直觉体验在“质量功能展开屋(QFD)”教学中的应用

结合现有教学方式存在的弊端,提出了直觉体验式教学模式,并以在"质量功能展开屋"教学中运用直觉体验式教学方式为例,围绕教学内容,结合直觉体验式教学的特点,进行了教学模式设计,给出了"质量功能展"教学内容的直觉体验式教学实施方案,创新教学方法,提高教学效率。     

基于质量功能展开的中职课堂教学质量改进研究

基于学生学习需求视角,运用质量功能展开,首先对广西10所中职学校学生进行调研,准确获取学生学习需求指标及权重;然后根据学习需求确定课堂教学改进的关键措施(二级要素),构建学习需求与教学改进措施间的关系矩阵(质量屋);最后进行数据处理分析,优选出与学生学习需求相关性较高的课堂教学改进二级要素,结合其实施难度,绘制课堂教学质量二级要素散点图,并划分了6个教学改进措施区域:弱势区(A区)、基础必备区(B区)、补充提高区(C区)、重点实施区(D区)、优势区(E区)、拓展优化区(F区).根据教学内容难易程度,分层实施教学策略,提出基础达标性教学内容,熟练运用B、D区教学策略;应用提高性教学内容,以B、D区为主,C、E区教学策略为辅;拓展优化性教学内容,重点实施D、E、F区等教学策略,以此为教师教学实施提供策略依据,进而促进中职教学质量的提升.     

基于QFD理论的独立学院大学生就业能力提升途径研究

我国独立院校无论是从数量还是在规模上都获得了空前的发展,在其发展壮大的过程中,大学生的就业能力已成为其竞争取胜的关键性因素。研究视角是基于独立学院人才培养与社会需求的现状,引用质量功能展开(QFD)理论,通过设计调查问卷为主要研究方法,在企业关注的大学生就业素质的社会需求方面,构建并运用QFD模型研究分析了当前独立学院大学生就业能力相对不足的问题,提出有助于提高独立学院大学生就业能力的对策。     

QFD质量屋科研创新开放式实验体系

在手工制作结合QFD2000软件系统的平台之上,提出了QFD质量屋开放式实验体系方案,它综合考虑实验课与相关理论课程的相关影响,鼓励实验创新及鼓励熟练技能.以开发某具体型号的设备为案例,对其进行了实施,提出了质量屋结构要素的改进的描述形式,使得质量屋的描述能够更形象、更直观及易于操作.实验课程的实施情况良好,经过一个学期的开放式实验课程的学习,同学们能够积极创新思考并熟练掌握了QFD实验屋的实际操作技能.     

法学本科课程体系设计改革思考

从现在法学本科毕业生参加各类就业面试的情况看,许多法学本科生的思维能力和口语表达能力都比较差,很难被用人单位录用。目前法学本科开设的课程是否能够培养出学生严密的逻辑思维能力和表达能力？按此课程体系培育出的法学毕业生是否能够适应社会需求？这一系列问题不得不引起我们的广泛关注。从培养合格法律人才的角度,解决上述问题的对策是进行法学本科课程体系的改革,培养高质量的法学人才。     

基于质量屋的人机界面设计

设计合理的界面能给用户带来轻松愉悦的感受和成功的感觉,相反由于界面设计的失败,会让用户有挫败感。通过利用质量屋来确定人机界面设计的关键环节,从而为设计出用户满意的界面指明了方向。     

基于QFD的工程应用型人才实践教学质量保障体系研究

为提高实践教学质量,培养出适应社会需求的工程应用型人才,论文将质量功能展开理论(QFD)应用于实践教学质量保障体系的研究。在对社会对现阶段工程应用型人才质量需求调查研究的基础上,设计出包含教学质量规划、培养质量设计、培养功能结构质量配置和教学质量控制等的QFD模型,并以陕西科技大学材料成型及控制工程专业为研究对象,结合目前的实践教学情况,将需求通过质量屋(HOQ)的形式一层层细化成实践教学中的各个环节,构建了质量矩阵,将顾客需求内化为实践教学过程中值得关注的各个关键点,并加以控制。实践教学效果评价表明,通过实践教学QFD模型的实施,实践教学质量提升明显。     

基于OBL模式构建高尔夫本科课程体系的研究

本文采用理论分析和实证研究相结合的方式,通过对目前我国高尔夫本科课程体系建设当中存在的问题进行了调查访问与逻辑分析。在此基础上,依据OBL模式的基本理论框架,提出了进一步优化我国高尔夫本科课程体系的建设性意见,为培养符合我国新时期高尔夫运动发展所要求的高质量专业人才提供重要的理论依据。     

Helmhoz方程的Legendre展开方法

A spectral method based on the Legendre polynomials for solving Helmholz equations was proposed. With an explicit formula for the Legendre polynomials in terms of arbitrary order of their derivatives, the successive integration of the Legendre polynomials was represented by the Legendre polynomials. Then the method was formulized for secondorder differential equations in one dimension and two dimensions. Numerical results indicate that the suggested method is significantly accurate and in satisfactory agreement with the exact solution.     

