坚持以人为本原则 提高政治教学质量

以人为本的教学就是在一切教育教学活动中,始终把学生放在核心位置,追求学生的全面健康发展;坚持以学生为出发点,充分激发学生的积极性和创造性,达到促进学生不断自我发展的教学目的。必须坚持整体发展原则、民主个性原则、主体参与原则、探究学习原则、激励创新原则。以人为本的精神应始终贯穿于思想政治教学的目标、内容、方法及过程。     

贯彻直观性原则的现代教育技术与学生认知发展利弊述评

中小学教学的一个重要原则就是直观性原则。直观性原则的心理学依据是学生心理发展的阶段性。教育技术存在的依据之一就是教学过程中必须坚持直观性原则。然而复杂的现代教育技术发展却呈现出背离直观性原则初衷的倾向。过度地使用多媒体技术,往往不利于学生认知发展向抽象逻辑思维进展。因为,教学不仅仅要适应学生认知发展阶段性,还要促进学生心理发展,因此,我们主张根据教学内容和学生年龄心理特征,有选择地运用教育技术手段。     

试论个性化教学原则

社会发展和教育改革,要求促进学生个性发展。个性化教学原则是我国教学原则体系的一个组成部分。个性化教学原则的确立是促进学生全面发展的需要,实施生本教育的需要,培养创新人才的需要。提出个性化教学原则的理论依据是人的心理发展的差异性规律和多元智能理论。教师贯彻个性化教学原则的基本要求是：发扬教学民主,营造宽松自由的教学氛围;改革教学方式,开展研究性教学;追求卓越品性,做个性化教师。     

分层教学在中学英语教学中的应用

随着英语课程改革的不断推进,分层教学已成为适应学生个体差异、落实因材施教的有效途径。从不同层次学生的实际出发,进行分层设标、分层施教、分层评价,使不同水平的学生都能在原有的基础上获得最优发展,从而促进学生的全面发展。教学中教师要遵循全体性原则、主体性原则、主导性原则、保底性原则、激励性原则、动态性原则,以确保分层教学的有效实施。     

语文教学当以学生的和谐发展为核心

语文教学传授学生语文知识,培养学生语文能力,说到底是为了促进学生的和谐发展,这是根本宗旨,这是语文教学的目的所在。语文教学的两个特性：语文素养的全面性和语文课堂教学的整体性。语文教学的三个原则：相互主体渐变原则,联系、主导原则和取向多元原则。     

从发展性教学“五原则”看当前语文教学

在发展性教学理论中,赞科夫提出了著名的"教学五原则",即以高难度进行教学的原则、以高速度进行教学的原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使全体学生都得到发展的原则。这些理论原则给我国的语文教育教学带来了深远的影响和启示,使语文教学从单纯地传授知识转变到既重视传授知识,又重视学生发展,教学与发展相互促进的轨道上来。下面结合"教学五原则"谈谈其对当前语文教学的启示。     

直观性教学原则在中学英语教学中的应用

一、直观性教学原则的基本含义 直观性教学原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型,或通过教师用形象的语言描绘教学对象,使学生获得丰富感性认识的原则。直观性教学原则是根据学生认识客观世界和学生思维发展的规律提出的。直观教学的巧妙实施能使抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化。     

素质教育呼唤开放性教学

开放性教学是素质教育的要求,开放性教学首先要汲取国外的先进的教育教学经验为我所用,坚持师生平等的原则,"以人为本"的原则,学生为主体的原则。开放性教学的内容要具有时代气息,并淡化应试情结。通过开放性教学,开发学生的智慧潜能,培养学生的自信心和创新能力,促进学生的全面发展。     

在语文教学中严格把握“主体性原则”

主体性原则,是指在教学过程中,要正确认识教师和学生的主体地位,使教师和学生两方面的主动性、积极性和创造性都得以充分发挥,让教学处于师生协同活动、相互促进的状态,促进学生全面发展。主体性原则,是教学与发展相统一、教与学相统一规律的反映。主体性原则在教学中的运用,应充分体现在强调学生是学习的主体,强调学生主体在教学中的积极作用上,学生积极主动地参与教学活动才能使教学发挥更有效的作用。     

计算机专业引入启发性原则教学的实践——以《Visual Foxpro》课程为例

启发性原则在教学过程中可以充分调动学生学习的主动性、积极性,引导学生通过独立思考,获得知识,发展能力的教学原则之一。     

教学心理卫生原则探微

学校不仅要授予学生一定的知识，技能，发展学生的智力，还要提高学生的整体素质，发展学生的创造力，本从教学的角度提出了教师在教学过程中可以遵循的一些心理卫生原则，它们包括：积极情绪原则，学生为主体的原则，因材施教原则以及艺术性原则。     

