如何看待中学生早恋

中学生早恋有人把它喻之为一种“流行病”,大有扩大漫延之势。对此,已引起广大教育工作者的思考。一些研究中学生早恋的论文也不断出现在报刊、杂志上,对中学生早恋的原因、特别是教育方法提出了种种见解。但是我们也应承认,对早恋问题的研究才仅仅是起步,许多问题还有待更深入的探讨。本文拟对中学生为什么不能早恋;如何看待早恋;解决中学生早恋问题的重点在哪里等问题谈点认识,以便对学校教育工作者处理早恋问题有所参考。一、中学生为什么不能早恋早恋,从字面上说就是过早地恋爱,然而如何才算“早”呢?为什么中学生恋爱就是早恋呢?应该有个科学的令中学生心悦诚服的解释。     

课文读解的自主性与规范性——兼论阅读教学的创新

实施创新教育已逐渐成为广大教育工作者的共识。那么作为语文教学重要组成部分的阅读教学，如何贯彻创新原则呢?笔者以为，如果做到读解课文自主性与规范性两者的辩证统一，创新就可在阅读教学中落到实处。     

新课标中的“语文素养”

新课标中提出了一个全新的名词——语文素养,它对于我们来说都很陌生,但是在新课标中又显得那么忠言。那么,什么是学生的语文素养呢?概念提得是否恰当呢?在具体教学过程又如何实现全面培养学生的语文素养这一目标呢?这些问题值得广大教育工作者,特别是语文教育工作者的关注和思考。     

如何开启写作之门

作文一直以来是广大语文教师和学生所关注的对象,它是语文教师在长期的教育教学实践中所要攻克的一个重点和难点的课题。显然作文在语文教育教学中是一个不容忽视的关键环节。那么,针对中学生如何写好作文？这就需要我们进行探讨和研究。长期以来,就学生如何写好作文？语文教师普遍感到犯难,同时让学生也深感头疼。     

我国中小学语文教学的病根到底是什么？——中国语文教育症结何在？

近几年来,语文教育连连遭到批评。广大中小学语文教师、教育工作者,勤恳、认真地大干了二十年,为什么没有换来赞扬而换来批评呢?下面是些粗略、直率的浅见,就正于方家。     

中学语文教学如何培养学生的创造力

早在 1943年 ,我国著名教育家陶行之先生就指出 :“教育是要在儿童自身的基础上过滤并运用环境来影响 ,以培养、加强、发挥这种创造力 ,使他长得更有力量 ,以贡献于民族与人类。”那么 ,作为语文教师 ,应怎样培养中学生的创造力 ?培养中学生创造力的途径很多 ,本人结合语文科的实际情况 ,着重从以下三方面入手。　　一、注意启发学生主动质疑　　中学生具有强烈的求知欲 ,他们的脑袋里总装着许多个“为什么”。启发学生大胆质疑 ,肯定会有一些学生提出一些有价值的问题 ,这样的问题如果把握得好就有可能成为开启一节课的钥匙。有句名言说得…     

“发现”与“再发现”

发现能力是指发现问题和发现规律的能力 ,是一种重要的认识世界的能力 .在推行素质教育的今天 ,广大数学教育工作者都认识到培养学生发现能力的重要 .事实上 ,中学生几乎不可能发现人类尚未认识的现象与规律 ,也不可能解决科技工作者现今尚未解决的问题 ,所以把它称为“再发现”,即通过中学生自己的思考重新发现那些人类已经认识但对他们而言是新的规律 ,解决那些人类已经解决但对他们而言是新的问题 .“再发现”有着十分重要的教育功能 ,这已经成为广大数学教育工作者的共识 .那么是不是所有的数学规律和问题都适合学生进行再发现呢 ?就“…     

中学化学教学中创新教育探微

创新教育无论在小学还是中学教学中,都已经成为广大教育工作者所要研究的课题之一,更是新世纪以来培养创新型人才的新的使命,在中学化学教学中也同样重要。那么如何开展创新教育呢?来培养学生的创新思维和创新能力呢?本文笔者根据多年来的中学化学授课经验从以下几方面来分析如何开展中学生的创新教育。     

期待“出错”

在不少语文公开课上,你总会看到教学脉络分明,环环相扣,一帆风顺,一马平川。那么,我们不禁要问:学生为什么不出错?教学为什么没有节外生枝?当然,这并不是说我们刻意希望学生出错而幸灾乐祸。我只是觉得,我们平常教学中学生或多或少都会出点毛病,怎么到了公开课上就全不见了呢?     

中国语文教育症结何在?

