溴苯制取演示实验的绿色化设计

人教版教材制溴苯装置的缺点：①药品用量多;②长导管对溴蒸气冷凝效果差,实验时导管口能看到红棕色雾,所以AgBr沉淀不能证明发生了取代反应;③反应后分离出无色溴苯时,有溴蒸气、苯的挥发,污染了教室环境;④红褐色的Fe（OH）3沉淀影响溴苯颜色的观察,所以不适合课堂演示。苏教版教材的装置也有上述①③④缺点,且冷凝管也没法完全阻止Br2的逸出,不能证明一定有HBr生成。药品用量大,要分离出无色溴苯,需反复萃取,污染教室环境。     

氯水实验室制备装置改进及其产物的检验

传统的实验室制备氯水装置，存在易逸出氯气、氯化氢污染环境，影响师生的身心健康等缺点，实验装置经改进后，能有效克服和避免以上不足．     

物质在氯气中燃烧的实验改进

物质在氯气中燃烧的实验改进山东临沂铁路中学（２７６００４）刘福勤进行物质在氯气中燃烧的实验时，教材中采取的方法是：把物质加热后放人盛有氯气的集气瓶中，这样做虽然操作简便，现象明显，可缺点是：集气瓶中容易逸出较多的氯气等有毒气体，污染课堂，改进后的装置...     

简记制氧步骤 领会操作原理

实验室制取氧气（O2），常按下列反应原理来制取：可在实验过程中，同学们常感到操作步骤太多，记不请先后顺序，或者漏掉其中一步，这样就会导致实验不成功，甚至会损坏实验仪器。为了牢记制取O2的操作顺序，不妨把制取O2的每个步骤浓缩为一个字，依次为：（1）查连接装置，并检查装置气密性，以免在实验过程中，因装置漏气而影响制气速度和气体纯度。（2）装把按比例混合好的KCIO3和MnO2的混和物装入大试管，塞紧带导气管的胶塞。管内的药品要斜铺于试管底部，以增大反应物受热面积，且使气体易从固体中逸出。（若用KMnO4制取氧气还…     

设计实验"七防"

在设计实验时，为保证实验科学、安全、成功，需注意以下几点：a．防倒吸。①在吸收易溶于某液体的气体（如用水吸收NH３，HX）或蒸气（如用饱和Na２CO３溶液吸收乙酸乙酯蒸气）时，为防止因气体大量溶于液体，而造成装置内压强减小，液体倒吸，使实验失败，常需设置防倒吸装置，中学化学实验中常见的有图１所示的装置。②在用酒精灯加热制气时，若有导管插入液体中净化或收集气体，在熄灭酒精灯前，一定要先把导气管从液体中取出，以防熄灭酒精灯后，装置内温度下降，压强减小，液体倒吸，也可在前面加防倒吸装置（图１e或图１f）。b．…     

次氯酸的漂白作用实验的改进

按现行高中化学第一册［实验1－7］演示本实验，不但操作麻烦，而且操作过程中有氯气逸出空气中，污染实验环境，布条褪色也较慢。为此，我对本实验作如下改进。1．实验装置实验装置见附图。2．实验步骤（1）取一张有色纸条剪成小长方形，用线吊起并用图钉固定在胶塞下面。实验     

溴苯制备实验的改进

实验装置图如下：１;２,３,４止水夹Ａ苯Ｂ水ＣＣＣ１４ＤＡｇＮＯ３溶液Ｅ溴Ｆ带细铁丝团的粗铁丝域细玻棒）实验方法：１．药品用量：苯５－６ｍＬ,澳２ｍＬ．２．用两个Ｔ形管将仪器如图安装．由于澳化氢和澳蒸气的强腐蚀性所用乳胶管宜短．３．关闭２、３;打开１...     

“种子呼吸时释放CO_2”实验装置的改进

“种子呼吸时释放ＣＯ”２实验装置的改进四川乐山一中一分校（６１４０００）李小玉现行初中生物课本第一册（上）Ｐ．６０演示种子呼吸作用释放ＣＯ２的实验装置如图Ａ、Ｂ。笔者按此方法实验后，发现有如下几个缺点：１．在使用Ｂ装置时，必须在注水前将塞子上安放漏斗...     

