少数民族大学预科生英语口语学习策略初探——以贵州师范学院预科班为例

针对少数民族大学预科生的英语口语学习从策略的角度出发探讨提高其口语水平的对策。研究以贵州师范学院预科班为个案,综合采用文献资料法、问卷调查法及访问调查法等多方收集预科生英语口语水平现状及其学习策略使用情况的信息。结合数理统计法分析数据,针对问题,指出了预科生强化自身的策略学习意识,积极主动形成策略学习的风格以及教师形成策略教学风格的重要性。     

少数民族大学预科生英语元认知学习策略调查

文章对130名少数民族大学预科生的英语元认知策略作了调查,目的是了解他们对元认知学习策略的使用情况。调查采用问卷的方法进行。结果表明预科生的元认知策略普遍偏低,尤其是他们的语言意识淡薄。在英语学习中不经常使用计划策略。同时,探讨了形成的原因并指出进行元认知策略培训的必要性。     

基于职业生涯规划导向的内蒙古高职高专预科生管理模式研究

在内蒙古自治区各高职高专院校当中,预科生的管理工作既有普遍性也有特殊性,对高职高专预科生进行有效引导,加强对这一部分学生以职业生涯规划为导向的管理工作是目前积极推进自治区高校学生管理工作的理念与体制创新和实践的重要组成部分。如何以职业发展规划为导向提高内蒙古自治区高职高专预科学生职业发展规划能力、自我管理能力及职业能力值得深入探讨。     

包头地区预科生学习态度及其影响因素研究

目的：探讨预科生学习及其影响因素.方法：使用学习态度量表对预科生进行团体测验.结论：预科生的学习态度显著低于同龄大一学生新生;女生在认知和情感表现因子低于男生.     

广西高校少数民族预科生性格特征初探

采用Y-G性格测验对广西高校少数民族预科生的性格特征进行测量,得出研究结果,进行相关讨论,提出相关的建议。     

学习策略研究综述

学习策略的研究是当今教育心理学研究的一个热点.本文对学习策略研究中较有争议的问题,诸如学习策略的实质、学习策略的类型作了简要评析,分析了当今学习策略研究的主要进展,进一步阐述了研究学习策略的现实意义.为的是在已有研究成果的基础上,加深该课题的研究进程和成果,不断丰富学习策略理论.     

我国学习策略研究的特点与趋势分析

对收录在中国期刊网上的631篇有关学习策略的研究论文题录（1997—2006年）进行了计量学分析，结果发现十年间学习策略的研究呈现逐年上升的趋势，理论研究显著多于实证研究。策略研究集中在英语学科，综合学科策略研究次之；研究的对象以大学生和中学生为主；研究最多的是大学生英语学习策略。理论研究与实验求证紧密结合，不断深化研究课题，拓宽研究思路。是今后学习策略研究的发展趋向。     

高校民族预科生健康人格养成教育

本文结合云南大学马加爵杀人案引发的社会反思,试图从社会转轨期对人格形成的影响以及高校民族预科生这一特殊群体的人格表现出发,对当前高校农村生、贫困生存在的种种心理问题进行思考和剖析,并探索和发展新形势下对高校民族预科生健康人格养成教育的有效途径。     

大学预科生英语元认知学习策略培训

作者报告了对大学预科生进行英语元认知策略培训的过程及结果.该研究主要体现了以学习者为中心的教学理念,通过元认知学习策略的培训,发展学生自主学习能力.该研究采用实验研究法.选择两个自然班作为实验对象.结果表明,受到元认知策略培训的学生在测试中成绩突出,自主学习能力也得到了提高.     

试论以预防为重点开展高校危机干预工作

危机干预工作是高校心理健康教育工作中的富有挑战的重要部分.当前高校危机干预工作存在以下问题:危机意识缺乏,观念落后保守,学校相关部门没有引起足够的重视;大学生心理健康教育不普及以及学校心理咨询滞后;缺乏项目风险管理的整体意识,危机干预工作开展不全面.由此,目前开展高校危机干预工作应该以预防为重点,深入调查研究危机产生的原因;挖掘生命教育内涵,全方位实施心理危机干预;将一级预防和三级预防相结合,加强大学生心理健康教育和危机后个体的追踪.     

