简易袖珍音频信号源

简易袖珍音频信号源武汉市蔡甸区第二中学刘成道我利用废旧袖珍收音机内的旧元件，制成一个小巧的音频信号源，用于高一物理声学教学中的多个演示实验，取得了良好效果，现介绍如下。一、电路图及元件选择电路如图所示。图中三极管ＢＧ１、ＢＧ２与电容Ｃ１、Ｃ２以及电阻...     

电学实验的研究与设计（十）

七、黑盒子实验在密封的盒子中置入若干个电学元件,且以某种方式与几根引出线连接,由于盒子不透明,看不到盒中有哪些元件及其连接状况,所以称为“黑盒子”。要求学生通过实验检测,画出盒中的电路,并且得到其中一些元件的参数。这种实验能使学生熟悉常用元件的特性及...     

电子积木系列教具

电子积木系列教具是由国家教委教学仪器研究所研制的。目前已开发出电路实验的四套教具:“电子实验入门”、“初中电路演示箱”,“初中电路学生分组实验箱”,“电子学实验箱”。还可以利用该技术开发出小学和幼儿园的教具。 这套教具主要是利用磁力拼接技术,省去了电路元件之间的外部连线,使得电路实验的元件联接图和电路原理图完全一致,从而直观、易懂、操作简便,为初学者和教师进行课堂演示提供了方便。 该系列教具已于1988年8月8日由国家教委教学仪器研究所组织并通过了鉴定。申请了国家专利局专利,专利申请号为87215521。     

完整的自感实验

据我们所知,在物理教学中,通常在两个电路分开作通电自感和断电自感实验。这样作实验,不仅不能给人一个通、断电自感的完整印象,而且还往往引起一系列误解:断电后瞬时,误认为电感支路中的电流会突然地比原来还强;断电后瞬时,误以为电阻支路中的电流一定比原来强;……一般认为,在一个电路的同一部分是不可能依次观察到通、断电自感现象的。然而,我们作成了这个实验,称之为“完整的自感实验”。这个实验不仅给人一个通、断电自感的完整印象,还能避免使我们产生各种各样的误解。 一、理论分析 一个具有自感系数L、电阻R_2的线圈与一个电阻R_1的电阻器并连后,通过电键     

修复硅整流桥堆的简易方法

修复硅整流桥堆的简易方法邹俊林（四川仁寿县教仪电教站６１２５６０）目前，学生电源和低压电源的整流电路一般都采用硅桥谁作整流元件，它的优点是：集多个元件为一体，使整流部分的电路简单、安装简便．桥堆在电源中是损坏率较高的元件．现在市面上销售的，适用于学生...     

简析电气开关的耗能问题

开关是常用的电气元件之一。本文通过电路实例进一步讨论了开关元件的电路特性,得出了在某些情况下。即开关元件两端存在电压跃变,且有冲激电流流经时,开关元件将消耗电路的能量的结论。同时讨论了用阶跃函数简化表示含开关元件的电路时两者的区别。本文的分析,对电路理论和电路分析的教学具有一定的意义。     

玻璃导电实验的新方法

初中物理课本中的玻璃导电实验需要220V照明电源，很不安全，不适合学生课下自己做。为解决这一问题，本人设计了一个有趣的玻璃导电实验，电路原理如图1所示。     

简易电动机及对电路的影响演示实验装置

在《焦耳定律》一节教学中,以电动机电路为例,说明非纯电阻电路与纯电阻电路的区别是教学中的一个难点,教材中无相关实验以支撑课堂教学,教学难点难以有效突破。笔者自制了《简易电动机及对电路的影响演示装置》应用于该节课堂教学,收到了相当好的实验效果。     

巧用双重电表 消除系统误差

在测试电路中不可避免地要分压分流，改变被测电路工作状态，从而产生系统误差。对于此类系统误差的处理，一般都是依据误差理论，通过合理选取实验器材，控制电表分压分流来减小。这固然是合乎逻辑的思路，但往往受实验条件的限制而不甚理想。笔者探究发现：只要在常规测试电路的基础上，再添加一个或者一组参数相同的电表，构成一个既具常规测试功能，又具监测功能的双重电表电路，便可消除实验的系统误差。笔者称这种测试方法为“双重电表法”，现以几个典型的实例，论述“双重电表法”的实验原理。     

滑动变阻器两种连接方式的选择原则

滑动变阻器是电学实验中常用的器材，它在电路中的连接方式是中学物理实验教学的难点，也是历年高考的一个重要考点。滑动变阻器在电路中的连接方式有两种，一种是限流式接法(如图1a)，另一种是分压式接法(如图1b)。下面我们对滑动变阻器的两种连接方式进行分析。     

电学实验的研究与设计（四）

电学实验的研究与设计（四）北京四中刘彬生图１（续上期）三、认识和使用非线性元件在电学中,如果一个纯电阻元件能保持它的阻值不变,那么通过它的电流必定与加在它两端的电压成正比,它的伏安特性图线（Ｉ－Ｕ图线）就是一条直线,我们称这个元件为线性元件。另外一些...     