新课程理念下教学活动设计的原则和方法

教学设计与教学实施是教学工作的两个重要环节。要有效地实施教学 ,必须精心设计教学。那么在“一切为了学生发展”这个新课程理念下 ,我们如何坚持“为学生的学习而设计 ,为学生的发展而教学”呢 ?本文试提出如下原则和方法。一、教学活动设计的原则1、主体性原则主体性是人的本质特性 ,主体性在构成上包括 :自主性、主动性和创造性。教学中贯彻主体性原则 ,首先要把学生作为真正的教学主体 ,以他们生动活泼的发展为出发点和归宿。一切教学内容和教学活动都要为学生的全面发展和个性充分发展而选择设计。因此 ,在课程内容的选择上 ,要关注…     

教学激励性原则探析

教学激励性原则是教学的基本原则之一。它的提出有赖于激励理论的发展和应用,是教学原则体系与时俱进的产物。贯彻这一原则,必须做到:利用多种方法激发学生的求知欲,培养学生的学习积极性;对学生学习情况和成绩及时进行评价,并采取有效措施进行激励;培养学生自我激励能力,挖掘自身潜能。     

“六项原则”:品德与社会课程教学的基本准则

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础,以学生良好品德形成为核心,促进学生社会性发展的综合课程。根据品德与社会课程综合性、实践性和开放性等特性,品德与社会课教学应坚持生活化原则、综合性原则、主体参与性原则、动态开放性原则、认知与道德发展相统一原则、社会主义核心价值观为指导的品德与社会教学原则。     

化学教学如何运用各项教学原则

在中学化学教学过程中教师要遵循一定的教学原则,这对学生化学成绩的提高,对高素质人才的培养均有着至关重要的作用。 一、全面发展原则 全面发展原则又称为教育性原则。     

比赛易使学生学习篮球竞赛规则

体育教学过程,是指体育教学的实施过程或完成体育教学目标的过程。在体育教学过程中既要研究体育教学过程的基本因素,又要严格遵守体育教学过程的基本规律,同时还要把握体育教学原则。体育教学中,全面贯彻的教学原则主要有自觉积极性原则、直观性原则、因材施教原则、身体全面发展原则、合理安排负荷原则、循序渐进原则和巩固提高原则。自觉性积极性原则是诸多原则之首,正因为有了自觉性、积极性,才使学生得到锻炼,获得知识。中学体育比赛,能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,     

积极尊重有效:职业教育教学监控的基本原则

教学监控原则是教学监控工作必须遵循的基本要求,它能在一定程度上保证教学监控工作科学、有序地进行。从目前职业技术院校的实际情况和学生的未来发展需要出发．其教学监控应遵循以树立积极的期待观和设身处地地为学生发展着想的积极性原则,以尊重学生的独立人格和实行人性化教育为突出特征的尊重性原则,以讲求监控的有效性和尽量减少为监控而监控为突出特征的有效性原则。     

小学语文课堂教学原则

方利民在《湖南教育》１９９９年第２４期中提出 ,小语课堂教学应遵循以下原则 :１ 主体性教学原则。强调教师的主导作用 ,根本目的是激发学生主动学习的热情。２ 整体性教学原则。要处理好文与道的关系 ,体现文道的统一 ,在学文中渗道 ,使学生在掌握基础知识的同时 ,发展各种能力。３ 训练性教学原则。以教材为载体 ,对学生进行扎扎实实的字、词、句、篇的听、说、读、写训练 ,让学生正确理解和运用祖国的语言文字。４ 差异性教学原则。要针对个体差异 ,因材施教 ,让所有学生的素质都得到发展和提高。５ 开放性教学原则。树立大语文教学观 …     

漫谈教学的直观性原则

教学原则是概括了长期教学实践经验、依据教学客观规律提出的指导教学活动的准则。我国中小学常用的教学原则有科学性与思想性统一的原则,传授知识与发展智能相结合的原则,启发性原则,循序渐进原则,巩固性原则,因材施教原则等。直观性原则也是教学工作常用的一个原则。它要求在教学中将具体事物或有关事物的逼真描绘呈现给学生,让学生通过各种感官感知学习的对象,获得事物的印     

谈美术教学方法的实施策略

一、以生为本,遵循原则教学教研,不论如何改革,怎样大胆尝试,都必须从学生的实际情况出发,着眼于学生的长远发展,遵守教学原则,否则必然会偏颇。现在,美术教学的原则大致有直观性原则、启发性原则、精讲多练原则、以点带面原则、自主探究与合作的原则等,这是我们运用各种教法的依据。