采用集成电路的低频信号发生器

采用集成电路的低频信号发生器杭州九二无线电厂何振华陈爱玲根据国家教委１９９３年发布的“中学理科仪器配备目录”的要求，低频信号发生器频率范围为２０Ｈｚ～２０ｋＨｚ，输出功率为５瓦，原来的Ｊ２４６２型低频信号发生器已不合要求。我们采用集成电路精密波形发生...     

基于Logistic映射的虚拟仪器混沌信号产生

讨论了基于虚拟仪器产生Logistic混沌序列并转换为时间信号的方法,实验的结果表明,用该方法产生Logistic混沌信号,具有信号纯净、噪声小、参数调节简便、控制容易的特点。文章设计的虚拟混沌信号发生器,既可作为外部信号源,也可作为仿真信号源来提供研究和应用。     

基于PICl8F4620的信号发生技术研究

波形信号发生器是一种常见的信号源,广泛的应用在高职高专、普通高校的理工科基础实验中。目前使用的波形信号发生器大部分是利用51单片机及其相关电子电路组成,体积较大、产生的波形类型较少且准确度较低。而采用PICl8F4620单片机设计的信号发生器,可以产生方波、三角波、锯齿波和正弦波等四种波形,在完全能够满足理工科的基础实验信号需求的同时,对波形的周期、频率等关键参数具有数字化和在线调整等优点。     

巧做共鸣实验

中学物理教学中演示声音的共鸣 ,一般是采用两个频率相同的音叉来做实验的。我们在教学实践中 ,采取用喇叭发声使音叉共鸣的方法来演示 ,使共鸣实验更具普遍性 ,避免了学生可能产生只有相同的发声装置才会产生共鸣的误解 ,获得很好的教学效果。现将这一方法介绍如下 ,以供参考。用喇叭发声使音叉共鸣的关键是 :要求带动喇叭发声的信号源输出的信号频率与所用音叉的固有频率尽可能相同。为了解决这个问题 ,我们巧妙地将 1台Ｊ2 4 6 4 2型教学信号发生器进行简单的改装。选用Ｊ2 4 6 4 2型信号源的优点有两条 :一是它本身具有功率输出功能 ,…     

学生信号源的改进与应用

J2465型学生信号源,主要是配合J2459型学生示波器进行学生分组实验,用来观察高频信号、低频信号和调幅信号的波形。如果把内部电路稍加变化,配合普通收音机,就能进行更多项目的实验。例如开放电路、电磁波的发射与接收、调谐、无线通信、观察有言语声音信号的调幅波形等。具体做法如下。     

低频信号发生器和数字电容表等五项教学仪器分别通过部级和省级鉴定

由国家教委教学仪器研究所物理室,广东省教学仪器设备公司和汕头市教学仪器厂联合设计并由汕头市教学仪器厂试制的低频信号发生器于1987年8月中旬在广州通过部级鉴定.广东省西南教学仪器厂和广东省教学仪器设备公司联合设计的数字电容表和多用大屏幕数字显示测试仪,汕头市聿怀仪器设备厂研制的交流电路特性演示器,梅县市教学仪器厂研制的光电效应实验仪等四项教学仪器也同时通过了技术鉴定.     

2003年教学仪器产品质量委托检测合格产品名单（上）

(排名不分先后,企业名字后为产品型号)　　　　一、手摇交直流发电机(参检合格率82 % )1.中外合资温州联盈教仪有限公司J2 4 172 .余姚市梅溪教学设备厂J2 4 173.江西吉安市科威仪器厂J2 4 174 .江西吉安市第五教学仪器厂J2 4 175 .湖北当阳市教学仪器厂J2 4 176 .杭州解放电子仪器厂J2 4 177.余姚市东南科教仪器设备厂J2 4 178.江苏海门天补中学教学仪器厂J2 4 17二、高频信号发生器(参检合格率75 % )1.杭州九二无线电厂J2 4 6 3 12 .浙江温州电子仪器厂J2 4 6 33.余姚市环中仪器厂J2 4 6 3三、低频信号发生器(参检合格率10 0 % )1.浙…     

建议教学仪器的配置要有针对性

在中学阶级,教师和学生努力钻研的对象是教学大纲要求的内容,教师在教学的过程中对实验的要求也限制在大纲要求的范畴之内。因此也要求实验仪器的配置适应教学的要求,否则会造成有的仪器长置不用,而某些常用仪器却有短缺现象。高中物理教学对示波器、教学扫频仪、教学信号源、信号发生器等仪器的性能、原理、使用均不要求,教学中教师也不会对学生要求,若配置过多便是一种浪费。而有些常用仪器,如"50Ω、1.5A"的滑动变阻器、学生万用表、小车、打点计时器等,由于长年使用难免损坏,出现差缺,给实验教学带来困难。这类仪器过几年便有计划地适…     

一种新型现代化声学演示实验装置

利用示波器、函数信号源发生器和超声信号收发部分等主要部件制作了一种现代化声学演示装置。利用这一装置演示了MH370的水声信号搜救工作、超声测距的基本原理以及验证人体呼出成分较空气成分有所改变等实验。通过这些实验增强了学生对声学现象的认识,加深了学生对基本声学原理的认识,增加了学生学习物理的兴趣。同时,该装置使学生对MH370的搜救工作的科技原理有了一些基本的了解。     

J2464型教学信号源的设计

中学物理实验中,经常需要一些特定波形式频率的信号,为此设计了J2464型教学信号源,其外型如图1所示.兹简介如下,供参考.     