高频电路中的元件分析与应用

高频电路主要是由无源元件、有源器件和高频基本元件组成的,而这些元器件和基本元件绝大部分是相同的,它们与用于低频电路的基本元器件没有本质上的差异,但是在低频电路中使用的元器件在高频电路中有不同的特性。在高频电路中,这些元器件会表现出特有的高频性能。电感、电容和电阻是高频电路中的无源元件,而有源器件主要包括集成电路、晶体管;它们主要完成非线性变换、信号的放大。本文主要针对晶体管、二极管、电阻、电容、电感以及振荡回路在高频电路中使用时呈现的高频特性进行分析。     

多用电路演示板

多用电路演示板东站小学冯振虎多用电路演示极适应于小学六年级自然课教学中的“电流”、“导体、绝缘体、半导体”、“电磁铁”的实验教学。一、多用电路演示板的制作原理与特点：以简单串联电路为基础，由电源（电池）、导线、开关、灯泡等组成电路框架。通过元件变换组...     

实验中滑动变阻器的选择

实验中滑动变阻器的选择王四明（洛阳市教学仪器站）滑动变阻器是电学实验中一种常用的器材．它的作用是通过改变电阻的阻值来改变电路中的电流和电压，使电路中的电流和电压在一定的范围内变化，或者根据实验要求达到某一数值．总之，它的作用是用来控制电路中的电流和电...     

新教材中一个演示实验的改进

在物理教学过程中，演示实验是学生认识物理规律的感性基础，是学生加深对物理概念理解的重要环节。人教版《全日制普通高级中学教科书(必修加选修)物理第二册》第十八章第三节中研究电感对交变电流阻碍作用的实验电路如图1，是利用双刀双掷开关S可以分别把这个电路接到直流电源或交流电源上。教材要求在实验过程中     

实验改进两则

1 对电流表内阻测量方法的一点改进。物理新教材(必修加选修)中，《把电流表改装为伏特表》的实验要测量电流表的内阻rg，课本第260页采用的是图1a的电路来测定电流表内阻。用这种电路测量的内阻往往误差较大，因为在接入R′后，总电阻减小，干路中的电流总要有所增大。要使测量误差较小，实验中要求R比R′大很多，而在实验室又很难找到阻值很大的电位器。为了减小实验误差，笔者在辅导学生实验时，改进为图1b的电路进行测量。     

“测定电源的电动势及内阻”实验探究

2005年全国高考理综题22的第2小题考查学生实验“测定电源的电动势及内阻”，题目如下：测量电源B的电动势E及内电阻r（E约为4.5V，r约为1．5Ω）。器材：量程3V的理想电压表V，量程0.5A的电流表A（具有一定的内阻），固定电阻R=4Ω，滑动变阻器R’，电键K，导线若干。①画出实验电路原理图。图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出。     

应急修理电阻箱

电阻箱是高中物理实验教学中的重要实验仪器，它在“把电流表改装成电压表”等电学实验中有重要的不可替代的作用。正因为电阻箱是电学实验中的一种重要仪器，平时使用率高，故易出现毛病，影响实验的正常进行。电阻箱常见的故障，多是内部电路不通。笔者根据自己     

西湖牌誉影机特殊故障的修理

西湖牌誉影机特殊故障的修理广东江门市华侨中学林梓澄誊影机的常见故障是激励灯或光电转换电路中的３ＤＪ６场效应管损坏，造成大面积烧坏誊影纸。其故障特点是有振荡声，电平跌落不可调。修理时只要更换元件，再经光电调整即可。我所遇到的故障很特殊，表现是有振荡声，...     

原电池实验装置

高中化学中原电池实验是分组实验。这个实验的一个难点是配置硫酸溶液,同时在实验中通常用小灯泡发光来验证原电池产生的电流,但小灯泡亮一下就灭掉了,实验现象很不理想。有时干脆让学生直接把毫安表接到原电池的正、负极、通过指针的偏转来验证电流的存在。但这又违反了毫安表不能单独接过电路中的规定,给学生造成了一些混乱。曾经有许多文章对该实验进行了探讨,有从电极、溶液浓度着手的,有从加重铬酸钾固体着手的,虽能够使灯泡亮的时间长一点,但实际让学生做起来,还是很不理想。为此,我们重新设计了这个实验,效果十分明显,且制作极为方便…