六十年来我国“幼儿园教学工作”称谓演变研究

本研究追溯了六十年来我国"幼儿园教学工作"不断演变生成的几个称谓:作业教学/作业课—上课—教育活动—集体教学活动,并反思了它们的生成动因与内涵,力图在历史演化的过程中给"幼儿园教学工作"还原出一个相对完整的面貌。     

为什么要强调教育意识

幼儿的学习主要是不自觉的,对幼儿的教育却需要更多的自觉。近年来,许多幼儿园都改变了单一的全班上课的教学形式,组织了多种形式的教学活动。可以说,在认识上,大家都同意幼儿园的教学不应限于上课(作业),而应该寓于幼儿在园的全部活动之中。但是,在教学实践中,一些教师还只是比较熟悉在作业中进行集体教学,而不善于在其他活动环节中或以其他方法对幼儿进行教学,促进他们的发展。实际上,任何一种好的教学形式,都只能提供使幼儿更好地学习的机会。如何能够使幼儿通过学     

语言领域教育目标与活动设计

《幼儿园教育活动—语言领域》,是人民教育出版社新编幼儿园教材的一个组成部分。它与原分科教学中的“语言”作业相比,有哪些变化,为什么要进行改革,现做如下介绍。 一、幼儿语言教育改革的思路 调整教育目标:从单纯传授语言文学知识、技能,到发展幼儿言语交往的积极态度、基本能力、良好习惯。 改革教育组织形式:从注重全班集体教学活动——上课,到实现综合性语言教育。除专门组织语言     

略谈提升幼儿园集体教学活动实效性的策略

集体教学活动是幼儿园日常教育活动的重要组成部分,要提高集体教学活动的实效性,必须科学进行活动设计,合理组织教学过程,进而充分发挥幼儿园集体教学活动的作用。     

师范生课堂教学实习中的常见问题与对策

<正>教育实习是师范院校的学生在教师指导下,到中小学进行教育和教学的实践活动。它是教师教育的重要组成部分和实践性环节,是教师教育课程体系中的一门必修课程,是师范生走上工作岗位前的"实战演习"。教育实习的任务包括教学工作实习、班主任工作实习、教育调查研究实习等。教学工作实习是师范生参加教育实习的首要任务,内容包括备课、上课、听课与评课、作业批改、课外辅导等教学环节。这几个环节形成了教学实习的整体,其中上课即课堂教学是核心环节。     

浅谈如何保证幼儿园集体教学活动的有效性

幼儿园集体教学活动是幼儿园的活动之一.幼儿园的集体教学活动时间占幼儿园的活动时间比例较小,但它有其他活动不可替代的价值.首先从我国现在幼儿园的师幼比来看,集体教学活动能经济有效地实现教学目标;其次,集体教学活动能集中锻炼教师的多种专业技能,而教师又可将习得的教学技能转化到一日活动各环节中,从而提高幼儿园的教育教学质量.     

关于优化幼儿园教学过程的思考

在幼儿园教育活动中,幼儿集体教学活动是一个重要环节。更新教育观念,营造富有活力的教学过程;注重方法手段,实现高效教学过程是优化教学、提高活动效率的有效方法。     

优化幼儿园集体教学活动设计三步曲

随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的深入推进,个别活动、小组活动、区域活动作为集体活动的有益补充日益得到人们的重视。但集体教学作为一种活动方式,在当前很多的幼儿园中仍然占有比较重要的地位。因此,设计与组织集体教学活动,是每一位幼儿教师必备的教学基本功。而如何优化集体教学活动设计,扬集体教学活动之长,避其所短,提高集体教学活动的实效,更好地促进幼儿的发展,需要每一个幼儿教师深入思考,不断研究。本文拟从观察自己和他人所组织的集体教学活动等三方面入手,谈谈如何优化集体教学活动设计。     

和青年教师谈谈备课

一、备课在教学中的地位及作用青年教师刚参加工作,需要熟悉教学业务。备课既是教学工作的一项具体内容,又是做教师的一项基本功,如何看待备课呢? 其一,从整体上来说,备课活动本身是一种教学活动,是整个教学活动的一部分,不能认为只有上课是教学活动。事实上,这是一种没有教室没有学生的“上课”。其二,从教学工作的整个过程上来说,备课是一个重要环节。教学工作的基本环节是备课——上课——作业批改——课外辅导——成绩考核及评价,备课是其中一环,     

明初国子监教学活动样态探析

教学活动作为学校生活的核心,它是实现教育目的的基本途径;随着高等教育教学改革的深入,古代教学活动进入研究者视野。本文主要以明初国子监师生为研究对象,从集体授课、分组作业、个别化教学指导和实践交流学习四个方面,勾勒出明代国子监教学活动鲜活真实的原生态样貌。     

