评香港版《中国语文》教材

评香港版《中国语文》教材安徽滁州师专中文系全涌香港中学的各科教材都不是统编的,而是由香港教育署制定统一的《课程纲要》和《课本编纂指引》,各出版社据以编出各具特色的教材,供各校自由选用。９０年代初,香港伟文出版社出版了一套《中国语文》系列教材,这套教材...     

一套内容丰富，题材新颖的法语教材——评马晓宏的《法语》

由北京外国语大学法语系马晓宏等人编写的《法语》，融合国内外多种教学理论和方法，弃其糟粕，取其精华、教材的内容新颖，题材广泛，形式活泼，教学方法科学合理。不仅为法语教材的编写创造了新的风格和体系，同时其编写原则和方法也值得其它上语教材编写工作者的借鉴。     

一套新颖、实用的语文学习指导书

徐同、王光龙、李文锦三位同志主编的《新版中学语文课本学习指导》,是一套配合教师课堂教学的学习指导书.学习指导书,是其地位仅次于教科书的教材,这里的这套学习指导书又是本着科学性、实用性、启发性和教育性诸原则编写的,其作为教材的价值就更显而易见.我们过去为教师编写的指导书多,而为学生编写的指导书少;更多注意的是教师的教学行为,而     

教材改革中的新的尝试——介绍江西省萍乡市新编初中实验课本《语文》

江西省萍乡市新编的初中实验课本《语文》,逐渐成了语文界同志感到兴趣的教材之一。从八一年秋季以来,萍乡市先后有四所学校的十一个初中班使用这套课本。新余市有两个初中班从八四年下学期开始参照这套课本的修订本进行教学.     

重视儿童本位的回归——浅评部编版小学语文一年级上册教材

自我国基础教育课程改革后,小学基础教材的发展呈现极大的丰富性。曾经占有重要地位的人教版教材已不能满足当前时代发展对教育的切实要求。于是在2016年秋,新人教版(又称为部编版)小学语文教材适时推出,从小学一年级开始推广使用、通过与旧教材的对比可以发现新教材在内容选取、教学目标等方面做到了从儿童本位出发,积极适应教学理念的转变,从而更好地为小学生在打好语文基础、培养语文思维模式、阅读习惯养成等方面做出切实贡献。     

一本体系完整、内容新颖的教材——评《中学历史教学法概论》

改革的春风又给历史教学园地催开了一朵鲜花——王铎全、蒋志先副教授等五人(署名为“上海师大历史系教学法教研室”)合著的《中学历史教学法概论》1986年10月由上海社会科学院出版社正式出版。此书半年内加印了四次,但仍然销售一空。《概论》充满着八十年代上海历史教学改革的气息,是一本颇有特色的历史教学法专著。     

浅谈语言文字训练的实效性——以部编版低年级语文教材为例

随着课程改革的不断深入,很多老师都自觉改变教学方法,实现了由内容分析向语言学习的重大变革.但是我们也看到,不少老师认识上出现偏差,课堂走入了误区,出现了一些"唯语用""浅语用"等教学现象.究其原因,主要是对教材的解读不到位,教学理念难免陈旧,教学过程的把握难免偏颇.     

部编版和人教版语文教材中《春》的比较研究

部编版初中语文教材相比人教版既有突破和创新,也有保留和继承.从指导语、插图和注释三方面对两版教材中的《春》进行了比较.发现部编版在指导语、插图方面较人教版有较大进步,注释方面两版教材各有所长,应相互借鉴.     

求新求精编教材——评韩德刚等编著《物理化学》(第二版)

教材是进行教学工作的主要参考资料,教材质量高低直接影响高层次人才的培养.教材的编著者、出版者、教育主管部门对高水平教材的编写都予以高度重视.     

新编职高《语文》课本不失为一套好教材

<正>新编职业高中语文课本自1992年始用至今,已出版三册。经过两个学期的教学实践证明,新编职业高中语文课本不失为一套好教材。 一、打破老例,建立断体系 凡是上过学的人,都有这样的感受:语文课耽误几节不要紧,不用老师补课也能跟得上。这说明一个问题,即以往中小学语文教材知识衔接不够紧密,内在联系不紧凑,没有序列,缺乏系统性。而这套新编职业高中语文教材,是以语文能力训练为体系,着重训练语文的实用能力。就前三册记叙文的六个教学单元看,有六个教学重点,即记叙的方式和线索,记叙的中心和材料,记叙的人称和顺序,记叙中的描写和说明,记叙中的议论和抒情,记叙中的联想和想象。这些记叙能力训练的内容,就是一个完整的系统的序列。尽管每个单元训练的内容有所侧重,有一定的独立性,但每个单元之间又有着密不可分的联系,知识逐步深化和扩展。这样编排,符合人们的认识规律,便于学生把握要领。     

改进板书 扎实训练——评《我的老师》

青年语文教师周蕴倩《我的老师》的教学设计和教学过程抓住教材的读写内涵,从工具性入手,进行人文性教学,让学生既掌握了文本的写作方法,又理解了文章内容;既熟悉了写人记叙     

一套很有特色的地方教材——评《人杰地灵诵江西》

我有幸读到了由江西省教研室和教科所组织编写的江西省地方课程通用教材.这套贯穿义务教育全学段的教材(共9册).以素质教育理念为指导,用丰富的学习内容和新颖的编排方式来打造,是对江西省中小学生进行主题教育、省情教育和现代公民必备素养教育的优质课程资源. 仔细阅读这套教材,感到编者在处理以下两对关系上有独到之处.     

