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案例式随笔是指一事一议式的随笔,通常是先叙述一个教育或教学过程中发生的事例,然后深入展开分析,阐述自己的观点。随着新课程的全面推进和教育科研方向的转变,特别是随着教育叙事这种研究方式的倡导,案例式随笔已经成为广大教师写作的热门。应该说,这是一种十分可喜的现象,作为在教学实践第一线的中小学教师,最实用、最经济、对自己帮助最大的就是这一种文体。不管是文科教师还是理科教师,都应该学着写作这种文章,每个学期争取都写出几篇来。最近,我有机会阅读和评审了一些未曾发表的原始随笔,感触颇多。为了帮助大家写好这一种文体,笔者… 相似文献
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一、写作是可教的
关于中学写作教学,笔者曾多次在不同场合听到过一类观点:中学生的写作是很难教会的,甚至是不可教的,学生写作水平的提升主要靠天赋或多读多写.这类观点的潜台词是学生写作能力的提高与教师的教学指导并无多大关系.这类观点可称为“写作教学无用论”.中学生写作“难教会”具有普遍性,虽然从当下看教学指导的见效较慢,提... 相似文献
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现在的中学写作教学是直接指向考试的,作文的课章教学便是强化写作能力的训练,具体表现人多为教师命题——学生写作,学生要写出符合教师意图的文章来。这种主流形式的写作教学,笔者姑且命名为主题性写作教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
众所周知,在实际写作教学中,如何指导学生的作文写作,使其写出一手好文章,一直是广大语文教师的主要教学任务。本文中笔者结合自身的教学经验,对作文教学提出了一些自己的观点,希望能够为广大同仁提供一些借鉴与参考。 相似文献
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“下水文”,一般是指语文教师写给学生看的“同题作文”,也可以称为“范文”。很多语文教师都很推崇写“下水文”。认为它是提高作文教学效果的一种行之有效的手段。笔者认为这值得商榷,因为这种教学手段如果不能正确合理使用,将会违背写作规律,束缚学生思维,使学生的主体性写作沦为空谈。 关于“下水文”,通常的观点都认为语文教师通过亲身写作实践获得的体会。对学生的写作最有帮助。对此叶圣陶有 相似文献
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<正>写作教学一直是语文教学的重点和难点。虽然不少教师在教学中加大了写作训练,但学生的作文质量仍然不高。要改变这种现状,不能仅依靠加大写作量,还要进行多方面尝试。因此,笔者结合自己的教学实践,从三方面谈谈初中语文写作教学的思路。一、耳目一新,引导学生注重立意学生写作文模式化现象较为严重,很难让人耳目一新。然而文章的灵魂就在于立意,学生只有做到立意新颖,才能写出别具一格的文章。因此,教师要善于引 相似文献
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为实现初中语文学科核心素养教育目标,在实际教学过程中,教师需主动进行改革创新,围绕学情建构学习新模式。在写作教学时,教师对网络媒体资源进行合理开发,调动学生学习积极性,逐渐夯实初中学生写作基础知识。笔者认为初中写作教学,教师应当主动改革,突破传统教学模式的约束,结合新媒体技术,为学生建构新的写作教学模式,实现写作教学的目标。 相似文献
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写作在初中语文教学中的地位不言而喻,提高学生的写作能力,也是所有初中语文教师必须正视和解决的问题。在素质教育的大背景下,新课改也对初中语文的作文教学提出了更高的要求。学生的写作练习,已不能仅仅局限在"运用语文知识,表达自己的观点"的基础目标上了,而是要不断地扩大其涵盖面,让学生在作文中真正感受到写作的力量,感受到写作给人带来的乐趣和意义。因此,在新形势下,初中语文教师应该注重对写作教学策略的调整和改革,努力将写作教学提到更高的层面上,实现学生写作能力的全面发展。下面笔者将结合中考作文进行分析,对写作教学提出一些看法和观点。 相似文献
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《教学随笔》2020,(33)
写作教学属于小学语文课程教育中的核心教学内容,在当前的小学语文写作教学活动中依然存在较多的问题,教师对学生缺乏有效、科学的写作指导,导致小学生对于写作存在一定的抵触心理、畏惧心理,语文写作质量比较低。针对以上问题,小学语文教师需要转变教学理念与教育方法,结合小学生的兴趣爱好、个性化学习特征来设定多元化的写作教学方案,提高小学生参与写作教学的自主性与积极性。教师可以把绘本阅读融入到写作教学中去,帮助小学生积累更多的写作素材,同时也能够锻炼小学生的写作思维能力、模仿能力等,从中掌握更多的写作技巧与方法,不断提高小学生的语文写作质量。笔者是一名小学语文教师,在日常教育活动中较为关注写作教学,本文主要是针对绘本阅读在小学中年级语文写作教学中的运用展开分析,希望提供一定的借鉴。 相似文献
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季云 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(2)
俗话说:“巧妇难为无米之炊”。在平日的作文教学中,笔者发现许多学生为写作材料的匮乏而愁眉不展,难以下笔成文。那么教师如何帮助学生积累写作素材呢?下面笔者谈谈自己多年的教学体会:一、观察生活语文教学有一个重要的观点:“语文的外延等同于生活”。即生活的范围有多大,语 相似文献
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高职写作课教学,以培养高技能应用型人才为己任。教师教学理念决定着课堂教学方式方法的创新,围绕高职教育特色与解决学生实际写作问题进行教学,探讨构建新型教学模式,发展学生个性能力写作,有效提高教学效果。文章从教师教学理念观点提出创新写作课实践认识、今后待完善的新课题,以期更好地服务培养教育国际化的特色高级技能人才。 相似文献
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小学语文教育教学中,阅读教学与写作教学均是教学重点内容,教师要在教学过程中不断提升学生的阅读与写作能力。阅读与写作两者之间是相辅相成的,阅读可以为写作积累素材与经验,写作可以进一步提升阅读能力与感受。因此,在教育教学过程中,阅读与写作的一体化教学已经成为如今教学的趋势,教师可以采取这种方式提高教育教学质量,帮助学生更好地掌握技能,提升能力,并能体会到阅读与写作的乐趣。本文结合具体例子对探讨小学语文阅读写作一体化教学的策略进行阐述。 相似文献
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顾川 《试题与研究:高中理科综合》2021,(33)
《高中语文课程标准》要求高中生能够写出结构完整且语句连贯的短文,能够清楚表达观点和态度。因此写作在高中英语教学中的重要性非同一般,精心设计写作教学事项、培养学生写作能力,是我们每一位教师义不容辞的责任和义务。本文从高中英语教学出发,针对如何提高高中生写作水平提出了笔者的一些看法。 相似文献