高考作文的基本特点

什么是高考作文，什么是平常作文？两者有区别吗？第一个问题，从名称上一看就明白了。第二个问题，回答是：有，但不是很大，起码比作文和创作这两个概念的区别小得多。对相当多的学生来说，高考作文完全可以当平常作文来写。当然，高考作文的确是有其特殊性的。[第一段]     

论我国的死刑限制

死刑作为对犯罪分子最严厉的处罚,在我国的刑事法治中一直处于独特的地位.但我国死刑制度罪名过多,涉及面过宽,已经不符合社会发展的需要.目前中华人民共和国刑法修正案(八)也践行这一理念:死刑从存在到逐渐加以限制直到最后被全部废除.本文从我国刑事立法进程、法环境和法理论的角度加以论证我国死刑制度的改革也必和世界趋势融合.     

论竞业限制合同的法律规范

在对竞业限制合同存在合理性的论证基础上，结合对意、法、美、中四国法律法规的对比分析，提出在我国现阶段应以统一的法律形式对竞业限制合同作出规范，并在提出的立法建议中强调合同限制与补偿给付的合理性和可操作性。     

对英语主动语态转为被动语态限制条件的解读

基于熊学亮从认知语言学的角度将英语被动句分为三种的基础上,论述了英语主动句转为被动句所受的限制。主要讨论了三个方面的限制：语义的限制,词语的限制和宾语的限制。指出并非所有的英语主动句都可转换为被动句,要注意被动句的使用：依文体的不同而使用不同的句式。     

主谓词组成句的条件限制

主谓词组成句是主谓词组最常见的功能,但是并不是所有的主谓词组都不需要任何条件就能独立成句。主谓词组成句的情况比较复杂,通过考察语言事实发现,除了加上语调外,主谓词组成句还要受到句法、语义、语用等各种条件的限制。     

语法规则和语义选择对英语词汇搭配的限制

搭配是指词汇项的习惯性共现,这种共现体现了词汇项之间的横向组合关系和纵向聚合关系,说明词项之间具有相互期待性和可接受性。在语言使用中,词与词之间的搭配使用,要受到语法规则、语义选择、结构和文化因素等方面的限制。本文首先论述了词语搭配的界定,进而从词汇习得角度来探讨词语搭配的问题,着重从语法规则限制和语义限制两方面论述词汇搭配的合理性。     

网络环境下著作权扩张、限制及反限制的利益平衡探究

著作权的扩张、限制、反限制均是在网络环境下著作权发展的不同表现形式,但它们同时又受著作权永恒的主题--利益平衡这根主线的牵制,著作权的发展始终围绕这根主线上下波动.著作权法即要完成作者权利的保护,又要妥善处理著作权人与社会公共的权益关系.     

论基本权利的限制及其审查原则

基本权利的限制是权利的内在机理与外在要求的统一,然二者均存在一定的弊端,一方面,内部限制理论过于保守,难以将新兴的权利涵盖在保护范围之内;另一方面,以"公共利益"为核心的外在限制又难以描绘其外延,故通过"法律保留原则"与"比例原则"对"限制的限制"进行规制是重中之重。具言之,前者的适用规则为"个案法律之禁止"、"指明条款要求"以及"根本内容之保障";后者则通过规制"立法裁量"与"行政裁量"来实现。基本权利的限制与保障在对基本权利的保护层面实则是"殊途同归",以"限制"的手段来实现权利之间的平等,在运行中保障公民权利的享有。     

"少"即多--初探室内设计中的"少限制"设计

室内设计中“少”限制的理念要求设计中尽可能少地运用物性视觉元素，从而给人带来尽可能多的想象创造空间。具体来说，少限制就是要尽量突破风格限制、摆脱功能限制，打破空间限制。     

专利权限制的法律体系重构

专利权具有天然的扩张性,专利法因此构建了复杂而系统的权利限制制度.专利权的扩张始于权利界定,其特殊的权利表达和确认制度,都离不开限制.面对迅速扩张的专利权,有必要拓宽视野,建立更为完整的专利权限制体系.     

概念限制的语言形式分析

表达逻辑限制的语言形式，一般形式逻辑教科书上只介绍增加定语法、直接替换法两种，似乎都认为，概念的逻辑限制，其语言表达的形式只有对词语本身的改造争替换这两种形式，这是很不符合语言运用的实际的。实际上，概念的逻辑限制，其语言表达形式既在词、短语、和句子等不同层面表现出丰富性和复杂性，也在同一种语言结构形式，如定中结构中表现出丰富性和复杂性。我们在分析此类问题时．必须充分注意跟概念的逻辑限制相关的因素。     

英、汉模糊限制语对比研究:类型和功能

模糊限制语与模糊语言现象密切相关,它影响到话语的语用结构和语用功能,是一个值得语言学者探讨的研究对象.但目前对其进行研究的学者不多,对英汉模糊限制语进行对比研究的更少.本文拟从英汉模糊限制语的类型和功能着手,对它们进行一些探索性的对比研究.希望有助于对这一课题的研究.     

英、汉模糊限制语对比研究:类型和功能

模糊限制语与模糊语言现象密切相关，它影响到话语的语用结构和语用功能，是一个值得语言学者探讨的研究对象。但目前对其进行研究的学者不多，对英汉模糊限制语进行对比研究的更少。本文拟从英汉模糊限制语的类型和功能着手，对它们进行一些探索性的对比研究。希望有助于对这一课题的研究。     

英汉语中模糊限制语的使用特点

分析比较模糊限制语在英语和汉语中的使用来进一步揭示了语言的模糊现象。通过对公开发表的报刊文章、新闻报道及电影剧本的分析,英语与汉语的模糊限制语的使用既各有特色又有共性。该研究,一方面可以加深我们对语言本质的理解,另一方面也可以帮助人们正确地使用模糊限制语来达到跨文化交际的目的。     

概念的限制

在概念结构系统中,概念限制是导致概念向下运动的逻辑方法,包括属性限制与数量限制.概念每增添一项属性限制导致概念层次下降一级:限制所得到的概念类属于被限制概念.概念的量词限制也导致概念降级,即降低到该量词所限定的层级单位;数词与量词结合对概念进行限制,不再导致概念降级,而是构成该概念一定层级单位的集合.量词命题由一个数量前提和一个受此数量制约的逐指性单称命题两部分组成,确切地说是一个逐指性单称命题的集合.用数学公式表达则是:数量×逐指性单称命题.各种量词命题除了数量的不同以外,没有其他区别.     

关于制约学习策略的思考(英文)

分析了在公共外语中影响我国大学生学习策略的主客观因素,希望会促进外语教学的研究。     

模糊限制策略在英语课堂教学中的应用

语言中存在着大量的模糊限制语,它是语言交际中一种常见的语言现象。本文以模糊限制策略为切入点,结合课堂教学的体会,指出教学中恰当使用模糊限制语的意义,并就今后的相关研究给出建议。