一套很有特色的地方教材——评《人杰地灵诵江西》

我有幸读到了由江西省教研室和教科所组织编写的江两省地方课程通用教材．这套贯穿义务教育全学段的教材（共9册）．以素质教育理念为指导．用丰富的学习内容和新颖的编排方式来打造．是对汀西省中小学生进行主题教育、省情教育和现代公民必备素养教育的优质课程资源。     

一部具有创新意识的教材——试点学校教师谈上海市新编高中历史教材

中外历史合编培养世界意识闵行教师进修学院王清河新教材有机地把中外历史合编在一起,改变了过去教材中外历史分编的方式,以大量对比的手法,引导师生从世界整体考察中国,又把中国作为世界不可分割的一部分来展开;引导师生从宏观的角度看大局的     

一部新颖实用的专著——评《称谓语》

马宏基、常庆丰合著的《称谓语》(为王立廷主编的《现代文化语汇丛书》之一种,新华出版社出版)一书,是一部从语言学角度研究现代汉语称谓语的佳作。 称谓语历史悠久,伴随着语言的产生而出现,是词汇系统中极为特殊和重要的一类。称谓语的作用,首先就是用一定的语言形式把各种各样的人际关系确定下来,表现出来。其次,几乎全部的交际行为都要使用称谓语,正确地使用称谓语往往是交际成功的关键。称谓语如此重要,理应引起人们的重视和研究。称谓语特别是亲属称谓语的研究在国外长期受到人们的青睐,文化人类学家和语言学家将其当作“活化石”加以研究,取得了许多令人瞩目的成果。在我国称谓语的研究相对滞后,虽然在古代人们就开始了称谓语的研究,像汉代的《尔雅》中的《释亲》就系统地介绍了亲属称谓语的意义和用法,但是这种研究始终没有在我国的传统语言学取得应有的地位。到了现代,语言学逐渐为人们所重视,但也是重语法研究轻词汇研究,作为词汇系统一部分的称谓语更少有人涉猎。进入八十年代,社会语言学和文化语言学在我国蓬勃兴起,人们逐渐意识到研究称谓语的重要性,写出了一批有较高学术水平的论文,很多人也在自己的专著中用专门章节进行讨论,成绩值得肯定。但是,这些研究比较随意,不够全面,不够系统,     

部编版教材中的语文审美教育研究——以朱自清《春》为例

朱自清的《春》历来为人称道,具有丰富的审美内涵,是学生培养审美能力和审美品质的优秀美文。为符合学生的认知规律,和课标对学生能力的要求,本文提出,在教学时教师应注重学生的审美体验,调动学生的审美情感,以发现美、体验美、创造美。     

小学语文口语交际教学策略新探——以部编版小学一、二、三年级语文教材为例

培养口语交际能力是时代发展的需要,是素质教育的需要,是课程改革的需要。小学口语交际教学的现状问题主要表现在教师层和学生层面。影响小学口语交际教学发展的原因主要体现在部分学校教育缺位和家庭教养不当。因此,探寻口语交际可行性较强的教学策略刻不容缓,具体策略有:兴趣入门、教材拓展、训练维道、以评促学等。     

天南地北走一走——九年义务教材初中《语文》第三册课文题目趣编

表演人物;学生甲、学生乙背景(由赏春说起,由南向北,由西向东)(幕启:两位学生上,向着观众敬礼,各报姓名。)学生甲:(充满激情地)春天多美啊!学生乙:尤其是在那《醉人的春夜》甲:你去过江南吗?江南的春天真美丽。乙:《江南春》略有所闻。甲乙:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风……”甲:春天的江河才真正充满活力。     

浓妆淡墨少相宜——评初中教材《中国历史》第一册双色版

1993年人教版的九年义务教育三年制初中《中国历史》第一册(以下无定语限定的“课本”均指此书),采用双色新版面发行使用。一瞥之下,颇觉新颖,但一进入阅读角色,便有注意力不易集中,似有一种晃动之感,物别是带黄色或棕色的版面,更有刺眼、头脑发胀的感觉。初以为“年过天命”之人的“老至将至”的兆头,后来叫来两个青年学生,做了这样一个简单的对比试验:交替阅读同一内容的“课本”和1989年版的单色版(试用本);《春秋五霸》和《战国七雄》两课的结构形式大致相同,各阅读十分钟,然后做形式相似的五道填空题,结果如下:     

浅谈部编版小学语文教材插图的有效利用——以部编版三年级下册教材为例

在部编版小学语文教材中,插图设计巧妙,不仅拥有浓浓的中国味,还富有童真童趣,贴近儿童生活。本文将论述部编版小学语文教材插图的主要特点,并根据插图的特点和教学实际提出插图进行有效利用的方法。