测定硝酸钾溶解度实验的改进

测定硝酸钾溶解度实验的改进山东聊城教育学院（２５２０００）高之清一、原实验装置和方法存在的问题用溶质质量法测定硝酸钾的溶解度，按现行初中化学课本（１０８７年第２版第２６４～２６６页）所介绍的实验装置和方法，实验时存在着操作困难和误差较大的缺点．如：试...     

二氧化碳的实验室制法

实验室制取气体的思路： １．气体制取的反应原理，即在实验室条件下（如常温、加热、催化剂等），选用什么药品，通过什么反应来制取． ２．应采用的实验装置． ３．气体的检验方法，即怎样验证制得的气体就是所需的气体．一、反应原理 在实验室里，二氧化碳常用稀盐酸跟大理石（或石灰石）起反应来制得．反应的化学方程式为：ＺＨＣｌ＋ＣａＣＯ３＝ＣａＣｌ２＋Ｈ２Ｏ＋ＣＯ２．虽然碳酸钠与稀盐酸反应也能产生二氧化碳，但由于碳酸钠是粉末状，与盐酸反应十分剧烈，生成的大量二氧化碳很快即逸出，难以控制，不便于二氧化碳气体的收集，…     

改进苯的溴化实验

人教版《高中化学》第二册关于苯与溴的反应演示实验，利用所给装置进行苯的溴代反应存在以下缺点：①圆底烧瓶中加入反应物后处于微沸状态，逸出大量具有强烈的刺激性和腐蚀性的溴蒸气，污染环境。②烧瓶中挥发出的溴蒸气和反应生成的HBr被锥形瓶内的AgNO３溶液吸收，锥形瓶中有浅黄色沉淀生成，由于Br２和HBr都能与AgNO３反应生成AgBr浅黄色沉淀，对验证HBr的生成易产生误解，学生难以接受。为了解决上述问题，现设计了一套演示苯的内的水被吸入烧瓶中，烧瓶内溶液分层。２装置优点a．防止溴挥发b．用CCl４吸收挥发出来的溴，可以…     

硫化氢的简易发生装置

在使用启普发生器演示硫化氢气体的实验室制法及其化学性质的实验时,存在以下两个缺点:1.有些硫化氢气体会从球形漏斗口逸出,有中毒的危险(虽然这个实验可以在通风橱内做,但是一般中学没有这种设备)。2.对于硫化氢需要量少的演示实验来说,启普发生器消耗试剂量过多,造成不必要的浪费。为了克服上述缺点,我们设计装配了硫化氢气体简易发生装置(附图)。这个装置有下列三个优点:1.防止了硫化氢气体从漏斗口逸出;2.试剂用量少;3.可以随用随开,随关随停。因此,适用于演示实验。     

红磷、硫燃烧实验方法的改进

红磷、硫燃烧实验方法的改进枝城师范学校晏胜秀（４４３３００）按传统方法进行红磷在氧气中燃烧的学生分组实验时，产生的浓厚白烟从毛玻璃片与集气瓶口的空隙逸出（如图１），严重污染了实验室空气。改进后的实验装置（如图２），把燃烧匙的铁丝柄插入与取用集气瓶配套...     

实验室制取氨气的新方法

本文详细介绍现行化学教材中实验室制取氨气的装置及其方法的不足,阐述实验室制取氨气的新方法。 众所周知,实验室制取氨气实验是一个重要的课堂演示实验和学生分组实验。然而,笔者在多年的教学实践中发现,利用现行人教版高中化学教材第二册第13页（实验1-6）的实验装置（如图1所示）及其实验方法进行实验时,虽然可制得氨气,但由于玻璃试管中装有消石灰粉与氯化铵的混合物,加热试管时消石灰容易与试管钠玻璃发生反应,造成试管炸裂。据统计,该实验的试管破损率可达95％以上,特别是学生分组实验时,试管损失更为严重,从而加大实验开支,给学校造成不必要的经济损失。针对这种情况,笔者进行认真的研究和改进,并收到很好的教学效果。     

