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为培养适应社会发展需要的高素质医学专门人才,医学院校在教育教学过程中,应加强医学生的临床思维能力的培养、重视预防医学教育、强化医德教育、注重非智力因素的开发与培养、积极开展全科医学教育。 相似文献
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柴梅 《通化师范学院学报》2014,(2):80-81
早期接触临床是一种崭新的医学教育模式,在口腔预防医学的实践教学中,将学生所学的理论知识尽快应用于临床实践,是当前医学教育课程改革的必然趋势,该文探讨了在口腔预防医学中采用早期接触临床的意义及具体措施. 相似文献
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张琼珊 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(4):105-107
《医疗事故处理条例》实施,对医护人员提出了新的要求,医学教育必须进一步加强医学规范教育,重视医疗行为的规范,预防医疗事故的发生。 相似文献
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随着现代医学模式的转变,预防医学教育成为医学教育的重点.为此,学校对预防医学实验教学体系进行系列整合改革,建立预防医学实验教学中心,加强实验教学教师队伍建设,深化实验教学改革,形成了以培养高素质预防医学专业人才为中心目标的教学理念,显著提高了学生动手能力、分析问题和解决实际问题的能力,培养了学生们的创新意识. 相似文献
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耿齐鸣 《淮北职业技术学院学报》2004,3(2):82-83
社会的文明、医学科学的进步,使得人们淡漠了过去危害人民健康的一些急性传染病,而今春的SARS流行给我们现行的疾病预防和控制提出了严峻的挑战,在医学教育中加强和重视预防医学教育、社区预防医学实践是医学教育工作者的责任,也是医学和社会发展的必然。 相似文献
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邢晓媛 《中国科教创新导刊》2010,(7):71-71
本文阐述了现代预防医学在整个医学领域中所占地位以及其与当今全球大环境的密切相关,探讨加强医学界非预防医学专业的预防医学教育的重要性。 相似文献
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比较传统医学,现代医学更强调人本主义。医学教育的人文本质,使传统的诊治型模式向“预防、保健、康复、治疗四位一体”和“群体主动参与”模式转变,走出“一个医生、一个病人、开一个处方、做一个手术”的窠臼。医学教育的人文社会科学属性越来越显著。以人为本,学会做人成为医学 相似文献
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通过对我国继续医学教育的现状的探讨,提高对继续医学教育重要性的认识,并提出加强继续医学教育的具体举措。 相似文献
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培养临床医学生预防医学实践能力是医学教育的发展、我国卫生改革和弥合临床医学教育与预防医学教育裂痕的需要。提高临床医学生预防医学实践能力,首先应建立临床医学专业预防医学实践基地和建立一支"双师型"的教学队伍。其次,调动临床医学生主动参与预防医学时间的热情和实践工作,提供疾病预防控制的知识与能力,更早地接触和了解社会,培养良好的医德。第三,开展专题调查,提高临床医学生的科研能力。 相似文献
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随着社会对预防医学专业的重视,预防医学教育也面临新的挑战。教师只有将教学与科研有机结合、相互促进,才能更好地完成预防医学专业教学任务,培养出适应社会发展需要的基础知识牢、实践能力强、具有创新精神的优秀人才。 相似文献
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本文探讨了循证医学在预防医学本科生毕业实习中的应用及其效果。本课题的实施能够从医学实践的角度,提供循证医学在医学教育中进一步推广普及的依据,为培养新型高素质医学人才做出一定贡献。 相似文献
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随着医学模式的转变,为适应新的公共卫生发展形势和高等教育国际化趋势的要求,预防医学教育改革势在必行。本文根据目前部分医学院校卫生管理专业预防医学教学中的现状进行分析,提出对预防医学进行教学改革,促进"培养促进全体人民健康的医生"目标的实现。 相似文献
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随着现代信息技术的飞速发展,教育信息化程度越来越高,网络医学信息资源正逐渐成为一种新型的医学教育资源,在医学教育中得到越来越多的应用。及时了解Internet医学教育资源的种类、搜寻方法,正确认识应用Internet医学教育资源存在的问题和解决方法,有利于进一步推动医学教育的改革和发展。 相似文献
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预防医学创新人才培养的改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
本文提出了目前预防医学教育现状和存在的主要问题,通过教学内容改革、学生参与科研工作、教学方法改革和考试方法改革,探索了培养预防医学创新型人才的途径,取得了一定的成效. 相似文献
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根据全军继续医学教育有关文件精神和工作部署,在装后卫生局的具体指导和帮助下,我院自1998年12月1日正式试行《继续医学教育学分管理制度》。一年多来,我们密切结合疗养工作实际,制定细则,规范管理,充分利用疗养淡季时间,因需施教、因材施教、注重实效,采取多种形式积极开展继续医学教育,收到了较好效果。一、认真学习,广泛宣传,营造良好氛围疗养院党委一班人站在培养高素质疗养人才和为高技术科研试验卫勤保障储备精良技术的高度,把继续医学教育当作党委的大事来抓。一是多次利用院集会和院早会等场合宣讲开展继续医学… 相似文献
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应对入世挑战深入开展继续医学教育 总被引:1,自引:0,他引:1
自“继续医学教育”的概念被引入我国以来,作为医学教育的重要组成部分,受到着人们越来越广泛的重视,并取得了长足的发展。然而,与发达国家相比,我国继续医学教育起步较晚,在人才培养、观念、内容、方法及创新方面都存在着不少差距,很难适应现代医学对医学人才的需要。跨入新世纪后,特别是人世后,随着我国医学教育和医疗服务市场的进一步对外开放,对医学人才质量提出了更高的要求,我国的继续医学教育改革已势在必行。 相似文献