提高大学生创新创业能力的策略研究

高校大学生的创新创业能力已受到国家和社会的广泛关注,也是高校对于提高大学生综合素质的一项基本任务,笔者主要从三个层次阐述对大学生的创新创业教育:1."帮",积极鼓励学生养成创新创业的习惯。2."扶",积极提高学生创新创业的能力。3."送",放手让学生参与到创新创业的活动中去。本文主要通过以上三个策略进行研究,分级讨论,层层递进,意在全面提高大学创新创业的能力。     

以培养学生综合素质为主导的大学生创新创业实践探究

民族的未来需要高素质的人才来建设,未来社会迫切需要具有创新创业能力的人才。大学生作为高等教育的主体,作为社会向前发展的源动力,必须与知识经济时代发展要求相适应,具有较强的创新创业能力。高等教育要想为社会输送有用人才,必须适时调整培养方案,加强理论教学与实践的有机结合,采取多种模式的办学机制,提高学生的综合素质。     

大学生创新创业能力现状及培养路径

随着高校招生规模的扩大和大学生就业形势的严峻,用人单位对人才标准的要求越来越高,迫切需要高校将大学生创新创业能力的培养作为重要内容。当前,我国高校创新创业教育发展中还面临一些问题和不足,采取切实有效措施,完善大学生创新创业课程体系,明确创新创业人才培养目标,对改善高校创新创业教育现状、提高人才培养质量具有重要的意义。     

大学生创新创业能力培养多元化模式探究

为深入研究创新创业教育这种新的教育理念,提出采用多元化的培养模式,以创新的视阈构塑了大学生创业教育的方式方法和实践过程:以创新机制激励为原动力,激发创业意识以提升大学生创业教育方向;建立多元化的体系、以学生共同参与的科研平台来深化大学生创新教育内涵;鼓励和营造创业氛围、发挥示范作用以夯实大学生创业教育基础;加强创新创业师资培养以创新大学生创业教育环境。创新创业教育的开展对我国经济发展、科技进步具有重要推动作用,同时对学生全面发展都具有很大的促进作用。     

以专业竞赛为依托的大学生创新创业能力培养模式研究

专业竞赛是培养大学生创新创业能力的直接有效途径之一。本文首先分析了创新创业能力培养的必要性,然后分析了专业竞赛在实践教学中的重要性,在此基础上提出以专业竞赛为依托的大学生创新创业能力培养模式。     

完善大学生创新创业能力培养机制的研究

本文在阐述大学生创新创业能力培养意义的基础上,分析制约高校创新创业培养机制发展的瓶颈,从深化内涵、改革课程体系、整合教育资源、开展实践活动、加强基地建设等几方面,讨论了如何构建有效的提升大学生创新创业能力的培养机制。     

提高计算机专业学生实践能力的培养方案

在高等院校计算机专业学生培养过程中,实践能力的培养与理论知识的教育占有同样高的比重。在实际教学过程中,学生实践能力严重不足。我们通过“重视教学、阶段教学、案例教学、实践教学”的教育培养模式,提出了一种综合培养方案,提升学生实际应用能力。     

改革专业实验教学提高学生综合能力

针对近年实验教学改革的不足,提出了规范实验教学内容,建立多功能综合实验室,着重应用能力培养,实施独立实验考核等措施,以保证实验教学在专业人才培养中起到应有的重要作用.     

地方高校大学生创新创业能力培养模式思考

新时代呼唤高校培养有创新创业能力的人才,加强对大学生创业能力培养是地方高校可持续发展的一种新的教学理念与模式,是大学生成才的重要方式,是地方高校的历史使命和发展趋势。本文主要从创新创业能力培养意义、培养现状探讨创新创业培养模式需要解决的问题,给出可供借鉴的实施方法。     

物联网专业学生创新实践能力培养的探索

物联网专业的人才培养计划中,创新实践是必不可少的环节,本文在分析计算机专业实践教学过程、物联网专业需求的基础上,提出了一种学生能力培养的组织模式,对开放实验平台的建立、教师与学生团队的建设、创新项目的选题及组织等内容进行了探索。经验表明,该实践教学方案与课堂教学相互补充,能在课程设计、毕业论文、学生竞赛等各个方面发挥重要作用,着力于培养学生的创新实践能力,取得了较好的人才培养效果及专业的可持续发展。     

