中小学生媒介素养教育行动策略研究

目前中小学生在媒介素养方面存在诸多问题,而国内中小学的媒介素养教育尚处在起步状态,并未形成规模,急需制定出媒介素养教育的行动策略,同时媒介素养教育应当避免泛化问题。     

中小学生英语阅读素养发展现状及对策建议

在国内外英语阅读素养概念内涵及评价方式不断拓展的背景下,对北京市五所学校五、八、十一年级的270位中小学生英语阅读素养发展现状进行了抽样问卷调查。结果显示:大部分学生认识到英语阅读的重要性,能够根据自己的喜好或教师的推荐开展课外阅读,解码能力和阅读理解能力尚可,但朗读能力和朗读习惯还有待改善,复述、仿写、续写等阅读表达能力有所欠缺。学校和教师创设的阅读环境、文化氛围及课程规划对学生英语阅读素养的发展有着显著的影响。建议学校和教师建设系统的英语阅读课程,拓展阅读题材和体裁,以提升学生英语朗读和表达等能力,进而充分培育学生自主学习的意识,发挥英语阅读的育人价值。     

我国中小学生媒介素养教育的现状、问题与对策

大众传媒时代,中小学生媒介素养教育重要性日益突出。我国中小学生媒介环境、媒介素养现状堪忧,媒介素养教育总体相对滞后,应借鉴国外媒介素养教育理论和实践的有益经验,探寻我国中小学开展青少年媒介素养教育的应对策略。     

上海市中小学生创新素养培养调查研究

本研究以上海市四所重点中学创新实验班、两个创新教育实验区为调研对象,对上海市中小学及校外教育机构、教育行政管理部门等单位在中小学生创新素养培养方面的工作进展和教育现状进行了调查研究,在现状描述的基础上,分析了当前上海创新教育的开展特点和存在问题,并提出了相应的政策建议.     

中小学生媒介素养教育的策略探讨

信息素养教育已经在我国实施多年,但与信息素养教育紧密相关的媒介素养教育却基本停留在对国外文献的追溯和引用上,处于研究的起步阶段。本研究的目的是基于文献和实证研究法,分析我国现阶段中小学生的媒介环境及媒介素养缺失状况,探讨在中小学开展媒介素养教育的意义,并探索在我国中小学实施媒介素养教育的策略。     

社会性软件在中小学生信息素养教育中的应用研究

随着web2.0时代的到来,基于人际交流的社会性软件得到广泛应用。中小学生是社会性软件应用的主要群体,然而中小学生使用社会性软件还处在自发的、无序的状态。如何把中小学生信息素养教育和社会性软件的应用结合起来,研究者对社会性软件在中小学生信息素养教育中的应用提出了相应的模式和途径。     

论中小学生信息素养的培养

信息化是当今世界社会和经济发展的大趋势。面对信息化的趋势，中国教育部作出了“从２００１年起用５到１０年左右时间，在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施校校通工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式发展”的决定。以培养学生良好的信息素养，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。采用有效的途径与方法实现信息技术教育和信息素养培养，就成为当前亟待解决的问题。一、信息素养的概念信息素养（InformationLiteracy）是由美国信息产业协会主席保罗·车可斯基（PaulZurkowski）在１…     

中小学生的信息素养来自何处？

信息素养已成为现代公民整体素质的重要部分。面对信息化的趋势，我国教育部作出了“从２００１年起用５到１０年左右时间，在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施校校通工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式发展”的决定。各中小学积极开展信息技术教育，以培养学生良好的信息素养，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。而采用有效的途径与方法实现信息技术教育和信息素养培养，就成为当前亟待解决的问题。一、中小学生信息素养的标准培养学生的信息素养是中小学信息技术教育的主要教学目…     

关于中小学生安全问题的思考

中小学生的安全问题关系到每个家庭的美满幸福以及社会的和谐稳定。一直以来,我国中小学生安全事故频繁发生,不仅给青少年儿童的生命和健康造成了伤害,也严重影响了社会的稳定与和谐。保障中小学生的安全,必须由政府主导,社会、学校和家庭联合采取积极应对措施。重视中小学生的安全教育对于增强中小学生的安全,建设和谐校园和社会都具有十分重要的意义。     