基于PLC与触摸屏的离子注入沉积信号发生器的设计与实现

为了使离子注入沉积信号发生器具有更好的抗干扰性和便捷性,利用PLC本身的高抗干扰性和触摸屏的操控便捷性,应用到信号发生器中,依靠PLC的脉冲输出功能和高速计数功能以及触摸屏的通讯功能进行脉冲的输出和参数的调控工作。研制出的信号发生器满足两路高速脉冲输出——主弧脉冲和偏压脉冲,实现主弧脉宽、偏压脉宽、周期及延迟时间4个参数微秒级的控制,最终设计的PLC与触摸屏可以正常工作且已经应用至信号发生器中作为信号的输出源。     

简易教学信号源的设计

教学信号源是中学物理演示实验仪器。为适合中国国情、满足多层次的教学特点,我们按国家教委编制的“中学理科教学仪器和电教器材配备目录”的要求,设计了简易教学信号源,现介绍如下,供参考。     

对J2463型高频信号发生器的一点改进

目前,中等学校配备的一般为J2463型高频信号发生器.这种发生器输出信号频率范围宽,从0.4MH_2到130MH_2,可以输出等幅波,也可以输出已调波,基本上满足了教学实验的需要.如果给J2463型高频信号发生器增加一只φ3.5mm二芯插座,就可使该机增加另一种功能.即可用音频信号如电唱机拾音信号、录音机输出信号等对高频信号进行调制,成为发射机.在接收端或被检测机如收     

J2458型教学示波器的设计

J2458型教学示波器,是按照教育部《JY3—78》号技术标准于1980年设计生产内,主要供中学演示实验和实验室测量使用.经过几年的实践,又在电路上做了一些改进,使设计更趋完善.兹介绍如下,供参考.J2458型教学示波器改进后的电路,如图所示.图中G_1、G_2、G_3电子管组成垂直放大器.G_4为示波管.G_5管组成扫描信号发生器.G_6管组成消隐电路.G_7、G_8管组成水平放大器.晶体管BG_(21)、BG_(22)、BG_(23)组成校准信号发生器.其余为示波管控制电路和电源.     

基于CPLD的多用信号发生器的研究与设计

以AT89C51系列单片机和CPLD芯片为核心,由运算放大器LM318等器件构成多用信号发生器。该信号发生器利用晶振产生的振荡信号展开设计,运用软件计算出所需波形的频率、相位,再利用RAM读出技术将数据从CPLD的内部读出,并经过高速A／D转换器后输出脉冲信号。该信号经外部滤波放大,产生稳定的方波信号。经过进一步的处理,方波信号转化为三角波和正弦波信号,然后再利用软件部分对该系统的控制,使信号发生器能够产生幅值可调的正弦波、三角波和方波信号,且其输出频率能够在10HZ～100KHZ范围内连续可调。     

“学生信号发生器”等41种产品检测情况

在教育部基础教育司的支持下，教育部教学仪器研究所教学仪器设备产品质量检测中心于2003年10月至12月集中对“学生信号发生器”等41种教学仪器产品进行了全国性的抽样委托检测。其中“高频信号发生器”、“部分牙列及磨牙解剖模型”等9种产品是教育行业标准     

实验电源等十一个教学仪器产品通过鉴定

由杭州九二无线电厂研制的J2464-1型教学信号源、简易学生信号源、晶体管学生示波器、J2461-1型晶体管特性图示仪、学生信号源,杭州解放电子仪器厂研制的实验电源、J1201-1型低压电源,嘉兴教学仪器压铸厂研制的电话原理说明器、手摇抽气机,金华六中研制的数字电容表,杭州照相器材二厂研制的J2466型无线电组合教具等教学仪器产品已于五月十五日至二十二日在杭州通过技术鉴定,通过鉴定的产品,有的是新设计的新型教学     

J2465-2型学生信号源的设计

学生信号源是中学物理学生分组实验使用的仪器,目前学校中普遍配备的是J2465型或J2465—1型.为了提高仪器的性能,我们新设计了J2465—2型学生信号源,现将设计原理介绍如下,供参考.1.高频信号高频信号源的频率范围为450kHz到1700kHz,即广播中波段频率,并包含中频频率.465kHz高频振荡器一般都采用LC振荡电路,它有三种基本形式,即电感三点式振荡电路,变压器反     

简易学生信号源的设计

学生信号源是中学物理学生分组实验使用的仪器.根据国家教委编制的“中学理科教学仪器和电教器材配备目录”规定,为满足广大农村中学教学的需要,我厂设计了简易学生信号源,现介绍如下.     

法拉第电磁感应定律定量演示器

正1装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点①用数字合成函数信号发生器/计数器输出频率、幅度可调的升锯齿波,在主线圈内产生磁感应强度随时间线性变化的磁场。②用数字存储示波器可直观观察到主线圈内产生的磁感应强度随时间线性变化的波形曲线;用数字合成函数信号发生器/计数器,可定量测出波形曲线的频率和幅度;用数字电压表可定量测出感应电动势的大小,从而使仪器具有定量探究法拉第电磁感应定律的功能。③信号发生器、示波器、电压表、主线圈设计