中加两国高等职业教育的对比与启示

2006年9月25日至11月24日,我有幸参加河南省高等教育管理培训班赴加拿大学习考察。加拿大高等职业教育给我留下了深刻印象。加拿大高等职业教育的许多做法值得我们学习借鉴。     

我看加拿大中学的品性教育

我曾随天津市中小学校长研修班到加拿大萨斯喀彻温省进行教育文化考察。在此期间，我们听取了数名加拿大教育专家的精彩讲座，深入多所中学与学生共同上课，考察了加拿大基础教育情况，收获颇丰。     

《山东教育》——一盏指引教学之路的明灯

面对日新月异的教育形势，面对“教育创新”这个新世纪宣言，我心中不禁茫然：信息时代，人类的发展需要什么样的教育？如何才能使自己的教育、教学思想跟上时代的步伐？怎样才能做一名合格的教育工作者呢？怀着一颗探索的心，在朋友的介绍下，我走进了《山东教育》，并立刻被里面的内容深深吸引了，它恰似一盏明灯，为我的探索指明了方向，又好似一位良师益友，在教学方面给了我莫大的帮助，使我的教学观念发生着潜移默化的改变。     

加拿大研究生双语教育发展与评估模式研究

本文在研究加拿大研究生教育评估模式的基础上,探讨了进入21 世纪以来加拿大研究生双语教育评估的发展目标与过程,分析了加拿大研究生双语教育评估中第二语言教学策略和评估标准。在与我国研究生双语教育对比的基础上,提出了构建我国高校“学术型研究生双语教育评价”的观念,可为我国高校培养更多的国际化、高层次人才提供启示与借鉴。     

一堂课，一辈子

自踏上工作岗位后，我在教育教学上十分投入，取得了不小成绩，受到了领导的赞赏，学生的爱戴＋家长的许可。每年的教师节，我都会收到不少来自四面八方的学生给我寄来的贺卡。唯有去年收到的一张特殊的贺卡．在我的记忆中留下了难以磨灭的印象．也影响和改变着我的教育观念。     

“小猫拔萝卜……”

我是一名幼儿教师，也是一个5岁孩子的母亲。幼儿园的孩子对我这个老师所说的话可谓“言听计从”，有时甚至觉得老师的话便是真理。可我的儿子却不是这样对待我，若我说“东”，他硬说“西”，有时真是“固执”。而儿子这样的“固执”常常给我的教育观念、教育行为带来很大的启示。     

用历史生态观的眼光看“观念转变”的艰巨性

大约在十多年前，一个来自美国的教育代表团在参观了我们的一所幼儿师范学校后，与我国的同行进行了研讨。当时给我留下印象最深的是一个关于教师再教育的比喻：一个师范毕业的新教师，教育观念已经基本定形，就像是一个洋葱，最外面的一层与最里面的一层味道一样辣。要想从根本上改变他们的观念，是非常非常困难的!     

试论赖尔森的教育实践和教育思想

本文对19世纪加拿大教育家赖尔森的教育实践和教育思想作了比较深入而全面的分析与阐述，在加拿大公共教育制度的建立和发展中，赖尔森不仅长期投身于教育实践，而且在公立学校、教师、教师立法和管理等方面敢于理论探索，因而被誉为“加拿大公共教育制度的创立者”。     

漫谈西方师与生

我现移居加拿大,在荷兰留过学,又在加拿大和美国读过书,我特别注意到这些西方国家的老师在处理与学生之间发生的某些事情的时候,他们独特的思维、观念和处理方法。“顶撞”了老师,老师怎么对待?在西方学校,顶撞老师的事情时有发生,也常见于报端。在中国,如果学生顶撞了老师,会被认为是极不礼貌的行为,是“犯上作乱”,老师会训斥学生,甚至会让班主任呼来家长,向家长告状。而洋教头们处理这种事情的观念和方法就与我们大相径庭,分外不同。在加拿大,不实行高考,高中毕业后投寄给大学的申请资料,有高中11年级和12年级的各科成绩,以及省考各科成…     

加拿大安大略省中小学德育工作见闻录

2003年10月，我赴加拿大安大略省的海明顿市接受江苏省教育厅的中小学英语教师境外培训，其间参观了安大略省的十几所中小学校，走访了一些教师、学生家长和教育局工作人员，对当地中小学富有特色的德育工作留下了深刻印象。下面我就爱国教育、集体教育、家庭教育、心理教育     