大学生创新创业能力培养机制探析

正党的十八届三中全会于2013年11月召开,此次大会进一步强调"加快建设创新型国家"。创新创业教育作为一种新型教育模式,以兼顾创业和创新且以创业为重点,注重培养学生的创新意识、创新思维、创新能力,为创业打下良好基础[1]。大学生作为最具创新创业潜质的年轻群体,其创新创业能力的提升对国家与地区经济发展、社会稳定、高校办学实力提升和学生的全面发展起着关键作用。一创新创业能力培养的意义     

人文社科专业大学生创新创业能力培养的思考

文章以人文社科专业大学生为研究主体,以创新创业能力培养为研究视角,提出了人文社科专业创新创业能力培养在观念、模式和做法方面的误区。文章重点从挖掘主体优势条件,开展多层次的教学实践活动,运行创新型服务等角度提出了人文社科专业学生创新创业能力的培养方式。     

改进教学模式,提高学生美术综合能力

小学美术教师应当从四个方面入手增强学生的美术综合能力,一是要变"灌输教学"为"引导感悟",提高学生艺术鉴赏能力;二是要变"单向讲解"为"师生互动",强化课堂教学生动效果;三是要变"局限课内"为"内外联动",提高教育资源整合水平;四是要变"静态手段"为"动态演示",增加美术课堂信息容量。     

基于大学生创业大赛项目培养创新创业人才的探索——以保定学院生物相关专业学生为例

以创业计划竞赛项目整体实施为基础,通过对具有创新创业意向大学生的筛选、创新创业精神的培养,创新创业项目的提出、最后形成商业计划书及后期模拟企业化运营这一路径,进行应用型人才培养,能有效提升学生的整体综合素质,提高学生的就业及创业成功率。     

理论联系实际,提高学生的综合职业能力

理论联系实际是中职教育的需要,积极开展产教结合,校企结合,工学交替的教学模式来提高学生的综合职业能力.     

大学生创新创业能力培养探索

在创新创业教育逐渐普及和新工科背景下,分析了目前高校大学生创新创业培养存在的几个问题,探究适应新时代发展需要的人才培养模式,对高校大学生创新创业能力培养方法进行讨论,探索行之有效的措施,以期培养符合未来产业和经济需要的高素质创新型人才。     

改革纺织专业实验教学提高学生综合能力

在纺织专业实验教学中，综合实验结枯燥乏味的专业注入了新的活力，经紧扣专业理论，倡导自主学习，鼓励动手操作，科学的数据分析，使学生们的综合能力得到提高，收益非浅。     

新形势下大学生创新创业研究进展

在大众创业、万众创新被视作中国经济发展驱动力之一的环境下,各种类型的创新创业团体和平台也如雨后春笋般成长起来。大学生作为创新创业的主体之一,在创新创业过程中面临多种问题,例如自身创新能力不足、高校创新创业师资力量薄弱和培育模式不健全等。鉴于此,部分教育工作者比较分析了"互联网+"培育模式、"一带一路"培养方法和大学科技园等几种培育方式,并从中找到几种不同的解决方案,为提升大学生创新创业能力提供有效思路。     

听说训练有助于学生语文综合能力的提高

语文新课程标准把"听说读写"四种能力的培养摆在同等位置,放在同一高度,这个目的显而易见。加强双基教学,听说读写能力的培养是不可忽略的,但在平时教学中,却还有不少教师只在读写上多下功夫,而忽视了听说训练。其实,听说与读写是相辅相存、相互促进的关系。所以在语文教学当中,我们要把听说训练摆在重要位置,并正常开设听说训练课,这样才能提高学生的读写水平,培养语文综合能力。历经近十年的语文教学,我深深体会到了听说训练课的重要性。     

高校培养大学生创新创业能力研究

创新创业作为一个全球性话题,已受到世界各国政府的高度重视。然而,通过调查发现,我国大学生创新创业能力与国外发达国家相比明显有很大差距。这种现象虽然表现在大学生身上,但其实质却是政府、高校、企业和各种社会力量等长期存在的对学生的创新创业能力培养重视不够所致。