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4月23日,世界读书日提醒了我们什么?在中国,读书还用得着提醒吗?一个口号在华夏四处流行:再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。大城市疯狂的择校热,县乡 相似文献
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杨进林 《中华活页文选(教师版)》2023,(15):103-105
阅读与写作在语文教学中属于一体两面,教师通过创设良好的阅读氛围,激发学生的阅读兴趣,既可以提升学生的阅读水平,又可以在很大程度上提升学生的语文写作能力。文章以提升学生写作能力为目标,通过培养学生对优秀作品的阅读理解和分析能力,引导学生从中获得启发,进而提升其写作水平。研究显示,该教学模式能够有效提升学生的阅读理解能力和写作表达能力,并且激发学生的学习兴趣。 相似文献
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古人云,“读书破万卷,下笔如有神”,这句话很有力的见证了阅读与写作的关系。阅读与写作相对独立,又密切联系,可以说,没有阅读就没有写作,阅读是写作的基础,而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。 相似文献
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叶圣陶谈语文教学时,在《语文教学二十韵》中提到五个字,“遵路识斯真”,可见,思路是打开一篇文章的钥匙。什么是思路呢?他说:“思路。是个比喻的说法,把一番话、一篇文章比做思想走的路。”张志公先生有个更具体的诠释:“作者的思路是他对客观事物怎样观察、理解、认识的反映。……把这些印象、看法、态度或感情理出个头绪来.就是所谓思路”。 相似文献
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在教学实践中,笔者发现在语文教学中存在着重视阅读训练而忽视写作学习的倾向。从学生的角度来看,大多数学生把作文当作是一种苦差使。于是,就产生了学生看到作文题目搜肠刮肚无话可说、教师硬着头皮精批细改千人一面的文章的现象,师生双方对作文都是苦不堪言。笔者觉察到, 相似文献
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邱嘉玺 《学生之友(小学版)》2012,(10):70-70
对于一年级的孩子来说,学会阅读将影响着他们的一生,然而,学会阅读在起步阶段又是那么地困难。专家们为我们一线教师找到了好办法,用诗歌开启每一天的美好时光,用阅读点亮每一个孩子的心灯。“儿歌”,这种从古至今最快乐的吟唱,成了一年级孩子们的最爱。如何让最爱永远地留在孩子们的心中,成为永恒呢? 相似文献
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梁声扬 《洛阳师范学院学报》2003,22(1):115-117
在视觉传媒多样化迅速发展的现实中 ,基于印刷文本的阅读依然是写作教学的主要途径 ,在写作教学中 ,应改变“强调勤写多练 ,忽视阅读借鉴”、“急功近利 ,以例为证”的教学方法 ,正确处理多读与精读、丰富学养与写作借鉴的关系 ,培养学生的自我监控能力 ,直接作用于写作技能的提高。要以文本为本 ,明察文章结构之法 ;透过表面信息 ,扩展并丰富文章的审美内容 ;类比联想 ,发展迁移能力 ,领略不同文本的创造个性 ;延伸文章结构 ,锻炼构思表达技巧。总之 ,为写作教学目的的阅读教学 ,应是以文章学为特定内容的阅读教学。 相似文献
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阅读与写作相辅相成,密不可分.我们常说阅读是写作的基础,学生阅读量的多少决定了其写作的宽度,学生阅读的质的区别决定了其写作的厚度.在大力提倡个性化写作的今天,如何让阅读更好地为学生个性化写作服务?我认为,指导学生进行专题性阅读不失为一个切实可行的好办法. 相似文献
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正确指导小学生阅读是提高小学生写作水平的重要途径。科学阅读积累语言,提高语言运用能力;通过阅读学习写作方法技巧;通过阅读积累写作素材;阅读与写作并重,相互促进。在小学作文教学中重视阅读,培养学生勤于阅读、乐于写作的良好习惯。 相似文献
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语文教学主要是由阅读教学与写作教学两大块内容构成的,二者密不可分,相辅相成。因此,在语文教学中,必须以读促写,以写促读。在阅读中体味写作技巧,在写作中融汇阅读知识,只有让阅读和写作荡起双桨,激情共舞,才能学好语文,提高学生的整体语文素养,使语文这叶轻舟在知识的海洋里乘风破浪。 相似文献
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写作和阅读有着密切的关系,无论在写作的准备阶段和提高阶段都是如此。苏联伟大的无产阶级文学家高尔基小时候在一家工厂当学徒,但他酷爱学习,在昏暗的油灯下面,在作坊的小屋里,在轮船的厨房里,甚至在被监视。被打骂的情况下读书学习。并从丰富的文学宝库中汲取养分和智慧。中国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生小时候就阅读了许多家藏书籍, 相似文献
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语文教学中的阅读与写作 总被引:1,自引:0,他引:1
写作和阅读有着密切的关系,无论在写作的准备阶段和提高阶段都是如此。苏联伟大的无产阶级文学家高尔基小时候在一家工厂当学徒,但他酷爱学习,在昏暗的油灯下面,在作坊的小屋里,在轮船的厨房里,甚至在被监视。被打骂的情况下读书学习。并从丰富的文学宝库中汲取养分和智慧。中国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生小时候就阅读了许多家藏书籍, 相似文献
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