探究电流表、电压表的电阻

电流表的使用说明上有这么一段字：禁止不经过用电器，将电流表的两个接线柱直接连到电源的两极上，否则会烧坏电流表．这是什么原因呢？     

用电压表测电阻的巧妙方法

例 给你一个电压不变的电源，一只电压表，一个阻值已知的电阻R，开关和几根导线试用以上器件测出未知电阻Rx的值。     

用“伏安法”测电阻的“二、三、四”

“伏安法”测电阻是用伏特计（电压表）和安培计（电流表）间接测量电阻的一种基本方法，测量过程比较简单，因此，往往是初学者必做的实验。下面谈谈用伏安法测电阻的“二、三、四”。     

浅谈交流电压表与交变电压的有效值

某市2002年6月份高考模拟考试理科综合能力测试卷中有这样一道题: 图1(a)为电热毯的电路图,电热丝接在u=3llsin100πtV的电源上,电热毯被加热到一定温度后,通过装置P使输入电压变为图1(b)所示波形,从而进入保温状态,若电热丝电阻保持不变,此时交流电压表的读数是     

确定电压表测量对象的一种有效方法—浅谈“滑移法”的运用

近几年中考电学试题中,电表读数、电表读数变化、电路故障分析类,学生得分率很低的一个重要原因是很多学生不会确定电压表测量对象,被其表面所迷惑。本文介绍“滑移法”的运用,实践证明对学生确定电压表的测量对象具有很大的帮助。     

"用电压表测电压"的知识扩展

“用电压表测电压”这节的教和学的目标有两个:在技能方面是用电压表测电压;在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。这是一节探索性教材,让同学自行实验、观察记录、自行分析归纳得出结论。在教学中还可以给他们扩充以下几个知识点及应用。1电压表的连接同学都是刚接触电学不久,对于电路图他们基本能看懂,也会画,但是连接实物图就有一定的困难,所以在连接电压表时,应先告诉或演示给他们看。先把电路按电路图连接好,最后再连接电压表:电压表正极接线柱接出的那根导线接在要测电压的那部分电路的电流流进的那端,负极接线柱接出的导线接在…     

测电压表内阻的六种方法

在实验试题的考查中，经常出现测定电压表内阻的问题，学生在处理此类问题时常不如人意。现把测电压表内阻常见的六种方法归纳如下。     

用电压表和电流表测电阻的方法

高级中学《物理》（试验修订本·必修加选修·人教版）第二册教科书《稳恒电流》中用电压表和电流表测量未知电阻阻值时，选择用电流表的内接法（如图1所示），还是外接法（如图2·所示）是教学中的重点、难点，也是学生学习过程中的重点、难点和瓶颈．用电压表和电流表测量未知电阻阻值时采用电流表的哪种接法，它之所以成为学生学习过程中的瓶颈，除了知识本身的原因外，笔者认为还与教师平时教学过程仅仅局限于教材内容，平时对有关知识的总结、归纳、系统化不够，教学的深度和广度不够有关．笔者现将一些体会总结如下，供参考．[第一段]     

“用双缝干涉测光的波长”实验探究

1 问题的提出 2006年高考理综第22题考查了学生实验“用双缝干涉测光的波长”，内容为：（1）利用图中装置研究双缝干涉现象时，有下面几种说法。     

伏特表测电压必须注意的问题

中学物理实验中用伏特表测串联电路的电压时 ,通常用一只伏特表分别测出每只小灯泡 (或电阻器 )以及串联后两端的电压 ,而得出结论 :串联电路总电压等于各部分电路两端的电压之和。根据笔者多年教学发现 ,在实验中如不注意条件变化 ,随意使用将造成实验错误。例 :如图一 ,两个电阻串联后接在电源ＡＣ间 ,其中Ｒ1=6千欧 ,如果用内阻ＲＶ=4千欧的伏特表并接在Ｒ1两端 ,读数Ｕ1=30伏 ;如将这只伏特表并接在Ｒ2 两端 ,读数Ｕ2 =2 0伏。试求电源电压ＵＡＣ。　　错解 :根据串联电路特点 ,ＵＡＣ=Ｕ1 Ｕ2 =30伏 2 0伏 =5 0伏分析 :在中学直流电路…     

