改革成人高等教育的课程设置

我国的高等教育 ,包括成人高等教育正经历着大的变革。这次变革首先从扩大招生开始 ,进而是教学、科研、人事管理体制的改革。但改革的中坚问题是课程设置 ,培养什么样的人才 ,关键由这一环节决定。改革成人高教的课程设置 ,几乎不会有什么异议 ,各教学单位已在教学实践中开始课程改革的探索。现在的问题是 ,总结以往的经验教训 ,使人们对成人高教的课程设置理念更为明晰化、科学化 ,促进课程设置改革更为自然地健康发展。本期发表丁永才和段士杰两位同志的文章 ,主要是引起成人高教界同行对课程设置改革的注意 ,并希望引起讨论     

成人高等教育课程改革的创新研究

成人高等教育改革的核心问题是课程设置,其人才培养关键由这一环节决定.目前需要总结以往的经验教训,使人们对成人高教的课程改革理念更为明晰化、科学化.     

成人高教课程改革刍议

面向２１世纪,成人高教课程改革是成人教育教学改革一项紧迫而艰巨的任务,它不仅是提高成人教育教学质量的需要,也是市场经济的客观要求。一、目前成人高教课程设置存在的问题１．单一课程内容陈旧。过去,我们在编写成人教材时,基本参考普通本科教育的教学大纲、教学...     

论成人高教专业设置

论成人高教专业设置陈小亚一、整理专业设置的必要性我们成人高等教育近十几年才有较大规模的发展，目前成人高校的专业设置基本上是参照普通高等教育的专业目录设置。因此，专业的课程设置及其知识结构没有充分体现成人高等教育的特色。成人高等教育应该以培养应用型人才...     

浅谈成人高等教育课程改革

改革开放二十年,我国成人高等教育取得了可喜的成绩,但同时我们也必须承认,我国由计划经济向市场经济转轨的过程中,成人高等教育的改革和发展也存在着许多问题有待解决。本文通过对外国成人高教经验的借鉴,简单谈～谈我国成人高教课程存在的问题以及改革措施。西方发达国家成人高等教育的课程几经改善,日益形成了一个完善的体系,他们的课程设置有我们可以借鉴和学习的方面,以英国开放大学为例,他们所开设的成人高教课程就具有体系完整,种类多样,时间安排灵活等特点。课程包括的内容非常广泛,学校能适合成年人的特点和英国的实际…     

对福建省成人高教专业设置的探索

对福建省成人高教专业设置的探索福建李炎清成人高教的专业设置决定着学校的发展方向和人才培养的专业规格，它是成人高教至关重要的组成部分。加强对成人高教专业设置的宏观管理研究，使其从经验管理状态向科学管理方向过渡和提高，优化成人高等教育的专业结构．增强学校...     

成人高教教材建设刍议

成人高教教材建设刍议苏州大学刘建中普通高校举办的成人教育是国民教育的重要组成部分。随着我国社会主义市场经济体制的确立，改革开放的深入，人才需求剧增，成人高教专业不断拓宽，课程设置的不断更新都在呼唤着高质量的各类教材的问世。普通高校举办成人高等教育有一...     

关于成人高等教育课程考试改革的探讨

成人高教课程考试是成人高等教育的重要环节之一。当前成人高教课程考试中出现的问题较多,在考试内容、考试方法以及考试管理诸方面都存在问题,以致人们（包括学生、教师以及社会）常有一种误解,认为成人高教课程考试要求低,且不严,学生的质量低于普通高教同层次的学生。因此,成人高教课程考试的改革已经显得非常迫切。近年来我多次参加我校组织的成人高教课程的教学及考试工作,现结合自己的工作实际谈一些我的几点思考。     

晋冀鲁豫普通高校成人高教研讨会在我校召开

晋冀鲁豫普通高校第 16届成人高教研讨会 6月 1日至 6月 5日在我校召开 ,来自四省 2 1所普通高校的领导、研究人员和管理人员会聚一堂 ,就我国成人教育发展的有关问题进行了热烈的讨论。省教育厅成教处副处长张志强到会祝贺 ,我校校长侯晋川、副校长李忠康出席了开幕式。这次会议的主要议题是 :如何认识当前成人高教发展的现状和改革趋势 ;如何强化成人高教的教学改革与教学管理 ;如何完善成人高教的培训模式 ;如何使成人高教的专业、课程设置与市场需要接轨 ,与地区产业结构的调整相结合 ;如何对成人高教进行科学评估 ;如何推进教学手段现…     

成人高教本科专业课程改革的原则

成人高教要想培养出具有实践技能和创新精神的人才，必须改革现行的课程体系和培养模式，传授知识、培养能力、提高素质是成人高教的三个要点，按素质教育、创新教育的要求，重新设计成人高教课程体系、修订教学计划、改革课程设置及其内容、改革教学方法、采用新的考试考核和计分办法，改进工作方式方法，一切着眼于培养学员的创新意识和创新能力，提高学生的全面素质。     

