教书育人，师德是关键

在当今市场经济条件下，受物质利益驱动以及各种观念变革带来的影响，人们的价值观趋于多元化、复杂化，树立良好的职业道德意识显得十分迫切和必要。本文针对加强教师职业道德修养的重要性及师德建设问题提出了自己的见解。     

教书育人,师德是关键

在当今市场经济条件下,受物质利益驱动以及各种观念变革带来的影响,人们的价值观趋于多元化、复杂化,树立良好的职业道德意识显得十分迫切和必要.本文针对加强教师职业道德修养的重要性及师德建设问题提出了自己的见解.     

师德原则论衡

新时期师德原则的基本内涵是:热爱教育原则,教书育人原则,为人师表原则。     

高尚师德与教书育人的关系研究

本文着力从教学的角度研究树立高尚师德与教书育人的关系。笔者认为:高校教师的职业道德关系着高校人才培养的质量和水平,直接决定着未来的国民素质等。因此,加强高校教师的职业道德修养应着重从坚定政治信念,强化责任感、使命感,把以德治教和依法治教相结合,确立以人为本的教育观念四个方面入手。     

论师德建设在教书育人中的先导作用

教师地位的指导性、目标的育人性、教师义务的复杂性及教师形象的示范性,决定了教师道德在教书育人中的先导作用。教育的创造性、开放性以及新的人才观念对传统教师道德提出了挑战,要求师德必须具有先导性。教师道德具有稳定性,但是动态的稳定,随着时间的推移,以及社会对人才要求的规格嬗变,对教师道德的内涵就有调整的需要,应该面对现实,把符合现代主流思想、主流精神的道德规范融会在师德中,发展创新,使教师道德具有先导性。     

师德，教书育人永恒的主题

师德，即教师职业道德的简称，是指教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范总和。它是教师在其职业生活中调节教师与学生、教师与他人、教师个人与集体及社会相互关系时所遵守的基本行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求。     

实施三个强化 加强师德建设

教师是人类灵魂的工程师,师德是教师的灵魂。在新的历史时期,襄樊市实施“三个强化”,全面加强教师师德建设,促使广大教师教书育人、为人师表、恪尽职守、勤奋工作,极大地促进了全市教育事业的发展和教学质量的提高。注重学习培训,强化师德教育与宣传长期以来,襄樊市始终把建设     

唤醒师德

师德，是教师职业道德的简称，它是教师在从事教育劳动过程中应当遵循的行为规范和必备的品德。     

认真履行教书育人的职责强化和发挥教学的德育功能

本文从三个方面论述了认真履行教书育人的职责，强化和发挥教学的德育功能的结构。拓展知识面，注重师德修养，增强教书育人的感召力的论点。     

师德建设须从爱岗敬业开始

世界名的职业演讲家，美国的费拉尔凯普在他所的《没有任何借口》一书里，有一句震撼人们心灵的名言“很难想象一个没有热情的员工，能始终如一地高质量地完成自己的工作，更别说出创造性的业绩了!”每位人民教师，讲师德都必须从爱岗敬业做起。否则，只能是“纸上谈兵”，成为一句空话。具体说来，应包括以下两个方面。     

教师，首先学会关爱学生

热爱学生是千百万教师从教育教学实践中总结出来的最基本的行为准则，也是一种教育手段，在教育过程中，是十分重要的教育力量。     

浅谈大学教师在教书育人中的作用

教师从事的是培养人、塑造人的特殊职业,充分发挥教师高尚人格的榜样作用,学而不厌的辐射作用,教师优秀群体的凝聚作用,关系到培养人才的质量,关系到中华民族的振兴.     

略论英语学科中的教书育人

文章从英语学科角度简要论述并分析了大学教师教书育人的基本观点及相应措施；正确认识教师职业道德要求是教书育人的重要前提；努力上好每一节课是教书育人的基本条件；课堂上有机穿插思想教育“片断”是教书育人的有效形式；抓两头，促中间是教书育人的重要方法；课余时间与学生谈心是教书育人的重要途径。     

加强师德修养 实现教书育人

加强师德修养，提高教师队伍素质是实现教书育人的重要举措。主要应从治学严谨、爱岗敬业、爱护学生、诲人不倦、以身作则、言传身教等方面来提高教师素质，做好教书育人的工作。     

浅谈师德建设

江泽民同志指出，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习榜样。教师不仅要有业务能力，还要有良好的师德素养。教师不仅要传授科学文化知识，还要教学生做人。另外，针对一部分同志认为师德建设是软任务、难任务的模糊认识，     

浅议师德之“心”

我国著名教育家陶行知先生说过“真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能达到心的深处。”教育活动是心灵层面的交流,而师德行为也应该是教师内心的外部表现。教育界对师德的界定大多从师德的内涵和外延二个层面来阐述。师德的内涵,即教师的职业道德,是指教师在从事教育教学活动,履