城市轨道交通高职教育的人才培养问题分析

通过对我国城市轨道交通高职院校人才培养问题的调研,从专业设置、课程体系建设、教材系统化、教学组织形式、实训实习设备、师资队伍组成、校企合作和就业现状等多个方面进行了分析,提出高职院校只有增加实训设备投入,更重要的是增进与企业的交流,才能使城轨交通高职教育水平不断提高。     

教育评价必须十分重视教育环境质量评价

教育环境是教育育人系统的有机组成部分，教育环境质量直接或间接地制约着教育功能的实现。教育环境质量评价有利于增强环境建设的自觉 性，导向环境改善目标。评价教育环境质量应十分注重评价指标体系即评价维度、标准和指标的构想。     

6Sigma理论在城市轨道交通类专业建设中的应用

以顾客为中心的6Sigma(六西格玛)管理理论越来越多地应用在高校专业建设管理中,为解决高校专业建设中遇到的问题提供了全新的思路。通过引入广泛应用于现代企业管理中的6Sigma管理理论,以城市轨道交通类专业建设为具体实例,从五个方面全程研究6Sigma管理理论在该类专业建设管理中的应用思路及具体方法,为人才培养质量的提升与改进提供重要的参考价值。     

我国城市轨道交通项目建设质量管理研究

分析了我国目前城市轨道交通项目质量的现状和影响因素,并基于全寿命周期理论,从项目建设质量管理的不同角度,提出了"健全行业法制建设、风险管理、工期的科学制定和IT手段管理"等改进轨道交通项目建设质量管理的若干措施.     

城市轨道交通供电系统浅析

近年来,随着我国城市化进程的不断加快,城市轨道交通已成为城市公共交通系统中重要的组成部分.城市轨道交通供电系统发挥着不可估量的作用.本文针对城市轨道供电系统的两大组成部分牵引供电制式及接触网部分进行了详细的分析,并总结了城市轨道交通供电系统的主要功能.     

城市轨道交通供电系统浅析

近年来,随着我国城市化进程的不断加快,城市轨道交通已成为城市公共交通系统中重要的组成部分。城市轨道交通供电系统发挥着不可估量的作用。本文针对城市轨道供电系统的两大组成部分牵引供电制式及接触网部分进行了详细的分析,并总结了城市轨道交通供电系统的主要功能。     

质量评价维度下学前融合教育现状述评

随着学前融合教育日益受到全社会的关注,关于其质量方面的研究也日益丰富。文章综合中国目前学前融合教育现状的研究,以质量的视角对中国大陆学前融合教育的发展状况进行探析,得出:(1)中国大陆在构建学前融合教育质量观念上缺乏理论创新,对学前融合教育的质量内容与要素存在模糊;(2)缺乏适合中国大陆国情的学前融合教育质量评价工具;(3)中国大陆在融合教育理念与知识、物理环境、心理环境、课程与教学、支持系统五大维度下的学前融合教育现状不容乐观,需在各个方面逐步改进,从而提高我国的学前融合教育质量。     

城市轨道交通建设对城市环境的影响分析

城市轨道交通是改善城市交通拥堵状况的主导客运方式之一.文章以NJ城市轨道交通为例,定性定量地综合评价和分析了城市轨道交通建设运营对城市环境的正面和负面影响,阐明了城市轨道交通对该地区生态环境和城市环境的改善具有明显的积极作用.     

大学生城市轨道交通安全教育探析

城市轨道交通是一个城市乃至一个国家的重要基础设施。作为城市公共交通的一个重要组成部分,城市轨道交通以其快捷、绿色、舒适等特点成为大学生重要的出行方式。因此,大学生城市轨道交通安全教育成为大学生安全教育的重要内容之一。本文在分析城市轨道交通安全教育紧迫性的基础上,阐述大学生城市轨道交通安全教育主要有安全意识教育、安全知识与安全技能教育等内容,并提出通过实现“两个转变”、落实“三项工作”等策略,以推进大学生城市轨道交通安全教育的开展、提升大学生轨道交通安全意识和能力,为加强大学生城市轨道交通安全教育提供参考和借鉴。     

“城市轨道交通”校企一体化办学的探索

城市轨道交通高职教育校企合作主要存在企业办学主体地位缺失、人才培养契合度不高和教育教学资源不足等问题,南京铁道职业技术学院和南京地铁集团有限公司合作开展城市轨道交通行业技术技能型人才培养,双方通过共建地铁学院,成立地铁学院理事会,共同开展＂管理、资源、育人、文化＂四个一体化合作办学模式的探索,得到了很好应用和推广。     

