论高职外语教学改革

高职教育要扬长避短,它的长处是它的职业性、实践性和实用性.外语教学更是如此.因此,要打破教师教学生学的教学模式,用新的观念创造出一种新的教学方法.     

Virtual Linguistic Personas and Foreign Language Teaching in Higher Education

Many Russian institutions of higher education support the introduction of information technologies, and they actively use them in the educational process. In teaching foreign languages (FLs) at university, the transition to the new instructional model implies the need to actively deploy innovative concepts and practices aimed at ensuring that students achieve the maximum level of English language proficiency as specified by international and Russian standards. The authors of the article investigate the problem of the linguistic persona [yazykovaya lichnost’] and the language system as well as the impact that linguistic personas have on the acquisition of the FL. The linguistic persona is an integrative concept with heterogeneous and interrelated components. The article describes a virtual linguistic persona that is viewed as a new type of linguistic persona. It is characterized by a set of specific features, including special values, a changed attitude toward time and space, a high degree of focus on virtual activity, and special communication goals. The authors of the article come to the conclusion that the use of a foreign-language Internet environment for FL learning in both self-study and classroom contexts provides a powerful tool that allows students at universities that do not specialize in FL training to gain FL virtual communicative competence.     

外语教育中的外国文化教育

探讨外语教育中课堂教学对外国文化教育的要求、原则和方式，使学生加深对外语文化内涵的认识和适应，以达到获取外语信息并能用外语信息能用外语交流信息的教学目的。     

建构主义理论下的任务型教学对高校外语教学的启示

任务型教学法是建构主义学习观、师生观、教学观的再现。建构主义提倡在教师的指导下，以“学习者为中心”的学习。学习是学生自己主动建构知识意义的过程，而教师是意义建构的帮助者、促进者，而非仅为知识的传授者与灌输者。实施任务型教学法是有效地完成高校外语教学目标的途径。     

在外语教学中进行素质教育

素质教育是大学外语教学的重要内容，本结合教学实践探讨了在外语中如何培养学生正确的道德价值观，决策能力，参与意识，创新能力，跨化交际能力，学习能力等，提出了素质教育对教师和学生的要求。     

解读新时期高校外语教学变革的主题

本文提出高校应根据市场对外语人才素质的要求,改革外语课程结构,调整课时安排,以期达到外语人才资源的最优配置。     

通识教育背景下高职公共外语发展刍议

在高职教育中通过公共外语进行通识教育具有必然性及一定的特殊性.可以从理念的转变、课程的设置、教师素质、个性化学习、教材编排等方面促进高职教育公共外语的改革,以提升通识教育的效率.     

Education And Training in Foreign Language Teaching

OtlineInforeignIanguageteaching,dueregardshouIdbepaidbothtotrainingandeducationsoastoachievegoodresults.TheybothshouIdbemadetopIaytheirrespectiveroles.(1)ToestabIishbasicsentencestructuresinthelearner'smemory,exercisesofsuffi-cientvarietyandinsufficientnumberareneeded.(2)AIanguagelearner'sgoalisnotonlytoknowabouttheIanguage,butalsotohavetheabiIitytousewhattheyknowappropriately.EducationcanheIptoachievethisgoaI.a.Grammar,partofthetheoryoftheIanguage,shouldbetaught.b.TheworIdischanging,whi…     

论素质教育与外语教学

针对我国教育现状从理论到实践论述素质教育的内涵及其必要性。对外语教育的几个认识问题 ,即对“外语工具论”的重新认识、外语课素质教育与“学生中心”教育观的关系和外语课素质教育与外语教师的教育素质的关系进行剖析 ,并联系实际论述交际教学法与素质教育的关系     

外语教学与德育教育

语言是传递思想的工具,外语教学不仅要传授语言知识,更要注重培养学生运用外语辨别是非、去伪存真的能力.外语教师可利用外语教学适时、适度地对学生进行政治导向、情感陶冶及道德规范的教育.     

素质教育与外语教学

通过对"应试教育"和"素质教育"模式的分析,证明了长期以来就能够感觉到的东西:摒弃那种存在已久、根深蒂固的所谓的"传统教学模式".在外语教学改革中,努力实施"素质教育",提高学生自我学习、自我教育、自我发展的知识能力.     

论外语实践教学三环节的建设

教育市场激烈竞争的形势告诉我们,以增强学生实践能力为目标的外语实践教学势在必行。校内实验、校内实践和实习实训三个环节的建设已经成为切实提高外语教学质量的必要途径。文章在理论分析的基础上。对外语实践教学提出了构想与方法。     

外语教学中的素质教育

与外语教学相关的素质应包括：思想素质、品格素质、文化素质、思维素质和心理素质。     

WTO与高校外语教育的发展

加入WTO标志着我国的改革开放进入一个新的阶段，市场对外语人才会有更大的需求，对外语人才的素质也会有更高的要求，因此，我国外语高等教育在拥有更多机遇的同时也会面临更大的挑战，我们只有以市场为导向，及时改变办学理念，调整专业结构，才能使我国的外语高等教育在这一历史变革时期立于不败之地。     

外语教学与民族精神教育

一、在外语教学中加强民族精神教育的重要意义1.提高学生抵御西方文化渗透的能力民族精神教育首先是存在于民族传统文化中,一个民族如果没有本民族的文化,就不可能有对本民族的自信。悠久灿烂的中华文化给我们留下了极为丰富的宝贵遗产,对于全民族具有强大的吸引力和感召力,是维系中华民族绵延不断、长盛不衰的精神纽带。优秀的传统文化同当代先进文化的有机结合,将给我们的民族文化注入新的生机与活力。简单地说,文化指的是一个社会的整个生活方式,一个民族的全部活动方式。可以说,民族传统文化反映了一个民族的特征,它不仅包含着该民族的…     

探索构建适合中国国情的外语教育观

结合我国外语教学的现状,提出应以教育学指导外语教学体制,进而构建适合我国国情的外语教育观。     

高职外语师资队伍建设略论

文章从高等职业教育外语教学的特点出发，探讨了高等职业教育对外语师资的特殊要求，对当前高职院校外语师资队伍的状况进行了较详细的分析，在此基础上提出了加强高职外语师资队伍建设的若干建议。     

在外语教学中实施素质教育探讨

从教材的选择、教师队伍的建设、教法、教学手段、教学内容及教学评估方面探讨素质教育在外语教学中的实施     

素质教育与外语教学改革

在新的历史转型时期，外语教育战线面临的课题就是全面推进外语教学改革，提高外语教师的综合素质，尤其是师范院校教师的综合素质，从而为新的时期培养出一批求知能力、运用能力、传授能力、创新能力强的英语语言人才。     

语言文化教育在外语教学中的必要性

外语教学的根本目的是在实施一种文化教育，所以在实施这种语言文化教育的同时就不能仅仅向学生传输语言本身的知识，而要结合语言特点赋予其丰富的语言文化信息，才能更好地促进外语学习的成效。文章旨在讨论英语文化教育在外语教学中所起的重要作用。