论高校自考生思想政治教育

高等教育自学考试是我国高等教育体系的组成部分。普通高校在自考助学过程中必须全面贯彻党的教育方针,加强自考生思想政治教育,为社会主义现代化建设培养德才兼备的专门人才。为了使自考生思想政治教育收到实效,要改进“两课”教学,抓好爱国主义、明行为规范、树立良好学风等方面的教育,加强思想政治教育工作队伍建设。     

认知差异与互动协调:地方本科院校大学生学习的困境与超越研究

研究基于终身学习理念,将S大学作为地方本科院校的代表,深度访谈了S大学的学生、教师和管理者三类群体关于"大学期间为什么学、学什么以及怎么学"的看法,并使用NVivo10.0辅助编码分析。研究结果发现:地方本科院校中的大学生学习存在"学习目的多元但功利、学习内容系统但固化、学习行为可控但被动"的困境。教师、学生和管理者三方对大学生学习的认知理解、内容分析和行为解读兼具群体间与群体内的差异;三类群体对"教与学"的显性实践和隐性文化的认知体现出一种"无奈"。此背景下欲有效促进地方本科院校大学生的学习与发展,提高本科教育的水平与人才培养的质量,必须统筹校内三方群体的力量,真正从学生合理需求的视角反思和改进本科教育。     

双语教育下的新疆高校预科教育初探

高校预科教育是我国高等教育的特殊层次,新疆的预科教育在新疆高等教育中是不可缺少的重要部分,在新疆人才培养和建设中发挥着巨大的作用。随着双语教育的推广,新疆预科教育也面临着新问题。文章从预科教育模式、学科定位、课程体系建设、教材开发几个方面对新疆高校预科教育进行了初步的探讨。     

远程开放教育学习支持服务学生满意度的调查研究——以内蒙古广播电视大学系统为例

学习支持服务是保证开放教育教学质量的关键要素。在"以学生为中心"理念的指导下,从学生的实际需求出发,通过对内蒙古广播电视大学在籍学生进行学习支持服务满意度调查,分析、研究学生实际需求和学习支持服务的运行状况并提出有针对性的改进措施,以此提高开放教育学习支持服务的有效性,进而为提升开放教育质量提供基础性动力。     

任课教师在高校艺术类学生德育工作中的特殊作用

在高校学生德育工作中,任课教师由于与学生接触最频繁,在学生德育工作中具有其独特的作用,尤其在高校艺术类学生德育工作中,由于其专业的特殊性和学生独特的个性,更是具有特殊作用。本文通过分析高校艺术类专业特征和学生个性特点,阐述了任课教师在高校艺术类学生德育工作中的特殊作用,并阐明了如何充分发挥任课教师在高校艺术类学生德育工作中的作用。     

内蒙古财经学院民族预科教育改革初探

加快内蒙古财经学院的民族预科教育改革,既是为民族地区输送大量合格的少数民族优秀财经管理人才的需要,也是促进该校民族财经教育特色发展的关键。通过回顾梳理该校民族预科教育的历史,总结了民族预科教育教学现状及存在的问题,并对民族预科教育的改革提出了初步的对策和建议。     

高校教师激励策略探析

从激励理论的基本原理出发,结合我国高等院校人事分配制度改革的要求,提出如下激励策略:定编适岗,推行校内教师岗位聘任制;切实提高待遇,深化校内收入分配体制改革;利用精神激励体系;定量和定性相结合,健全绩效考核体系.     

高职学生学习状态分析和行为干预策略研究

在当前科技高速发展、多元价值观并存的社会背景下,新知识、新技术层出不穷,各种媒体资讯百花齐放。知识和资讯的冲击给高职学生带来了很大的困扰,同时也带来了很多的机遇。在此过程中,很多高职学生出现了各种不适应,并由此引发了各种心理困惑,进而影响到自身的学习和生活状态,对高职教育的推进产生了不良影响。文章分析了学生出现这些问题的原因,并提出了针对性的干预策略。     

高校应给予学子什么

本文就关于目前高校对实验教学存在的观念问题、设备问题及实验教学方法问题进行探讨,以提高工科学生的创新精神和创新能力,使之更好地适应新世纪人才培养的需要。