中小学生网络道德安全教育之我见

以计算机和网络技术为代表的信息技术日新月异,发展迅速,已深入到人们的生活、学习、工作的各个方面。对学校教育而言,网络在发挥其积极作用的同时,也产生一些消极的甚至负面的影响,使作为基础教育阶段的中小学学生思想品德教育面临严峻的挑战。笔者认为,中小学生网络道德、安全教育不仅涉及学校,更与家长、社会密切相关。     

社会转型期的中小学生安全教育探析

面对突如其来的灾难和险象环生的恶劣环境,安全意识和自救技能成为保全生命的关键因素。从近年来发生的大型自然灾害以及各种人为灾难中可以看出,我国中小学生在紧急情况下缺乏基本的安全自救意识和自救技能,这已成为造成严重人员伤亡和财产损失的主要原因。因此,在中小学教育过程中,加强安全教育势在必行,它不仅能够为挽救生命获得希望,而且可以增加学生趋利避害的意识和团结互助的道德认知。     

青少年传媒素养现状及对策研究

传媒素养是当代信息社会每个人必须具备的素养.如何合理利用媒介,驾驭媒介,是现代社会公民必备的素质,这一点对青少年尤为重要.我们采用调查法,对陕西省青少年的传媒素养现状进行了问卷调查.从1236份有效问卷中发现,青少年接触的媒介类别呈现多样化趋势,网络已经成为最受他们欢迎的媒介,他们的媒介活动也日益多元化,但从整体上看,青少年存在媒介能力整体水平不高等问题.因此,开展传媒素养教育、制定传媒素养教育政策、开设传媒素养教育课程是提高青少年传媒素养必不可少的措施.     

努力提高中小学生的人文素养

新课程在培养目标中提出，要使学生具有初步的人文素养和科学素养，并将发扬人文精神和科学精神作为“四有”新人成长的基点，这一提法极为引人注目。建国５０多年来，已进行七次课程改革，这次课改适应时代发展要求，首次将人们既熟悉又陌生的人文素养纳入培养目标，无疑向广大教育工作者提出了新的战略任务，我们应予以高度关注。所谓人文素养是指一个人在人类全部优秀文化培育下所形成的道德品质、文化品味和精神品格，是一个人掌握和运用人文科学知识水准的具体体现，是一个人应具有的基本素养。人文科学是认识世界、发行世界、完善人类…     

长沙市岳麓区“健康生活教育”实证研究之三：艺术素养测评

本研究采用自编的艺术素养测试问卷（学生版）为调查工具,对长沙市岳麓区7所中小学学生的艺术素养状况进行测评,以期探索健康生活教育对学生艺术素养的作用与影响。结果发现,该地区施行的健康生活教育对学生艺术素养的培养和提高有明显的促进作用。     

加强中小学生媒介素养教育刻不容缓

世俗的粉尘虽未随世纪风潮悄声远去,但毕竟已是过街之鼠,在人人喊打声中早已没了往日那般威势。然而,近年随着电子工业的飞速发展,电子游戏产品也在不断推陈出新,瞧那虚实相间动感强烈的画面,身临其境,妙不可言的感觉,一个时期以来已不知有多少单纯懵懂的少年朋友为之梦随魂牵,无心学业,甚或醉心不悟而猝死街头。因此,加强对中小学生的媒介素养教育,增强他们对媒介传播的辨识、判断和分析能力,以使他们能够更好地趋利避害,从媒介接触中获得教益,已成为当前一件刻不容缓的事情。     

信息技术教学环境下中小学生环境素养教育研究

采用分级分层随机抽样的网络问卷方法,对重庆市北部新区星光学校200名中小学生环境素养状况进行了调查研究。从四个层面分析了中小学生环境素养教育存在的主要问题,指出了在信息技术教学实践中培养中小学生环境素养的主要途径。在信息技术课堂教学中,可采用“微课”观摩和电子图片展示等手段,培养中小学生的环境保护意识和态度,正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系,长大后成为有环境素养和责任感的城市公民。     

中小学生思想品德现状及教育对策

基于对典型地区的调查发现,现阶段中小学生存在着爱国认识模糊、理想信念淡漠,道德观念上情理相混、道德选择上知行分离等问题.这些问题与当下的教育生态有着密切关系.深化当代中小学德育改革,需要在转变德育思维方式的基础上,加强德育问题诊断,提升学校德育实践力,改善学校内外环境等.