近几年来，语文教育连连遭到批评。广大中小学语文教师、教育工作者，勤恳、认真地大干了二十年，为什么没有换来赞扬而换来批评呢 ?下面是些粗略、直率的浅见，就正于方家。 　　第一、考语文知识未必比考作文公平。 1978年恢复高考全国统一命题作文分占 30％，次年以至今日都是 40％。这种命题方式打破了延续千年只考作文 (文科加段文言翻译 )的传统。为什么要作如此改革 ?答曰：作文评分误差太冤枉人，主考语文知识才公平。真是这样吗 ?否。首先，语文知识与写作能力的高低不是一回事。语文知识很难代表一个人的语文水平。著名作家王安忆…     

评点批注读书法打造有效的语文阅读课堂

提高课堂效率,打造有效语文阅读课堂是语文教学改革永恒的话题,也是许多专家、学者和广大语文教育工作者十分关注的问题。那么,何谓"有效课堂""阅读课堂",以及我们教育工作者应当如何实施?以下是本人的一点浅薄的看法:     

浅谈日记教育的误区及矫正

教育之法,博大精深。日记教育之法实在是自我教育的法宝。广大教师,特别是语文教师和班主任大都使用了这个法宝。然而,如何让这个法宝发挥其应有的法力,却是不少教育工作者忽略的问题。笔者试就此问题谈谈个人浅见。一、为什么要要求学生写日记     

中学语文教学中人文精神的思考与实施

在新的<语文课程标准>中已经明确规定:"工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点."在语文教育中注重并提倡人文性这一观点,已经逐渐成为广大语文教师的共识.在语文学习的过程中,由于每一个中学生的"个性"和"人格"都是无比丰富、无比生动的.这也就决定了中学语文课程教学中人文精神的丰富性、生动性.那么,在日常的语文教学中应该如何体现人文精神呢?本人着重从以下几方面进行探索.     

语文性质与语文教育策略

语文到底有哪些性质 ?根据这些性质 ,在语文教育中又应该采用哪些相应的操作策略 ?本文拟对此作一探讨。一、语文的“工具性”与“实践”的教育策略语文是一门工具性学科 ,工具性是语文的重要性质。为什么说语文具有工具性 ?因为“语文是最重要的交际工具”(《语文课程标准》)。试想 ,如果离开了“语”和“文”,“交际”如何进行得了 ?既然语文是交际的工具 ,那么语文教育的首要任务就应该是发展学生的“言语能力”。只有当言语能力发展了 ,“交际”方可成为可能。因为要“交际”,所以就一定要有“言语能力”。言语能力如何形成 ?靠“实践”…     

加强现代文阅读能力的几点做法

大大小小的语文考试.对中学生来说.无疑是一个个硝烟 弥漫的战场.那么,取得胜利的关键是什么呢?对大部分同学而言,现代文阅读题就是一个个难以攻克的堡垒.攻克阅读题 这个难点,提高现代文阅读能力,已经成为广大中学生与语文 教师的迫切要求.而作为指挥官的教师应该在平时训练着重 那些内容?教学生解答阅读题有什么方法原则?笔者认为可以从以下几个方面人手:     

渗透素质教育因素的中学作文教学

素质教育是几代教育人摸索出来的教育成果,也是未来教育的发展主方向,是教育工作者面临的新课题,尤其是语文教育工作者。对于中学作文教学来说,素质教育追求的目标,是求得学生人格、智慧和写作才能的全面发展,以适应21世纪社会发展的需要。那么,如何在作文教学中落实这个目标呢?这已成为当前广大教师研究和探索的重要课题。     

初中信息技术课堂中的网德教育

随着互联网的普及,中学生网络群体也日益壮大,怎样正确引导青少年学生的上网行为成为广大教育工作者不得不面对,而且必须高度重视的问题了。本文论述了网络对青少年的影响和对中学生进行网络道德教育的必要性,呼吁广大的信息技术教师要把握好教学环节,发掘好教育素材,以身作则,注重方法,在平时的课堂中时时加强对中学生网络道德的规范教育。     

论在社会主义条件下教育同生产劳动结合的必要性和可能性

一、问题的提出 关于阐述教育同生产劳动相结合的文章已经多苦牛毛,那么为什么今天还要提出这个问题来讨论呢?这是因为,有些同志认为,教育同生产劳动相结合的原理是马克思针对资本主义社会提出来的,现在已经过时。还因为,教育同生产劳动相结合的原理还没有被我国广大教育工作者所理解,在实际工作中还没有得到很好地贯彻。因此有必要重新来认识和研究如何在实际工作中贯彻。     

一生离不开的是考试

近年来,在广大的学生、家长乃至教育工作者的心目中, “应试教育”已经成了一个最招烦惹恨、人人喊打的词语, “考试”也因此而在学校里成了学生最不喜欢的词。“素质教育”被确立为中国教育改革的方向。似乎更给了这种心理一个强有力的支持。但是, “应试教育”真的就这么跟“素质教育”势不两立吗?“考试”真的就是天才的敌人,学生的大患吗?《中学生百科》教你换一种思维!看完本期的《一生离不开的是考试》专题后,相信你会对这个问题有新的认识……     

在中学语文教学中实施审美教育

“开拓学生的视野,发展学生的智力,培养学生的道德情操,健康高尚的审美观和爱国主义精神。”这是《中学语文教育大纲》给语文教学指明的方向。说明在语文教学领域中,已将审美教育提到重要位置。那么,为什么要在语文教学中实施审美教育呢? 第一,中学生迫切需要接受审美教育,健全自己的审美心理结构。中学生正处在半幼稚、半成熟的年龄阶段。独立性与依赖性,自觉性与幼稚性,冲动性与理智性等多种复杂矛盾交织在一起。其动作、行为、思想认识、理想追求、呈现出明显的矛盾性,他们对美