中国父母这样做值得吗——美国人看中国教育

早在来中国之前，中国父母为孩子所作的牺牲就已经深深地震撼了我。我结识了位中国女士，为了能给女儿提供更好的受教育的环境，她独自一人带着孩子移民加拿大，她的先生则留在中国。这样的生活方式，对于大部分美国人来说，是不可想像的。     

一堂课，一辈子

自踏上工作岗位后，我在教育教学上十分投入，取得了不小的成绩，受到了领导的赞赏，学生的爱戴．家长的认可。每年教师节，我都会收到不少来自四面八方的学生给我寄来的贺卡。然而，这些祝贺，大都发自学生常规性和礼节性的问候，有的甚至只是出于恭维和敷衍．它们犹如过眼云烟，没有给我留下什么深刻的印象。唯有去年收到的一张特殊的贺卡，在我的记忆中留下了难以磨灭的印象，也影响和改变着我的教育观念。     

加拿大技术教育课程浅析

2010年9月，我有幸赴加拿大多伦多大学进行了为期两个月的培训，重点了解加拿大安大略省中小学课程，获得了较为丰富的感性认识和一些资料。加拿大中小学各阶段的技术教育，得到了系统的、富有成效的开发，其基本的技术教育理念与目标、体系和特点，对我们目前的技术教育与教学的发展具有一定的借鉴意义。     

做学生喜欢的教育——赴加拿大教育培训思考

我曾在加拿大接受过为期三周的教育培训,这三周给我留下了诸多回忆。加拿大的教育给以我较为强烈的思想碰撞,在中加两国教育的对比思考中我收获颇丰。现将我的思考总结如下,希望能给大家以些许启迪。     

英国KS3学段媒介教育与英语课程整合实践研究

纵观全球的媒介教育的发展，学校媒介教育的实现形式主要有两种：一是作为一门独立的课程而存在，如：美国、英国、加拿大等西方发达国家的媒介教育课程；二是整合到各个学科或成为某个学科的内容，如：英国的媒介教育与英语课程的整合、加拿大媒介教育与英语语言艺术的整合。在我国，由于教育资源的匮乏、思想认识的落后以及传统的教育评价观念等阻碍元素的存在，     

英语教学中的德育渗诱

一．改变观念，加强英语学科的德育渗透的重要性。2002年，我在北京参加一个英语培训班。一位50岁左右的加拿大老师给我留下终生难忘的印象。     

致力于让所有孩子获得成功的教育理念及实践——加拿大安大略省教育考察有感

2011年12月,我参加了由省教育厅组织的加拿大教育培训考察团。在20多天的文化考察、教育培训的学习交流中,与加拿大安大略省教育专家名流近距离接触,聆听他们的报告,参观了3所不同地区、不同规格的中小学,与4位一线工作者交流探讨。时间虽然不长,了解可能不够广泛深入,但有一点给我留下了深刻的印象,那就是安大略省教育工作者都持有同样的朴实的教育理念：致力于帮助每一个孩子成长并使其获得成功。     

关于创新教育的几点思考

一、更新教育观念是开展创新教育的前提 教育观念的转变更新是一个永恒的话题。观念是行动的先导，有了先进的教育观念，就敢于、善于选择先进的方法培养学生。相反如果教育观念落后，即使用最现代化的教学工具依然是落后的教育，所以方法问题实则是观念问题。譬如物理、化学课，可以多做实验，不应仅讲理论，并且通过实验现象让学生自己推出结论，而不是教师先给结论，然后用实验来“印证”前人的理论。     

声音

我看到了发展农村教育的成果,每一个学生考上大学了,或是读了中等职业学校就业后,都会给一个家庭、一个村庄带来希望,带来观念上的冲击。农村教育可能很需要我这样的人吧!     

对加拿大中小学教育的初步认识

为了适应新的课程改革,强化教师的在职继续教育,学习西方的教育理念和改变教学观念,中国国家外专局和四省市教委(北京、重庆、河北、海南)于2002年7月派出了79名中小学英语教师前往加拿大B.C.(British Columbia)省的开瑞伯大学(the University College of Cariboo)进行为期半年的学习、培训和参观。笔者作为重庆组学员之一,现谈谈对加拿大中小学教育的初步认识。