高校整合中的团队建设

高校合并，充分利用资源和开发资源，最根本的是人力资源的开发和利用。本就团队的作用。说明团队在高校整合中的重要性，团队建设和团队精神在校园化建设中的必要性，指出团队建设是人力资源开发中的关键。阐述了团队建设的几个要素。     

高校整合后的图书馆文献资源建设

章在分析高校合并后对图书馆献资源发展的影响基础上，提出了合并后的高校图书馆献资源建设的新思路。     

合并后高校图书馆数据库建设的问题与对策

本文从数据库资源建设中存在的问题和解决的办法两个方面进行探讨和研究.     

浅谈高校合并后图书馆文献资源的建设

文章就高校合并对图书馆文献资源建设造成影响进行分析，提出了图书馆如何克服负面影响，加强文献资源的建设。     

谈地方高校合并后的图书馆建设

地方高校合并对高校图书馆发展提供了机遇.合并后的高校图书馆在馆藏、人力资源、经费等方面都有较大提高,图书馆要利用这一发展契机建立新的更合理的管理和服务机制,提高学校的综合实力.     

浅谈高校图书馆流通部团队建设

在快速发展的信息社会里,读者的需求越来越高,给高校图书馆流通部的工作带来极大挑战,流通部应采取多种措施,加强团队建设,提升馆员的素质,提高流通部的工作绩效,从而适应时代的发展。     

浅议高校合并后图书馆藏书建设

本文提出高校合并后的图书馆藏书建设新办法，即在索书号后加个别区分号，在登录号前加大段区分号，图书及目录卡片上的索书号码及登录号码基本不变的方法，并从图书馆工作实际及当今图书馆发展的前景阐述了这种方法的优点及不足。     

合并后高校图书馆的文献资源建设

本文论述了合并后的高校图书馆文献资源建设的必要性及如何更好地开发和利用现有的文献资源，为信息资源建设服务，发挥高校图书馆的职能。     

我国高校合并后校园文化整合问题研究

本文从分析高校合并后校园文化整合的现实意义入手,阐述了在校园文化整合、建设方面的举措及其存在的问题与不足。经过深入分析,合并高校文化整合提供了一系列的参考性意见。     

高校合并后图书馆存在问题的探讨

高校合并后图书馆在资金、资源、服务理念、人员素质等五个方面存在诸多问题。图书馆必须在转变思想观念、优化馆藏结构、注重读者个性化需求、多渠道筹集资金、全面提高馆员素质等方面下功夫。     

论高校重组中的图书馆整合

本文以知识管理理论为基础 ,从实体、制度、文化三个层次讨论了图书馆的整合与业务重组理论与整合方法 ,结合实际对多校区高校图书馆的发展提出了一些新思路。     

院校合并后高校图书馆工作的思考

院校合并后,图书馆工作中出现新问题,主要应泣意处理好下列几个问题：人员思想波动、经费分配、规章制度和优势互补。     

论合并高校图书馆规章制度的建设

本文论述了合并高校图书馆规章制度建设的必要性，及以人为本，建立健全规章制度的指导思想，同时从科学性、系统性、发展性等方面进一步论述了建设的原则。     

浅谈民族高校合并后的图书馆建设

高校合并作为深化高校体制改革的重要举措之一，为高校发展带来了机遇，同时也面临诸多挑战。本文试就高校图书馆在合并过程中面临的问题及合并后的民族高校图书馆应如何发展，以进一步推动高校教学与科研工作提供几点建议。     

加强高校图书馆学科化服务团队建设的思考

加强图书馆学科化服务团队建设,就要树立团队协作意识,提升团队整体素质和学术科研水平,开发、组织学科资源,建立科学的学科人才管理、评价和创新机制。     

高校合并环境下图书馆的整合与发展

高校合并为图书馆带来了机遇与挑战,同时也使图书馆在合并后的发展中面临种种问题。本文从文献资源的整体性、采购标准的统一性、读者服务受限等不同角度分析了高校合并后图书馆发展中遇到的问题,并从建立协调机制角度出发,提出了整合人力及数字化资源、实现信息共享、文献推送等协调方案。     

郴州高校合并后的图书馆管理理念初探

在郴州现有高校合并组建成新的本科院校后,为了迎接新的机遇和挑战,高校图书馆应该树立以下管理理念:"图书馆第一",资源共建共享,坚持特色和为地方服务,实施人才战略。     

高校图书馆微服务团队建设与管理研究

新媒体环境下,高校图书馆微服务的开展与创新将会为其服务范围的拓展和整体服务质量的提升带来新的机遇和挑战。优秀的微服务团队能够更好地挖掘图书馆的潜力,提升微服务品质与效率。本文针对高校图书馆微服务开展过程中存在的问题,构建了微服务团队组织结构,以期促进高校图书馆微服务的良性、可持续发展。     

合并高校问题及观念整合研究

高校合并是影响当代中国高等教育改革的最强劲的一股浪潮,合并高校则是最直接的产物。其以扩大办学规模、促进学科交叉综合、资源整合运用、提高竞争力等为主旨带动了一系列高教改革,为中国高等教育注入了空前活力,同时也产生了许多问题。核心问题是合并高校在办学思想、文化认同、学术与教学理念及其与之逻辑相关的校训、校规、校风等方面必然存在的一系列观念冲突。这些似乎看不见摸不着的非实体的东西,却是实际行为的方向所指,是合并高校能够尽快真正协调成为有机整体,产生并发挥最大合力的关键所在。观念整合应当是比机构整合、人事整合、学科整合、财物整合以及其他物质性整合等更为基础、深层、紧迫也更为困难的问题,又是在实践中极易怠慢甚至忽略的问题。为合并高校的观念整合问题提供足够警示,并提供可操作性的策略,是本项研究的主旨与价值所在。