创新高师本科课程体系的思考与实践

针对高师课程体系存在的不足 ,结合工作实践提出创新高师课程体系的基本原则和思路 ,以及加强课程管理、提高课程教学质量的具体措施。     

应用型英语本科课程体系的特点

为了满足社会经济发展对复合型、应用型外语人才的需求,各高校积极进行应用型英语本科课程体系的改革。应用型英语本科课程体系具有其自身特点,其课程目标兼顾厚基础和实基础,课程结构具有学科取向和社会取向相协调,课程模式体现了专才教育与通才教育的结合。具体课程设置应要更好体现应用型英语本科课程体系在课程目标、课程结构、课程模式等方面所具有的特点。     

基于 QFD 的移动商务服务质量保证分析

随着移动网络技术的进步,移动商务得到迅速发展.文章提出移动商务的服务系统模型并利用服务质量评估模型阐述了移动商务中服务质量的差距.此外,基于质量机能展开模型的框架,根据移动商务的质量屋模型、移动商务用户需求分析、移动商务中重要的技术特征以及这些技术特征重要程度的计算公式确定移动商务技术的重要性,以保证移动商务服务系统最大程度地符合用户的标准.     

应用型本科课程体系构建的原则

应用型本科教育培养的是理论基础较扎实、专业知识面较宽、实践能力强、综合素质高的高级应用型专门人才.根据培养目标要求,应用型本科院校应拓宽专业口径,优化课程体系,注重职业技术教育与人文素质教育、职业通识教育与职业专业教育、专业理论教育与实训操作、专业技能提升与综合素质拓展、专业基础理论与企业案例分析相结合.     

QFD理论在高校创新创业教育课程设计中的应用研究

我国当前高校创新创业教育课程存在一定的不足,尽管有研究提出了改进对策或建议,但其提出过程缺少科学系统的分析工具,且所提出的对策措施千校一面,缺乏针对性。造成这种状况的本质原因在于未对课程对象(顾客)需求期望进行清晰准确的识别。质量功能展开(QFD)立足于顾客,能有效将顾客需求转化为产品/服务设计要求。因此,将QFD与高校双创课程设计相结合,提出创新创业课程质量功能展开模型(ICQFDM),通过"顾客需求—教学规划"与"教学规划—教学管理"两级质量屋,将顾客对于双创课程的要求转化到课程设计要求中。以南京已开展创新创业课程且互为竞争对手的2所财经类院校为例,演示模型的具体运用过程。结果显示:2所高校创新创业课程设计路径存在较大差异。ICQFDM的提出为高校建设创新创业课程提供了可操作的分析框架,各高校可结合不同实际情况,制定适用于自身的课程建设措施。     

论高师院校本科课程体系的改革

目前我国高师本科课程体系还不同程度地存在着急需加强和改进的问题 :课程设置以核心专业学科为中心 ;各类课程比例失调 ;忽视课程标准的设计。要解决这些问题 ,需依据我国经济和社会的迅速发展、科学文化新成果的出现和高师学生发展的需要来进行。要优化高师本科课程的设置 ,同时 ,要设计课程标准 (教学大纲 ) ,革新基本教材 ,最终开创我国高师课程改革的新局面     

面向多元需求的本科生培养过程质量控制研究

将质量机能展开功能应用于面向多元需求的本科生培养过程质量控制研究中,通过质量需求和质量特性展开构建本科生培养质量屋,并在设定关键控制点的基础上,运用模糊层次分析法（FAHP）对本科生培养过程质量进行评价,为培养单位的本科生培养质量管理提供理论支持。     

基于工作过程的工业产品设计专业课程体系构建与实施

本文介绍了宁波市职业技术教育中心学校通过改革创新,从岗位工作分析入手,构建基于工作过程的工业产品设计专业课程体系,打破传统的学科体系,切实贯彻做中学学中做的工学结合的职业教育理念,着力培养高质量的技能人才。     

基于工作过程的工业产品设计专业课程体系的构建与实施

本文介绍了宁波市职业技术教育中心学校通过改革创新,从岗位工作分析入手,构建基于工作过程的工业产品设计专业课程体系。这一课程体系打破传统的学科体系,切实贯彻做中学,学中做的工学结合的职业教育理念,着力培养高质量的技能人才。     

面向光电产业革新的一流本科课程体系

本科教育是新时代高等教育的基础与核心。面对光电产业的变革,打造一流的本科课程体系是保证人才培养质量的关键。天津大学光电信息专业在前期课程体系改革成果的基础上,以培养高素质人才、服务经济社会发展为目标,优化专业课程体系,革新陈旧的课程内容,精简重复的课程安排,形成涵盖面广、基础与工程融合、紧跟科技革新、与国际接轨的本科课程体系。文章概述了天津大学光电信息科学与工程专业本科课程体系建设的总体思想、改革内容及建设经验。