测电阻实验的扩展趋势

测导体 (或用电器 )的电阻 ,既是大纲要求的重点实验 ,又是各地中考及相关测试中的热点 .本文从近年各地中考试题中选择几例既源于又有别于“伏安法测电阻”的问题进行分析 ,供大家参考 .　　一、依据电路图描述测量方法例 1　有一阻值已看不清楚的电阻Ｒｘ,要测出它的阻值 .某同学利用手边的电池组、电流表、一个已知阻值的电阻Ｒ0 和若干导线 ,设计了一种用多种方法测量Ｒｘ 的电路 ,如图 1 .请你分析一下该电路能用哪些方法测出Ｒｘ 的阻值 ?简述你的办法 ,并写出对应的Ｒｘ 的表达式 .(2 0 0 1 ,湖北省十堰市中考题 )图 1方法 1 :①闭合…     

“电流跟电压、电阻的关系”的实验设计

1　实验程序1 1　分组实验分组实验 ,学生亲自动手 ,更直接更具体获取必要的知识 ,具有演示实验不可替代的优越性。首先交代学生 ,实验研究的科学方法 ,把一个多因素问题转变为多个单因素问题 ,是一种广泛采用的方法 ;其次强调第一次同时使用电流表、电压表及滑动变阻器应注意的问题。1 2　多值测量测多个电阻 (一般测三个电阻 ) ,每个电阻测几次 (一般测三次 ) ,这样可以获取丰富的数据资料 ,避免了以偏概全。　　研究电流跟电压的关系 ,按图 1连接电路 ,其中Ｒ是定值电阻 ,Ｒ′是滑动变阻器 ,闭合开关后 ,调节滑动变阻器的滑片 ,使Ｒ两…     

用一只电压表“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”实验

现行人教版高中物理新教材3—1课本实验“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”中,编者提出用如下器材进行实验探究：（1）a、b、c、d四条不同的金属导体．在长度、横截面积、材料三个因素方面,b、c、d跟n相比分别只有一个因素不同,b与a长度不同,c与a横截面积不同,d与n材料不同;（2）4只量程合适的电压表．     

“电压及其测量”教学设计

一、课标要求知道电压。了解串、并联电路的电压特点。会使用电压表。会阅读简单仪器的说明书,能按要求进行操作。(进行实验与收集证据)会使用简单仪器进行实验,会正确记录实验数据。(进行实验与收集证据)能对收集的信息进行简单归类及比较。(分析与论证)能进行简单的因果推理。(分析     

如何讲清电能的输送中功率与输电电压的关系

电能的输送知识虽然在教学大纲中只是A层次的要求,但由于解决输电问题涉及了全电路欧姆定律、电功率的计算和变压器等内容,实际上解决输电问题是有关电学知识的综合运用.让学生脉络清晰地学好该知识点既可促进学生对电学知识的理解掌握,同     

第五章 “电流和电路”的介绍

一、关于电学教材内容前置的思考新教材把电学内容调整到了力学之前 ,许多老师有疑虑 ,核心问题是如何处理物理的逻辑顺序和学生的心理发展之间的关系问题 .建立合理的初中物理教材体系 ,是提高初中物理教学质量的关键 .要使抽象的物理内容为初中学生所接受 ,就不能完全按照物理的逻辑顺序来编排 ,而要适应学生的认知发展特点、认识规律设计教材的体系和结构 .以往初中物理教材多把力学放在电学之前 ,认为力学是学习物理的基础 .而电学内容比较抽象 ,应该放在力学之后学习 .但是“新课标”在强调知识与技能的同时 ,特别倡导过程与方法的学习…