老题新议：大学教师与教书育人

近年来，受市场经济浪潮冲击，师生之间形同路人、彼此不买帐在大学校园里已不是个别现象。一些模而不舍、甘为“人师”者每每有尊师传统式微、现代师道难为之憾。师道何以难为？我认为就大学教育而言，主要原因有三个：一是不少大学教师学术进取心低落，教学活动与科学研究不能紧密结合；二是师生之间缺乏平等、真诚和密切的交往；三是主体地位的动摇进一步导致部分教师责任心的丧失。下面拟就此逐一加以分析。一、教书育人与大学教育的本质特征一个时期以来，人们常用“读书无钱”（具体说法不一，但意思大致相同）来追究高校厌学风的滋长…     

浅谈教师“教书育人”的方法

教书育人是教师的神圣职责。教师在教书育人方面应采取的方法是:“晓之以理”法、“教之以严”法、“动之以情”法、“导之以行”法、“授之以渔”法、“示之以范”法。     

寓“情感”于教书育人中

现代的学生,重“情”又重“理”。但在他们心目中,“情”大于“理”。因此,在教学要赤诚相见,以情感人;精益求精,以诚待从;启发思维,以理服人;言语生动,以情育人。寓教于情,理解、关心 尊重学生,教书又教人,才能达到教学的预期目标。     

“教书育人”断想

“教书育人”应当是“通过教书来育人”，“育人”比“教书”更重要 最熟悉的，往往是最容易被人遗忘的。提起教师这种职业，人们最熟悉的莫过于“教师是人类灵魂的工程师”这句话。作为教师，在陶醉于“工程师”美誉的同时，往往忽略了“（塑造）人类灵魂”这个词语。珠不知，“人类灵魂的工程师”既是对人民教师的尊重，更是人民教师的职责。     

关于如何实施教书育人的思考

教书育人是高等教育的重要内容,是高校教师的基本职责,是高校德育的有效途径。但在向市场经济转型和高校改革过程中,由于各种问题的牵挠、影响以及某些负面效应,教书育人工作在不同程度上出现了“滑坡”。在新的形势下,有必要重新认识教书育人的意义,明确如何实施。 １．统一思想认识 思想认识是一切行动的基础和前提,只有正确认识教书育人,才可能有教书育人的自觉行动。在这方面,要特别注意克服影响教书育人的一些思想认识障碍。表现之一是“分工论”,认为教师职责是教书,育人是政工干部的事,把教书和育人相分割;表现之二是“…     

将教书育人工作落到实处

“传道、授业、解惑”是对教师的古训,“教书育人”是对教师的现实要求。在当今社会环境多变、教育改革不断深化的现实条件下.如何将教书育人的工作落到实处,而不是只停留在口头上,是我们每个教师应当认真思考的课题。     

谈谈教书育人中的“师生沟通”

教书育人乃教师的重要职责，但在实际工作中，要真正把教书与育人自觉地有机地结合起来，并非易事，本就教书育人中的“师生沟通”问题，从其在现代教书育人中的地位，教师、学生在“师生沟通”过程中角色及“师生沟通”方式方法的选择与运用进行了一些探讨。     

哲学原理课教书育人的思考

社会主义市场经济体制的确立,极大地推动了高等教育的改革和发展,对高校教育体制、教学模式、教育思想均产生了深远的影响。但不可否认,社会转型时期社会道德、价值观念及行为准则方面的混沌无序状况,必然对高校的青年教师和青年学生的人生观。价值观产生程度不同的负面效应,这给教书育人工作提出了许多新的复杂的情况和问题。因而青年教师如何适应新的形势,有效地开展教书育人工作,进而保证为社会主义现代化建设培养合格的“四有”新人,成了我们必须面对和亟待解决的问题。下面结合自己几年来的教学实践,谈谈新形势下青年教师搞好…     

把握“教书育人”的八种方法

我们每一位教师都应该认真思考“什么是教育”“怎样办尽可能好的教育”。社会是发展的,随着时代的进步,人们对教育的认识逐渐加深。不同的人,对教育的认识也存在差别。但我们在理解教育时必须把握几个基本点：教育的目的在本质上首先是培养人。是“育人”而非“制器”。     

坚持道德教育,实现教书育人

培养什么人,如何培养人,是高等学校必须解决好的根本问题。道德素质规定和影响着其他素质的形成和发挥,学校教育要坚持育人为本、德育为先,使学生在获取专业知识的同时,提高思想道德素质,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人和建设者。     

创建精品学术期刊的思考

学术期刊是物质形态的高级精神产品，能否被社会成员接受并产生影响，在一定程度上同精品效应有着相当密切的关系。一种高品位学术期刊的创建，策划者要在办刊之初，就从宏观上做出合理定位，突出特色，在具体办刊过程中又必须全过程悉心经营。     

简论高校教师教书育人

高校师资队伍建设的一个重要内容是加强教师的素质培养,提倡教师教书育人,本文在简要分析了教师教书育人的诸多优势后,从六个方面对教师如何做到教书育人进行了论述.     

应用型本科院校省级精品资源共享课建设体系

精品资源共享课是高等学校质量工程建设中的重要项目,是促进本科课程教学内容规范化、教学形式多元化、教学成果共享化的重要手段之一,文章结合应用型本科院校省级精品资源共享课的发展现状,给出了以团队建设、平台建设、标准建设、资源建设为基本元素的精品资源共享课建设体系,并探讨了各种要素具体实施的方法,为该类院校的相关项目建设提供参考。     

教书育人应成为教师的自觉行动

人民教师是人类灵魂的工程师，在教育学生的过程中起着主导作用，社会主义学校的教师在整个教育活动中，既要传授给学生化科学知识和劳动生产技能，又要培养学生的世界观，人生观和道德品质，把学生培养成有理想，有道德，有化，守纪律的新人。     

浅谈教书育人法

文章从理论与实践的结合上 ,阐述了教师教书育人的神圣职责 ,从“晓之以理、教之以严、动之以情、导之以行、授之以渔、示之以范”六个方面 ,探讨了教书育人的基本方法     

浅谈研究生指导教师的教书育人

目前,在研究生的培养过程中,我们实际上执行的是以指导教师为主的集体负责制:即导师是承担和实现研究生培养任务的主体,他们自始至终对研究生教育培养的主要环节起着引导和督促的作用。因此,研究生指导教师能否自觉地做好教书育人工作,是关系到能否培养出品学兼优的高级专门人才的关键,必须引起我们高度的重视。本文仅就工作实践中的一些认识和体会,谈几点粗浅的看法。     

教书育人是教师的神圣职责

教师的职责是教书育人.古今中外教育史证明,教书和育人是有机的统一;教师要正确认识和处理教书与育人的关系;教师要以教书育人为己任,教书育人,为人师表.