也谈硝酸氧化性实验的改进

高级中学化学课本（必修）第一册中关于硝酸氧化性实验，是用Cu与稀硝酸反应制取NO气体，此实验笔者认为有如下缺点：①用试管做此实验生成的NO会立即与试管中氧气反应，学生很难观察到NO是无色的气体。②NO是有毒的气体，用试管做此实验就需等到Cu片反应尽，气体才没有逸出的了，这样就严重地污染了教室的空气，对师生的身体健康不利。所以，有必要对此实验加以改进。１实验装置安装好实验装置，如图１所示。２实验步骤及现象a．装入药品。在试管１中加入一小块CaCO３（够排尽空气即可，大约１g），气球中放入少许Na２O２（约两药匙…     

对CO制取和性质实验的一点改进

在中学化学教材中ＣＯ的制取和性质实验采用下列装置:此装置具有一些缺点:（１）分液漏斗和烧瓶的容积过大,盛装浓Ｈ２ＳＯ４和甲酸的量过多,浪费药品严重。（２）加热反应的排空气时间不易掌握,空气未排完时点燃ＣＯ容易发生爆炸;若排空气的时间太长,又难免有大量的ＣＯ逸出,污染空气,影响师生健康。（３）ＣＯ的还原性实验结果没有对比,不容易得出结论;ＣＯ的流量也无法观察、控制。（４）尾气中的ＣＯ燃烧放出热量浪费。（５）农村实验条件较差的学校,仪器不足,ＣＯ的制取有困难。经多次实验,用下列改进后的实验装置代替以上装置效果较好…     

巧做硫与铜的反应

现行高中化学必修教材第一册第三章中设计的硫与铜的演示实验存在严重缺陷,一是在试管中加热硫粉不易聚集浓的硫蒸气,因此插入铜丝往往无红热现象,仅仅可以观察到铜丝变黑;二是加热时间较长,硫蒸气扩散,易造成污染．现作以下改进,经多次实验,效果良好．一、实验装置：说明：球形干燥管固定在铁架台上．二、实验操作：１．准备一个大小合适的橡皮塞,把一根擦亮的铜丝插入橡皮塞中央．（见上图）２．用小纸槽将少量硫粉放入干燥管球形部位．３．加热球形部位,观察到其中硫蒸气“翻腾”后,迅速插入铜丝,铜丝立即变黑继而通红,极像…     

苯的溴代反应实验改进

苯在无催化剂存在的情况下不与溴发生取代反应，而在有催化剂存在的情况下，苯环上的氢原子可被溴取代生成溴苯，同时放出溴化氢气体。人教版高级中学化学第二册中介绍此反应时，采取如图１装置。 图１装置有以下不足之处： ａ．具有强烈腐蚀性的溴容易逸出，污染环境； ｂ．铁屑或铁粉混杂于产物中，造成实验现象不易观察； ｃ．溴化铁作为催化剂的作用不突出。 针对以上三点，本人对该实验做如下改进（如图２），供各位参考。 操作过程如下： ａ．气密性检查。 ｂ．先向分液漏斗中注人６ｍＬ苯，然后用长滴管取３ｍＬ的澳，注人苯液下面。…     

全封闭制氯水及氯气溶解性实验装置

实验室制氯水普遍采用的方法是：将氯气直接通入水中至饱和。因为氯气不能迅速溶解于水,大部分气体逸入空气中,所以利用该方法制取氯水存在一些缺点,如：试剂用量大,耗时长,制得氯水浓度小,有毒的氯气大量逸入空气中,污染周围环境等等。另外现行课本中还没有实验直...     

实验室制氯气新法

中学化学实验室常用氯酸钾和浓盐酸反应制氯气 ,主要仪器是圆底烧瓶和分液漏斗。在进行氯气的性质教学时 ,需要持续产生大量的氯气 ,若采用上述仪器组成的装置进行实验 ,随着反应的进行 ,烧瓶中水分渐多 ,加入的浓盐酸变稀 ,往往实验未结束 ,反应即已停止 ,中途需更换烧瓶中的药品 ,造成装置中的氯气大量逸出 ,污染环境 ;或实验已结束仍在产生氯气 ,反应无法控制。我们通过改进实验装置 ,可克服上述缺点 ,效果理想。1　实验装置图 1Ａ 分液漏斗　Ｂ 带支管的双通管　Ｃ 具支试管Ｄ Ｙ形管　Ｅ 集气瓶　Ｆ 烧杯　Ｋ1Ｋ2 活塞①浓盐酸　②氯…