浅析体育教学语言的时序特征

体育教学语言作为体育教学的基本要素之一,贯穿于整个教学过程之中,它是教师用以组织教学,传授基本知识、技术的重要手段。体育教学一个重要的特点是在整个教学过程中,学生的思维活动和机体活动紧密结合,在反复的形体练习过程中,掌握运动技术和技能。体育教学这一基本特点,决定了体育教学语言必须与各种身体练习相结合,这种结合按其时间特征可分预前性语言、同步性语言、快速即时性语言和滞后性语言。     

体育教学语言的艺术性探究

体育教学,是按照一定计划进行的有目的性的教育过程,是实现体育目标的重要途径。在体育教学过程中,最基本也是最重要的教学方式之一,就是语言教学。但是,体育教学中的教学语言与其他学科的教学语言不同。从体育教学本身的特殊性出发,对体育教学中的教学语言的特点进行简单地分析和总结。     

初中体育教学语言的艺术性

体育教学语言渗透在整个体育教学之中,是教师向学生传授知识、与学生交流感情的主要方式。作为体育教师,在使用体育教学语言时,必须做到简练、准确、科学、艺术、不改变其原意,才能充分发挥体育教学语言的作用。本文从初中体育教学出发,结合自身的教学实践,论述了体育语言在初中体育教学中的艺术性使用方法,以提高体育课堂教学质量。     

体态语言在中学体育教学中的运用

体态语言是中学体育课堂中一种重要的教学手段.本文阐述了体态语言的涵义及体态语言与体育教学的关系,归纳出体态语言在中学体育教学中的运用,为不断提高中学体育教学效果提供理论参考.     

体育教学语言的特点及运用要求

体育是一门理论性和实践性都较强的课程。体育教学的室外授课模式决定了体育教学语言较少,但是却在一定程度上反映着教师的水平与能力,更直接影响到教育教学效果。良好的教学语言是教师从事教学的最起码的要求,因而潜心研究体育教学语言具有一定的现实意义。     

试论体育教学语言的艺术性

作者依据多年教学实践,表达了对体育教学语言的观点,阐述了如何加强体育教学语言艺术性的具体方法措施。     

谈语言在体育教学中的应用

体育教学语言的艺术水平直接制约着学生的智力活动和学习效果，本结合体育教学的实践，分析了体育教学语言的基本特点。     

浅析体育教学中语言教学法的运用

体育教学中的语言教学法是指体育教师根据教学内容、教学目的、教学原则运用口头语言向学生传授体育理论知识和运动技能的教学方法.本文对体育教学中运用语言教学法存在的问题进行了分析,提出了提高体育教师教学语言艺术的一些建议,以供广大体育教师参考.     

浅谈体育教学语言

通过查阅相关文献资料,明确体育教学语言不仅包含了教师的讲解.口令和评价,也包含了教师的体态语言、情感语言等,它们涉及体育教学的方方面面,并且环环相扣,构成统一的整体.因此,合理地运用体育教学语言对增强课堂教学效果和完成教学任务尤为重要.     

论高校体育教学中的语言艺术

语言是人们交流思想、学习知识的工具,是教师履行神圣职责的重要条件和基本手段,而体育教学语言有着自身的特殊性和艺术性。文章分析了语言艺术在高校体育教学中的意义,指出了高校体育教学对语言艺术的要求,探讨了高校体育教学中语言艺术运用的策略。     

体育教学中推广体育非语言行为的应用分析

在体育教学过程中,师生间的交流是通过语言行为和非语言行为实现的,在体育教学的课堂环境中,恰当的非语言行为将对语言行为起到必要的补充和深化,有时则会起到语言行为所不能达到的教学效果。就体育课堂教学的辅助性教学,教学过程的信息就流域反馈及教师对课堂的有效控制等方面,非语言行为在其教学过程中起到非常重要的作用。     

体育教学语言的特色

体育教学语言是体育教师从事教学工作的重要手段，它是体育教师教学的基本功之一和必要的能力。因此体育教学语言的优劣与课堂教学效果有密切的联系。根据教育学的原理和体育学科的专业特点，体育教学语言的特色主要表现在以下几个方面：     

体育教学的多维语言

体育教学的特殊性决定了体育教学语言的多维性.在体育教学中无论是教师或学生,他们发出语言或信息,每一个动作和表现都具有符号意义,体育教学语言不仅是单一的回头讲说,而且具有典型的多维性,除了讲说语,还有体态语、音乐语、口令语、哨声语、击响语、气质语等,统称为体育教学的多维语言.     

浅谈体育教学中体态语言的特点与运用

文章阐述了体育教学中教师与学生双方使用体态语言的特点,提出要充分认识体态语言在体育教学中的独特作用,提高使用体态语言的功效.     

论形体语言在体育教学中的合理运用

形体语言作为一种交流和沟通的工具,在体育教学中具有其特殊的作用和意义。体育教师应学会在体育教学中合理地运用形体语言,提高课堂教学效果,应结合体育教学实践,就形体语言在体育教学中的合理运用进行研究。     

试论形体语言在体育教学中的作用

本文采用文献资料法、理论联系实践等方法,分析形体语言在体育教学中的作用,探索形体语言在体育教学的注意事项,期待形体语言在体育教学中的完美体现,不断提高体育教学质量。     

高校体育教学语言艺术的运用

针对语言在高校体育教学中的运用,分析了语言对提高体育教学质量的效果。     

试谈体育教学语言的特色

体育教学语言有五大特点,具体为随向性、直观性、专业性、针对性、思想性。教师在体育教学中运用好具有特色的语言,有助于体育教学效率和体育成绩的提高。     

浅谈体育教学中的语言艺术

体育教学语言不是一般的口头语言或背诵教案，而是一种规范化的、专业化的特殊语言，即体育术语。过去人们普遍认为体育教学不需要过多的语言，只要会运用哨子就行了，对专业素质要求比较高，而忽略了对语言的要求，     

浅析小学体育教学中体态语言的运用

体态语言是一种教师运用肢体动作或者是姿态语言进行教学的一种语言。在小学体育教学中运用体态语言进行教学,不仅是口头语言教学的一种补充,同时也能够促进小学体育教学质量的提高。从三个方面对小学体育教学中体态语言的运用进行研究和探索。