在成人高等教育中实施素质教育的几个问题

成人高等教育与普通高等教育同属高等教育，在普通高教倡导素质教育的时候，成人教育应遵照“同层次同要求”的原则，同步开展素质教育，以适应时代的要求，为社会输送合格适用人才。一、课程设置问题成人高教和自学考试的课程安排多年不变，忽视了普教与成人教育的异同性，忽视了事物发展和运动的一般性与特殊性的矛盾。在成人高教中往往套改普教的模式和知识点要求，漠视成人高教的特点，造成不必要的矛盾，与素质教育的方针背离。这是一个很突出的问题。由于施教对象不同，成人在心理、生理上与青少年学生不同，他们不仅是受教育者，同时…     

成人高等教育专业设置的若干思考

成人高教的专业设置决定着学校的发展方向和人才培养的目标规格,是成人高教发展中至关重要的组成部分。加强对成人高教专业设置的宏观管理研究,使其从经验管理状态向科学管理方向过渡和提高,促进专业设置进一步科学化、规范化,优化成人高等教育的专业结构,对于增强学校主动适应经济和社会发展需要的能力和活力,提高办学效益,有着极其重要的意义。     

在社会实践中学会把握自我

在社会实践中学会把握自我黄勤编者按：随着社会经济发展的需要变化，成人高教的教学改革也在积极的探索之中，成人高教改革一方面体现在教学内容：课程设置方面，追求科学、先进、实用、新颖的知识体系；另一方面体现在教学方式、方法、教学手段的创新和探索。目前，常理...     

成人高教自动控制原理课程教学改革与实践

成人高教自动控制原理课程教学存在理论教学内容单一,实验教学缺少与实际应用的联系,不能充分发挥成人学生的优势等问题.结合成人教育自身的规律和特点,自动控制原理课程应适当压缩理论教学内容,增加与计算机控制技术课程的联系,重点介绍一些先进的控制方式,在实验内容设置上以实际应用为主,增大平时成绩占总成绩的比重.     

对"入世"后成人高教若干问题的思考

中国加入WTO后，教育所受的冲击是空前的，成人高教作为中国教育的重要组成部分，自然也面临着如何应对WTO的问题。加入WTO对成人高教势必产生重大影响，加入WTO对成人高教既是机遇，又是挑战，应对WTO应树立新的教育观念，并对新形势下成人高教的专业设置进行改革。     

成人高校教学应走特色之路

（一）要把专业建设作为成人高等教育工作的中心环节。专业建设包括教学内容、教学方法、培养目标、课程安排等。专业建设是学校办学的重要环节,通过专业建设才能体现办学特色,才能探索成人高等教育教学规律问题。把专业建设的重点落实到课程建设上,应遵循培养学生能力为首的原则,构建成人高教的课程体系。只有这个问题解决好了,才能有成教特色。在教学中,打破传统的学科性教学体制,采取“因需施教”的教学原则。成人高教应该以满足特殊行业和部门的需要为目标,设置适合需要的专业,修改教学计划,不断增设新的课程,同时对老专业进…     

谈成人高教《汽车电气设备》的实践教学

通过对成人高教《汽车电气设备》课程实践教学现状的分析和对目前面临的一系列问题的深入探讨,揭示出影响成人高教《汽车电气设备》课程实践教学发展的各种因素,从而提出有利于实践教学稳妥、健康发展的思路与战略,为促进成人高等工科教育实践教学进一步规范化提供依据。     

试论成人高等教育的课程设计

课程问题是我国成人高等教育存在的一个突出问题，由于这个问题的存在，成人高等教育的教学目标、教学内容、教学方法和教学管理都存在一系列弊端，不解决成人高等教育的课程问题，成人高教就不可能实施真正的素质教育，就无法培养出符合现代化建设事业所要求的具有合理素质结构和较高素质水平的人才。为此，笔者从成人高教课程设计的角度出发，就课程设计的基本原则、钟摆现象、模块结构进行论述、分析，权作引玉之砖。 一、成人高等教育课程设计的基本原则 成人高教课程设计的指导原则，受社会历史发展、教育思想、教育目的等多种因素制约…     

基于产业链发展视角的成人职业教育课程设置研究

成人职业教育是国内教育事业发展的一个新突破,设置科学、完善的成人职业教育课程体系,有助于促进成人职业教育的快速发展.目前,产业链发展视角下国内成人职业教育课程设置产业链能力不高、企业参与成人职业教育课程设置动力不足、成人职业教育课程设置与产业链发展的科学机制尚未建构.为了解决这些问题,文章从产业链发展视角出发,分析了成人职业教育课程设置原则,基于此提出了产业链发展视角下国内成人职业教育课程设置的几点策略.     

"以人为本"视域下的成人高等教育

成人高等教育要坚持以人为本的理念,就是要把人放在第一位,将人视为成人高等教育发展的中心,成人高教的一切工作都要围绕、服务、促进人的全面发展。成人高教就需要正确定位,调整成人教育培养目标;转变观念,使成人教学为成人学习服务;整合课程,制定符合成人特点的课程体系;改革教学,注重成人教学方法的创新;改革考试,改进成人学业测评方式;开放管理,鼓励成人参与学习的积极性。