细说"为"字

"为"字是古汉语作品中使用频率较高的一个常用字.这个字的意义和用法都具有既简单又复杂的特点,给初学者带来不少麻烦.本文试图对"为"字的各种意义和用法作系统的整理,并对其特殊用法作简单的介绍.同时,结合最新的普通高中课程标准实验教材,将课文中的典型"为"字例句一一摘出,并给予较为详细的注释.     

"非常时期"论"非常"

以"非常男女""非常可乐"等为代表的语言现象中的"非常"一词,是与一般形容词不同的一个独立的词类--区别词,有其独有的特点.其含义为"异乎寻常的",是"非常时期"中的"非常"这一义项的发扬光大.本文对区别词的语法特征从几方面进行描述,并将其与形容词进行了区分.     

浅谈班主任工作中的"发现"与"唤醒"

本文从多元智能理论出发,概括了作为班主任工作的两个维度:发现与唤醒.论述了班主任工作的灵魂就在于要发现班级所有学生的智能类型并采取艺术的手段来唤醒学生的自我,为学生的可持续发展和终身发展奠定基础,并总结了自己在实践中的一些方法.     

"一流家庭"造就"一流人物"

井深大是日本当代教育家.索尼电器公司的创始人及名营董事长。他从商界功成身退后,热衷于研究儿童早期教育问题,并创办了“儿童教育研究会”.对日本的母亲进行教育.并发明了许多刺激儿童智能和情操培养的切实可行的方法.为日本经济奇迹的创造输送了无数一流人才。我们从彭书淮先生回编泽中摘选片段.以飨读者。——编者     

"一分钟"管理法

目前,西方许多企业纷纷采用"一分钟"管理法则,并取得了显著的成效.其具体内容为:一分钟目标,一分钟赞美,一分钟惩罚.     

"杯湖"、"抔湖"考辨

"杯湖"、"杯湖"虽一字之差,但关系到鄂州一处重要名胜古迹的定名.作者通过查阅元结的<杯樽铭@并序>、<杯湖铭@并序>及历代<武昌县志>编纂者有关"杯湖"的地名解等大量文史典籍,并结合汉语言文字学进行考辨,为"杯湖"正名,甄别"杯湖"之误.     

"金牌情结"与"名校期盼"

奥运会刚结束,但国人对奥运的热情并没有减退,仍然在谈奥运.议奥运,乃至期盼'(()年的北京奥运.谈得最多的,自然是"金牌榜,,特别是中国人在金牌榜上位置的变化.于是乎,谈奥运就直接变成为谈金牌,谈名次,奥运也因此而变成金牌了.国人向来都有一种"成则为王败为寇,的心理,过分看重     

国语中的"言"与"文"

在中国走向现代化的过程中,国语的形成完成了中国语言文字向现代化的转变.虽然"言文一致"一直被当成国语的基本标准,但本文通过重新梳理国语发生过程的历史,揭示出隐藏在"言为中心"表象下"文为中心"的事实,并主要从中国语言文字的特点入手,分析了国语如此形成的内在原因.     

论刑法中的"以营利为目的"和"以牟利为目的"

我国刑法分则中分别有条文将以营利为目的和牟利为目的规定为犯罪的构成要件,文章认为两者的刑法含义上并无本质不同,立法上宜统一规定为以牟利为目的,并对以牟利为目的的司法认定略作探讨.     

"旧书"虚实

"旧书",以裸题作为作文命题,给人以视觉和感官上的冲击.无论是"旧"、"书"还是"旧书",都可视并可以触摸,有质感.这道命题,引发许多人的议论.有人以文化味、书卷气为其量身,又以不可"猜(题)"、"押(题)"为其喝彩.其中数王旭明的"评论"为最"尖刻".     

围绕"农"字扣住"富"字

陕西省平利县西河中等职业技术学校1976年在一面荒坡上自力更生,白手起家.现在是一所融职教、成教、基础教育为一体,以职业技术教育为主体的一校多制的新型农村职业中学,是安康市最早的,也是陕西省职校纷纷"滑坡"停办时惟一保留下来并逐步发展壮大的农村职业中学,被安康行署树为一面职教旗帜.     

从"以人为本"看课堂"主体"

“以人为本”作为核心的科学发展观,也是我们从事教育工作的总体观念.从“以人为本”的思想高度看待课堂教学的“以学生为主体”,并加以切实贯彻,对于我们所从事的高职教学是一个很有理论意义和实践意义的议题.     

重庆方言中的助词"来"

本文描写了重庆方言中的助词"来"的语法特征,并将其分为两类分别标注为来、来.文中分别探讨了来、来的意义和用法,并对二者作了详细的比较,说明了二者的区别.     

英特网--英语"教"与"学"的有效途径

主要阐述Internet在英语教学中的重要作用,它将影响我们的学习方式和教学模式,成为掌握英语这门语言最为理想的英语教学手段之一.充分有效地利用Internet资源为英语教学服务并掌握高效访问Internet的方法,对加快实现英语教学改革的最终目标起着积极的作用.     

浅析《论语》中的"易色"和"乐"

本文主要分析和讨论了<论语>中的"易色"和"乐"的意义.我们认为"易色"中的"易"应理解为"改变,更换",而不是"轻视、简慢"的意思;"色"应理解为"气色",而不是"女色、容貌"的意思.同时我们也分析了<论语>中"乐"字的读音与意义,并提出了自己的一些粗浅想法.     

"同素异形现象"教学实录

以碳元素为主要案例,利用化学史、科学实验、学生讨论等方法,设计并实施了"同素异形现象"教学过程,并总结了凸显思维张力、渗透学科思想等特点.     

关联性副词"原来"及其主观性

"原来"由表示时间的名词引中为表示发现义的副词,并进一步虚化为一个话题标记.随着词义的虚化, "原来"一词的主观性程度不断加强,其主观性主要体现在它的句法位置上.     

量词"只"、"头"的认知分析与对外汉语教学

量词的用法一直是我国对外汉语教学的一个难点,认知语言学的传入并兴起为我们解决这个问题提供了一条有效的途径.本文通过运用认知语言学的一些基本原理并结合汉字词义演变的轨迹对量词"头"、"只"的用法作了系统分析,并对其容易混淆的用法作了一些探讨,力求能给出合理且充分的解释,以期对外汉语教学提供实际的帮助.     

浅论"任务型"英语教学

"任务型"英语教学提倡以教师为主导、以学生为主体的教学活动.它倡导自主、参与、体验、实践、交流和合作性的学习,并注重学习的过程,关注学生的学习感受,要求改进单纯传授语言知识的教学方法.本文根据任务型教学的理念,对任务型教学的现实意义、概念和特点,以及任务型教学的活动类型与步骤进行了阐述,并提出了任务型教学的设计原则和实施策略,说明了任务型教学模式是最佳的教学方法和教学途径之一.     

"名师优先"还得"兼顾公平"

名教师是一所学校最为宝贵的资源和财富,对于提高学校整体教学水平,提升学校知名度发挥着不可或缺的作用.鉴于此,各校都在致力于打造名师队伍,并不惜花费人力、财力、物力,竭尽所能地为塑造名教师"大开绿灯",实行政策上的倾斜;甚至不惜代价为其"全副武装",最好能使他们一炮打响,一举走红,为学校增光添彩.