不只是教学

众所周知,幼儿园课程实施的途径是多种多样的。但是,每当我们想到、谈到或具体设计课程活动时,我们总会毫不迟疑地、理所当然地把它与幼儿园的教学(或曰“上课”“作业”)活动直接联系起来。这表明,在我们的潜意识中,教学活动是幼儿园课程实施的主要形式。事实上,教学活动只是幼儿园教育活动的一种形式,或者说,幼儿园课程不只是教学活动。幼儿园课程也可通过游戏、日常生活、环境创设、家园互动等活动来实现,还可通过班际活动、区域活动、小组活动以及个别活动等来进行。毋庸置疑,幼儿园教育无论是在教育内容上,还是在教育形式上,都有别于中…     

幼儿园音乐集体教学活动质量研究

本研究主要采用文献法、观察法和访谈法,在长沙市某省级示范园选择了30个音乐集体教学活动为样本,对每个活动进行观察的同时录音录像,采用《中国托幼机构教育质量评价量表(试用版)(第二稿)》中子量表四"集体教学"进行评分,结论如下:该幼儿园音乐集体教学活动总体质量良好,其中各子项目质量呈现不均衡;不同类型音乐集体教学活动质量存在差异,其中打击乐活动得分较高;大、中、小班不同年龄段音乐集体教学活动质量无显著差异。     

如何设计好一节幼儿园集体教学活动

<正>幼儿园集体教学活动是一线教师的看家本领,它是教师有目的、有计划地组织的,班级所有幼儿集体参与的教育活动。这项活动包括教师预设和生成的教育活动,单独的一节活动和围绕一个主题展开的系列活动,还包括全班一起进行和分组同时进行的教育活动,等等。如何设计一节集体教学活动,笔者有以下一些思考。     

如何做好新时期小学班主任工作

作为基础教育黄金时期,小学阶段教育教学的工作重点是塑造学生的综合素养,提升学生德智体美劳综合能力,向学生传递正确的人生观,引导学生积极参与集体活动。新课程改革对小学教育教学工作提出了新要求,这也意味着新时期班主任要对工作进行优化,要求班主任能够多加关注学生成长过程中的心理、生理变化。以素质教育、创新教育为新时期教育教学理念,构建新型的基础教育格局,在教学活动中引入先进的教学手段,在班级管理工作中结合多样化的管理方法。本文以新时期教育事业改革为背景,分析如何做好小学班主任工作。     

借班，怎样上好课——以借班教学《乌鸦喝水》为例

借班上课是指教师在一个陌生的教学环境中对课前仅初步接触过的教学对象进行教学活动,是当前各种教学观摩、教学比武、示范课、优质课评比等教学展示活动中经常采用的一种活动形式。     

线上教学的设计和支持服务的设计法则

一、线上教学活动的设计线上教学活动的设计是教师在课前针对线上教学所做的规划,它包括:对整门课程实施线上教学的规划、每次上课对整个单元教学流程的规划、还有在进行单元教学如何带领学生从事教学互动的规划等三部份。我们将整门课程及每次单元上课的流程规划,称为“活动流     

如何做好集体教学活动的准备工作

<正>在幼儿园的集体教学活动中,教学的准备是活动设计与组织过程中的一个细节,然而正是这个细节,是整个教学活动得以顺利、有效开展的前提。关注集体教学活动的准备,对集体教学活动做周密的设计,在教学过程中做灵活的应变,不仅是提高集体教学活动质量的根本保证,而且是集体教学有效性的基础保障。活动的准备是活动开展的保障,你有怎样的准备,就决定     

“学教练案”的编写策略与流程

<正>"学教练案"是集学案、教案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本."学教练案"的编写设计流程保证了教学工作有目标的科学预设,显著提高了课堂教学效果.一、备课流程1.提前集体研讨:上课前两周备课组活动集体研讨章节及课时目标、重点、难点、教学策略、教学设计.2.骨干轮流主备:备课组安排骨干教师轮流承担相应章节(单元、课时)的主备任务.第一次活动到下次活动前两天完成"学教练     

优化集体教学活动设计的策略

集体教学活动是幼儿园教学重要的活动方式,优化集体教学活动设计是提高集体教学活动实效、促进幼儿发展的重要保证。观察自己组织的集体教学活动,反思自己的教学设计．观摩别人组织的集体教学活动．改进自己的教学设计以及在共同磨课、相互研讨中优化自己的教学设计．是提高幼儿园教师教学设计水平的有效途径。     

浅谈有效教学的心得体会

有效教学指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,使学生所获得具体的进步和发展,进而满足社会和个人教育价值需求。教学五环节:备课、上课、作业、辅导、检测(考核)。我们现在的做法主要侧重于两个方面;教研活动的基本形式,各个环节的基本要求,但实际效果却很有限。怎么使教学的五环节有效?每一个环节的切入口是什么?各个环节之