高职城市轨道交通类专业“订单式”人才培养模式的研究与实践

工学结合是高等职业教育的主要特色,其培养形式具有多样性的特点,"订单式"人才培养就是其中一种值得高职院校借鉴的形式。本文通过郑州铁路职业技术学院"订单式"人才培养模式的实践,概括了在专业调整设置、订单课程体系开发、订单教学过程、订单班级管理等方面的具体做法,形成了突出工学结合内涵的"订单式"人才培养模式。     

基于“卓越计划”的城市轨道交通类专业本科毕业设计(论文) 改革创新与实践

针对城市轨道交通类专业本科毕业设计(论文)(以下简称"毕业设计")在实践中存在的问题,结合专题研究,分析各问题产生的具体原因,并提出拓宽立题内容、丰富研究形式、优化成绩评定等第、有效结合就业等改革措施,为更好开展城市轨道交通类专业本科毕业设计,培养具有主动性、创新性和适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才提出具体实践方案。     

基于CDIO教育理念的城市轨道交通工程专业人才培养模式改革与实践研究

本文主要介绍长安大学将"CDIO"工程教育理念引入城市轨道交通专业核心课程,依据专业人才培养目标构建了课程结构及教学内容,制订并实施了专业核心课程方案。以项目为载体,按照CDIO的"做中学"教育理念,在CDIO项目教学中,调动学生的积极性,提高了学生的专业技能和实践能力,目前已初见成效。     

高校教育质量评价方法研究

高等院校的教育质量一直是社会各界非常关注的话题,特别在高教扩招,大学生数量迅速增长之后,人们对高等教育质量的担忧日趋强烈。教育质量评价方法可以分为直接评价和间接评价两类。评价院校的教育质量不仅仅是为了获得院校教育质量高或低的结果,而且要发现影响院校教育质量的因素,以引导学校向正确的方向发展,从而进一步提高教育质量。     

城市轨道交通专业人才培养途径的研究

针对目前我国城市轨道交通行业迅猛发展,各类轨道交通专业人才需求量呈现出越来越大的态势,笔者通过分析城市轨道交通专业人才的结构,提出了"以普通院校培养为主体、专门机构培训为补充、企业自身培训为提高"的城市轨道交通行业人才培养途径以及"校企订单按需定向培养、校校联合分层分段培养"的培养模式.     

城市轨道交通专业人才培养模式探究

当前城市轨道交通正处于飞速发展时期,而轨道交通体系人才培养却相对滞后,远远满足不了企业需求。本文通过教学实践探索,调研企业与相关院校,总结经验与不足,探究轨道交通人才培养的新模式。     

城市轨道交通专业实践教学中心的建设

城市轨道交通行业是国家战略发展的新兴产业,急需大量理论扎实和动手能力强的专业人才,为满足新兴产业对人才的迫切需求,学校提出了实践基地校企共建、协同育人的建设理念,建成了国内首个城市轨道交通实践教学基地。从城市轨道交通实践教学体系的建设、校内实验室和校外实践基地优势互补的建设理念、实践教学方法与考核方式的改进,以及师资队伍的培养与建设等方面进行论述。实践证明,城市轨道交通专业实践教学中心的建设实现了学生从"观察者"到"操作者"的实质性转变,使学生成为最大的受益者,有效地培养了学生的创新意识,提高了学生的动手能力和分析问题解决问题的能力,培养出具有较强工程实践能力的卓越工程师。     

高职院校教育质量评价的现实诊断与改进路径

解决高技能人才短缺问题,提升现代职业教育水平,迫切需要建立完善的高职院校教育质量评价机制。我国高职院校教育质量评价中出现了一些维度缺失,应从注重微观评价、强化主观评价、凸显个适性评价、重视形成性评价、审视学生评价这些方面进行改进,以期提高高职教育质量,走出"次等教育"困境,增强教育方面人民的获得感。     

重建教育质量评价观

一、问题的提出　　不断改进和提高教育质量是政府、社会和家长关注的学校教育焦点问题 ,也是所有教育工作者努力追求的目标。教育评价被普遍认为是改进工作、促进教育质量不断提高的有效手段 ,并作为教育管理的工具发挥着重要的作用。评价的本质是价值判断 ,价值判断又以一定的价值观为指导。追求教育质量本身就是教育工作者的一种理想、信念 ,是对教育价值的选择。从历史来看 ,每当社会发生重大转型时 ,人们对教育的批判 ,往往是从价值批判开始 ,并且以此为依据和出发点 ,对现实的教育活动做出更具体的评析 ,提出新的价值观。今天我们正处…