共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
《中文自修》2004,(Z1)
只要世界还没有完全平静,战争与和平就是人类永恒的话题。如果面对这个话题,你会想到些什么?是伊拉克战争的惨烈,还是中东问题的和平解决?是战火纷飞中人们渴望和平的眼睛,还是战争帷幕后的权力操纵?是人在绝境中突显的崇高,还是面临死亡时人性不自觉流露出的猥琐和卑劣?是一个民族的狭隘与升华,还是一种文明在战火中的沉沦? 如果你没有思考过这些,那战争与和平在你的头脑里还只是一个概念,没有感情的温度和思维的深度。本栏目选出了一系列的文章,有战地记者的亲身感受、有对中东局势的宏观评论、有诺贝尔和平奖得主感人肺腑的演讲辞、也有知名作家对战争的细微感受……,这些文章会给你不同的视角去透视战争,引领你去思考上面提出的一系列问题,那对你来说,战争就不可能幻化为游戏的场景,和平也不再是一个简单的梦想,像这样从宏观和微观的角度去感受战争,你的心底才会激起或爱或恨、或悲愤或感动的情感,像这样站在历史和现实的经纬上思考战争与和平,你才会想得更多,想得更远! ——编者 相似文献
9.
11.
士兵刺字 总被引:1,自引:0,他引:1
宁可 《首都师范大学学报(社会科学版)》1979,(1)
两宋的制度,士兵都要刺字。北宋名将狄青出身行伍,十余年后当了大将,面上所刺的字仍然留着。宋仁宗觉得这不体面,命他敷药除去。狄青指着面孔回答说:陛下以功擢臣,不向门第,臣所以有今天,正是由当年从军刺字而来,请留下这个记号,好激励军中将士。可见士兵剌字不是光采的事。而狄青尽管后来做到枢密副使这样管理国家军政,与宰相并称 相似文献
12.
伦敦泰德画廊藏(1910年94sx13oem) 瓦西里·康定斯基1866年出生于俄国,作为抽象艺术的创始者而广为人知。在那个时代,有许多画家就各种表现形式的抽象化进行了实验,但没有哪一位画家能像康定斯基那样,以众多的著作、随笔,特别是以(艺术精神》来阐迷其理论.探求抽象的形式。 〔图摘自于吉林美术出版社《西洋美术家画廊·康定斯基》)从错齿状山盅的地方仲出倾朴的平行线条.也许是履着红色码姻的一排抢或者是加栏。从而与之相对的蓝色山丘也伸出了平行线泉L,甲,....日口‘巴尸扁曰.四...........口口..丽伟,川明 康定渐粪的作品中常常可见虹桥… 相似文献
14.
《中学课程辅导(初二版)》2007,(1)
彼得十八岁那年参了军,他需要参加几个月的学习以成为一名好士兵。彼得在其他方面都做得很好,但是射击不行。一天他和伙伴们练习射击,除了彼得其他人都没有问题。他射了九次,一次也没有命中目标。这时,教新兵射击的教官说:“彼得,你看来是没希望了,不要连最后一发子弹都浪费掉!去那堵墙后面用它向自己打一枪吧。” 相似文献
15.
每期都要写“编后”,确实是有感而发.这一期我们“偷个懒”,抄录一封读者徐晓芳的来信.她在信中引用苏东坡“老夫聊发少年狂”的诗句,借以激励少年学生的志气.我们反对“假、大、空”的所谓“豪言壮语”,却一定要有一点骨气.“不想当元帅的士兵不是好士兵”,难道每个学生都能成为元帅?说的是一种精神,一种积极向上、努力奋斗的精神. 相似文献
16.
一名出生于没落中产阶级家庭的科西嘉青年,怀揣着光荣与梦想,一步步走向权力的至尊。你曾经说过“不想当元帅的士兵不是好士兵”,你的成就无论是在军事上还是政治上都书写着磅礴、恢弘与大气。 相似文献
17.
新学期开学第5天,我们六年级一班经过民主评议,同学们一致推选郑波同学担任班长.可是第6天下午,郑波同学给我递来一张小纸条,要我免去他的班长职务,让别的同学担任,当时,我好生奇怪,郑波同学在校表现都不错,自觉守纪,乐于助人,关心集体,友爱同学,年年被评为“三好”生.论学习,他每次统考及参赛成绩一直名列前茅;论能力,老师交给他的每一件工作,他都做得有声有色;论威信,老师 相似文献
18.
不愿当将军的士兵不是好士兵,这句话是法国皇帝拿破仑的名言。揣想拿破仑讲话的原意,大概并不真在讲什么“将军和士兵”的事,他想表达的其实是这样的一个道理,即“人如果想要有所作为,那么就必须从小立志,否则就会一事无成”。拿破仑以“将军士兵”为喻,讲得形象,说得深刻。 相似文献
19.
一支军队,不能没有将军,没有了将军,就会群龙无首,形不成战斗力。一支军队,更不能没有士兵,没有了士兵,军队也就没有了基础,战斗力更无从谈起。将军和士兵,是一个问题的两个方面,他们是军队不能或缺的两个组成部分,谁也少不了谁。 相似文献
20.