则主题更鲜明、更强烈,更能表达作者的孤愤,也更能让读者珍惜作品中的"情",这"情"也就显得弥足珍贵     

在理想与现实之间选择

当浙江大学2003届毕业生大型招聘会刚刚拉开帷幕不到1个小时,我就签好了就业协议.看着蜂拥进出各个会场的校友们,回想起自己的求职经历,心中颇生出几分感悟来.     

行走在理想与现实之间

走在田埂上的孩子我的心中始终镌刻着这样两个画面:月光溶溶,一位老农在用钉耙翻地,一耙下去,只是几寸见方的一小块,可等到天亮,足足两亩的一块地已经翻完。———这便是我的父亲,他说:“没有翻不完的地,一滴汗水一粒米。”夕阳西下,一条窄窄的田埂小路上走着一个孩子,他正向着远在几十里外的家走去,一小步也许只跨出不足一尺,可他从容地向前走着……———这个孩子就是我。20世纪80年代初,我中师毕业后分配到一个离县城几十里路的乡村中学。学校很小,消息十分闭塞,自然没有什么教研的氛围,甚至从没听说过这么一回事。大家都是照着教参上课,…     

在现实与理想之间践行

人生有两种:开拓式和因循式。作为一个来自农村普通家庭的女孩,从求学的那一天起,就注定了我在选择挑战和开拓中一路前行。一路走来,我一路幸福,也一路珍惜。因为,在我的成长旅程中,融入了太多人的鼓励和帮助。无论在哪     

在理想与现实之间选择

当浙江大学2003届毕业生大型招聘会刚刚拉开帷幕不到1个小时,我就签好了就业协议.看着蜂拥进出各个会场的校友们,回想起自己的求职经历,心中颇生出几分感悟来.……     

游走在理想与现实之间

<正>我喜欢美国电影《美丽心灵》但看了会流泪,不敢多看。电影是美国数理学家约翰·纳什的生平记录纳什27岁获博士学位,30岁成为普林斯顿大学数学教授。他博士论文中提出的均衡理论(包括非合作博弈论),已广泛应用于经济领域奠定了全球贸易的理论基础,其中博弈论的基本原理还被应用于化学和生物学领域。     

游走在理想与现实之间

我喜欢美国电影《美丽心灵》,但看了会流泪,不敢多看。电影是美国数理学家约翰·纳什的生平记录。纳什27岁获博士学位,30岁成为普林斯顿大学数学教授。他博士论文中提出的平衡论（包括非合作博弈论）,已广泛应用于经济领域．开创了全球贸易的理论基础,其中博弈论的基本原理还被应用于化学和生物学领域。     

在现实与理想之间跋涉

进入课改已经4年了。作为一所省实验小学的校长,一方面笔者感觉到教师对课改已经不再陌生,但另一方面也感觉到理论与实践还存在很大的差距。如何进一步深化课改、提升学校内涵?笔者以为,首先必须正视以下几个现实问题: