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《校园英语(教研版)》2014,(25)
<正>小学英语课程目标是:激发学生英语学习的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下良好的基础。因此激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童心理和生理特点,要有利于激发学生的学习兴趣,要创设适宜的英语环境,来引起和保持学生学习英语的兴趣,让学生受到一 相似文献
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英语教学实行创新教育,可以给英语教学带来新的生机与活力。为了使英语教学活动的脚步能紧跟新课改的步伐,在课堂教学中渗透新的教学理念,优化课堂教学,创设课堂教学的新境界,可从以下几方面去实践:一、切实转变教育观念基础教育阶段英语课程的任务是:激发学生学习兴趣,树立学习自信心,养成良好的学习习惯和学习策略,发展自主学习的能力和互动精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用的能力;达到培养学生的观察、记 相似文献
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颜佳 《学生之友(小学版)》2013,(3):81-81
《小学英语课程标准》指出我们的小学英语教学的一个重要目标是激发学生学习英语的兴趣、培养学生运用英语的能力。而对持久关注力不足的小学生来说,我们只有让课堂教学生活有趣,符合小学生学习的特点才能激发他们学习的兴趣,因此,创设符合小学生学习特点的教学情境．才能让他们积极投入,只有让他们发现学习的乐趣,才能提高他们英语学习的能力和言语素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
英语在我国中学课程中是一门重要课程。提升英语课堂教学的效果是每位英语教师所追求的目标。因此,把课堂教学作为研究对象,探索提升课堂教学效果的有关方法和策略具有重大的现实意义。目前我国农村生源减少,留守儿童增多。初中英语教学方法、手段相对比较落后。农村初中学生英语基础差,教师水平参差不齐,在课堂教学中还在使用传统的英语教学方法,课堂气氛沉闷,学生处于被动接受状态,无法满足他们的学习兴趣,以致于学生产生厌倦心理,不愿意继续学习英语。多数学生七年级上学期开学时还有兴趣,随着知识的增多,就无心学习了,导致教学效果很不理想。根据《义务教育英语课程标准》的要求:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。养成良好的学习习惯。而农村孩子学习英语更加困难,因此,老师要努力创设生动的课堂,激发学生的学习兴趣,精心设计课堂活动,提高英语教学的课堂质量。 相似文献
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什么样的课是一堂好课呢?好课的标准是什么?我认为:激发学生兴趣和提高学习积极性是课堂教学的第一着力点。因此,激发和保持学生学习英语的兴趣是小学阶段英语课程的首要任务。在小学英语教学中,创设情境让学生感知语言,在真实情境中运用语言,可以有效提高课堂教学效率。在教学中,许多教师经常利用多媒体电教手段来突破教学重点和难点,把文字、声音、图像等融为一体,创设让学生主 相似文献
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《考试周刊》2016,(76)
课堂气氛是否活跃,师生配合是否默契,直接影响课堂教学质量的好坏。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为进一步学习打下基础。为了实现这些教学目标很多英语教师绞尽脑汁,通过各种各样的方法活跃课堂气氛,进而激发学生的学习兴趣。小学英语课堂教学需要摆脱传统的教学模式,营造活跃和谐高效的课堂教学氛围,以增强小学英语教学效果。本文就如何营造高效和谐的小学英语课堂教学进行了初探,提出了激发学生学习兴趣、导入要新颖、运用肢体语言、课堂游戏、创设情境等方式营造富于激情和感染力的课堂教学氛围。 相似文献
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《英语课程标准》指出：＂基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生的兴趣＂。如何激发学生的兴趣,调动学生学习英语的积极性,以提高教学质量呢？根据多年的教育教学经验,我认为：创设良好的教学情景是培养学生英语学习兴趣最有效的途径之一。下面就此谈谈自己的几点看法。 相似文献
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正《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生产生自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神。那么,怎样针对学生心理发展的特点,综合英语学科教学的实际激发学生学习英语的兴趣,提高英语教学质量呢?以下是笔者的一些建议。一、建立和谐融洽的师生关系 相似文献
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正英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力,并为他们的终身学习和发展打下良好的基础。那么,如何在英语课堂教学中提高学生的表达能力呢?一、创设情景教学,优化课堂教学我国古代教育家孔子曰:知之者不如好之者,好之者不 相似文献
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《英语课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生的兴趣。如何激发学生的兴趣,调动学生学习英语的积极性,以提高教学质量呢?根据多年的教育教学经验,我认为:创设良好的教学情景是培养学生英语学习兴趣最有效的途径之一。下面就此谈谈自己的几点看法。 相似文献
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《小学英语课程教学基本要求(试行)》提出:"小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。"因此,激发学生学习英语的兴趣、创设英语趣味课堂十分必要。一、学玩结合,寓教于乐 相似文献
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刘淑颖 《中小学作文教学(小学版)》2011,(32)
新《英语课程标准》提出:学生是英语学习的主人,英语教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。本文从激发兴趣、创设学习情境、确定主体地位和培养习惯等阐述如何培养学生自主学习英语的能力。 相似文献
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根据“中小学英语课程标准”,小学阶段是英语学习的准备阶段,要求通过生动活泼的课堂教学活动,激发学生学习英语的浓厚兴趣和培养良好的学习习惯。通过看图、听录音、仿说、唱歌及儿童生活实际,创设生活情景,以功能结构为主,使学生在乐中学。情景教学讲究学生的积极情绪,强调兴趣的培养, 相似文献
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我国的基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,培养良好的学习习惯和形成有效的学习策略。英语教学要实施素质教育,课堂教学是培养英语交际能力的主要途径。在英语课堂教学中,加强语言实践与交际活动是无条件的。 相似文献
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王启娥 《中国教育技术装备》2009,(28):177-177
信息技术在小学英语教学中的运用,能给课堂教学注入新的生机和活力,丰富教学形式,优化教学过程,激发小学生学习英语的兴趣和积极性,培养学生良好的英语学习习惯,从而有效地培养学生的语言综合运用能力,对目前小学英语教学改革起到良好的推动作用。在小学英语教学中运用信息技术手段创设生动形象的课堂教学情景,能营造愉悦的学习氛围,提高英语教育教学的质量。 相似文献
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《英语课程标准》中明确指出,英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作学习的精神.创设恰当的情境就是一个很好的承载知识、激发学生学习兴趣的方法.本文笔者结合多年来的教学经验谈谈如何在教学中创设情境.一、借助直观教具,引起学生有意注意直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象,激发他们的学习兴趣,同时还能使学习者很快对事物形成正确的概念,以便 相似文献
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《英语课程标准》指出：激发学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,并养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神是英语课程标准的目标。这充分说明了英语教学的首要任务是培养学生学习兴趣。那么,如何激发和培养学生的学习兴趣呢？ 相似文献