中职教师培训中存在的问题及对策——以“骨干教师培训”为例

目前的中等职业学校骨干教师培训存在许多问题,如对培训的内涵认识不明确、对培训对象不了解、培训模式比较单一等,其解决的方法有:加强与受培训学员的沟通,充分了解他们的培训需求,在培训过程中应该重技能,轻理论;重操作,轻知识;重示范,轻讲解。     

全国职业教育先进单位——河南省罗山县中等职业学校

罗山县中等职业学校是一所融职业教育、电大教育、师训、职业技术资格培训、短期培训为一体的综合性人才培养培训基地。学校占地面积150亩，在校生3000余人，教职工200余人；开设有计算机应用、电脑财会、电子电器、汽车驾驶与维修、临床医学等19个长线专业，拥有25个专业实验实习室和两处实训基地。     

我国中等职业学校骨干教师培训存在问题及改革策略

中等职业教育的发展越来越受到社会和学界的密切关注,而中等职业教育的师资水平还有待进一步提高,特别是骨干师资的缺乏已成为中等职业教育发展的瓶颈.文章试图针对我国中等职业学校骨干教师培训存在的问题,提出对应的改革策略.     

我国与新加坡职业教育的几点比较

在江苏省教委职社处的安排下，本人有机会参加省职教骨干教师出国培训，到新加坡南洋理工学院学习。在学习期间，我考察了新加坡的职业学校．对其职业教育有了一些了解，拟对照中国的职业教育，提出几点自己的看法。     

金融危机下职业教育的发展机遇

文章阐述通过挖掘职业教育在技能教育、继续教育等方面的独特优势和资源,不断壮大自身的实力,因势利导地做好职业教育发展的长期规划,变被动为主动,化不利为有利,使金融危机成为职业教育自身发展的难得机遇。     

职业教育发展中亟待解决的三个问题

近年来,我省中等职业学校招生工作连续出现“滑坡”现象,导致这种局面的原因是多方面的,但笔者认为在职业教育发展中,有三个问题亟待解决:一是解决职业教育骨干学校建设问题.我省的职业教育起步于80年代初,当时的职业学校绝大部分是由普通高中改办的.这些普通     

西部农村职业教育存在的问题探析

近年来,农村职业教育在优势政策的驱动下,呈现良好的发展势头,虽然取得了一定的成绩,但是仍然存在诸多困难与问题。我们通过对西部地区农村职业教育的实地调查与分析,发现目前农村职业教育存在的问题主要表现在：     

论中职教育存在的问题及其应对策略

随着市场体制的不断完善,中等职业学校正逐渐成为独立的教育主体,参与市场竞争。但是,目前中等职业学校却普遍存在着以下几种现象:     

金融危机下职业教育面临的机遇和挑战

目前全球性金融危机对我国的经济和社会环境正产生深刻的影响,职业教育直接为经济服务,在当前形势下面I临新的机遇和挑战,本文针对当前形势,分析了职业教育应采取的应对措施。     

北京未来职业教育发展的战略选择

北京职业教育依托和服务于首都经济，初步形成了“多方位”、“大职教”的发展格局。其体系特征是：学校职业教育系统和社会职业培训系统“两轨并行”，三种类型的中等职业学校、多形式的高等职业教育、多门类的职业培训机构“三足鼎立”，公办和民办“两条腿走路”，市、区县两级的教育、劳动、有关行业部门、综合部门“齐抓共管”。     

浅谈我国职业教育存在的问题

简单介绍德国"双元制"职业教育的特点,详细阐述我国现阶段职业教育中存在的问题,以及探讨解决职业教育存在问题的方法。     

关于做好招收未升学的高中毕业生接受中等职业教育工作若干问题的通知

根据《教育部关于中等职业学校面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训的意见》精神，现就我省招收未升学高中毕业生接受中等职业教育的有关事宜通知如下：[第一段]     

职业教育课程教学改革的依据与策略

改革开放特别是新世纪以来，我国职业教育获得了快速发展，高等职业教育规模已经占到整个高等教育的55％以上，中等职业教育在经过大幅度滑坡和剧痛之后又出现了新的转机，目前中等职业学校的招生数和在校生人数都在迅速向普通高中接近。但从20多年来我国职业教育尤其是中等职业教育的发展历程看，我们的职业教育发展主要靠的是领导重视和政策推动，     

芬兰职业教育给我们的启示

2011年10月,笔者随团考察芬兰职业教育,考察了若干职业教育机构,并与芬兰国家教育部职业教育与培训司司长Pasi Kankare先生等同行进行了深入交流。仔细整理赴芬考察的学习心得,结合本职工作实际,深感芬兰职业教育对当下中国及本地区职业教育的改革发展有极强的借鉴作用。一、芬兰职业教育的基本特征1.合理的教育结构,贯通的职教体系。     

中等职业学校师资配置存在的问题及其解决策略

加强教师队伍建设是教育事业发展最重要的基础工作。人员编制标准是师资配置的基本文件。60多年来,国家层面没有制定统一的中等职业学校人员编制标准,使得各省编制标准显失教育公平,缺失职教特色;生师比过高,教师不堪负重,职业教育缺失吸引力。师资配置的基本策略在于:人员编制标准不宜适用城乡差异,体现教育公平;依据专业类别设定生师比,体现职教特色;合理确定人员编制结构,体现教师为本;学校支配"非实名编制",体现办学自主。     

对首次中职专业骨干教师国家级培训的思考

从已开展的首次中职专业骨干教师国家级培训工作着眼,探讨培训工作出现的一些问题,并提出一些建议。     

澳大利亚以职业教育与培训应对金融危机的相关举措

澳大利亚以职业教育与培训为抓手成功应对金融危机,通过设立失业培训项目、学徒制奖励机制、工作场所计划和教学与学习基金会来激励职业教育改革。面向经济危机复苏和未来人力资源建设需求,澳大利亚也积极采取了相关举措,其关键是要推动经济的增长并解决技术人员紧缺问题。     

金融危机背景下的农村职业教育发展策略探讨

金融危机的蔓延,导致我国劳动力市场出现萎缩局面,这对长期以农村劳动力转移为主要目的的农村职业教育形成了较大冲击,但在冲击的同时,金融危机又给农村职业教育带来了一次非常难得的发展机遇,当然,在这个发展机遇的背后,农村职业教育必须根据形势发展需要在教育机制等多个方面进行适当的调整和改革.