语文任务驱动型教学的情境与任务设计策略

<正>任务驱动型教学要求教师为学生提供特定情境,引导学生在情境中围绕任务展开学习,让学生主动思考、探究、实践与运用。任务驱动型教学改变了枯燥单一的传统课堂模式,让学生对语言和文本有新鲜感,从而激发其学习的热情,改变学习的状态。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》强调要有“真实的语言运用情境”。那么语文任务驱动型教学在创设真实的情境时应注意哪些方面,才能更好地引导学生进行自主的语言实践活动,从而有效提升核心素养呢？     

任务驱动型教学模式在中职汽修专业课程中的应用

任务驱动教学模式有助于中职汽修专业课程改革,本文对任务驱动教学模式在中职汽修专业课程的应用进行探讨。     

习作交际语境全程式创设与应用

基于交际语境的习作教学已经成为必然,这是习作教学的新范式。它强调习作应基于学生的真实生活、真实需要,让学生清楚"为什么写""写给谁看"。因此,交际语境要具有具象化、生活化和典型化的特点;同时,通过语境触发、语境驱动、语境反馈,将语境贯穿于习作的整个过程。这样的习作语境,能触发学生的读者意识,与读者产生共情,让学生从读者的需要出发进行思维、选材、构思、表达、修改、分享,形成习作的思维习惯,获得习作表达能力的全面发展。     

交际语境视域下的单元习作教学

交际语境视城下的单元习作教学,通过创设任务情境,还原话题、角色、对象、目的和方式等语境要素,让学生的习作置身于真实的或拟真的场景中,激发其表达与交流的积极性。文章从单元习作语境分析、单元习作教学策略、单元习作任务设计三个方面,来探讨交际语境下的单元习作教学,让学生的言语发展和精神成长在习作中同构共生。     

论中国语境下的任务型语言教学

任务型教学法强调以学习者为中心,强调"用中学",对中国的外语教学有着十分重大的意义。本文简要介绍了任务型教学法产生的时代背景,定义,针对任务型教学法在中国环境中存在的问题作了相关讨论,并提出了相应的解决办法。     

任务驱动型作文的应对策略研究

任务驱动型作文正式出现在2015年的语文高考试卷中,主要目的是考查学生的阅读、写作及思维能力,要求学生在读懂所给材料的基础上按照任务指令写文章,因此,任务驱动型作文对学生审题能力和领悟能力有着极高的要求。本文介绍任务驱动型作文的概念,针对目前大家对任务驱动型作文的理解进行了深入分析,同时提出了一些面对该类文章时候的应对策略,以便学生更好地完成任务驱动型作文的写作。     

任务驱动型教学模式在高职商务英语口译教学中的应用

当今世界经济全球化迅猛发展,社会需要专业的英语口译人才。高职商务英语口译是一门专业性和实用性很强的技能课程,其教学目标就是要培养社会所需的应用性人才。该文结合亲身的口译教学经验,分析了高职商务英语口译课程的现状及存在问题,对口译课程进行教学改革,将任务驱动型教学模式应用到商务英语口译的教学当中,培养学生商务英语口译实践和应用能力,激发学生学习的主动性和积极性。     

基于任务驱动的网络协议分析与应用教学

＂网络协议分析与应用＂课程是计算机网络工程专业的一门主干专业课程。本文分析了传统教学中存在的缺陷,并针对该课程的特点,引入基于任务驱动的教学改进方法,给出了教学设计步骤及实例。     

高中任务驱动型作文的教学策略探究

实际的任务驱动型作文,通常是对材料型作文的再引申,只是在相应的材料后增设了相关的问题,随后引导高中生带着困惑完成实践写作。该种创新类型实质上就是当前材料作文的一种优化升级。本篇以实践任务驱动型作文教学的问题现状为始,适时对其具体教学中相应的应用措施予以一定的探究与分析。     

任务驱动模式下《外贸会计》课程设计与应用

《外贸会计》课程是一门综合性、实践性较强的应用型课程,如何让学生通过抽象、枯燥的分录了解和掌握外贸企业的工作流程,具备会计专业的基本素质,成为了课堂教学的难点。本文以“任务驱动式”教学方法为主线,以《外贸会计》课程为载体,深入分析和探索采用以工作岗位为引导的教学方法,有助于学生熟悉会计工作过程,激发学习兴趣,提高学生学习自主能力,从而提升课程的理论教学效果。     

任务驱动 人人参与——高级英语课程任务型教学模式研究与实践

针对目前地方本科院校高级英语课程的教学困境,以Willis的任务型教学模式框架为基础,构建了高级英语课程任务型教学模式,并进行了改革实践.结果表明:高级英语课程任务型教学模式能取得更好的教学效果,有助于课程教学目标的实现.     

任务驱动型作文的教学策略

任务驱动型作文已经成为各级别考试的重要形式,教师应加强相关教学和训练。教师在教学中要对学生进行审题立意训练和思维训练,强化学生文本阅读能力,提升作文感悟力,加强课内外训练。     

信息技术课任务驱动型教学实践与思考

信息技术课程中,教师可通过创新使用任务驱动型模式开展教学。任务驱动型教学模式,是这样的一种教学模式：教师在开展教学活动的时候,为学生创造良好的学习情境,让学生在情境中发现学习任务;引导学生以完成任务为目标,自主地学习知识;让学生在完成任务的过程中,学会把具象的知识变成抽象的理论;教师以理论为指导,进行实践,通过实践来完成任务。     

任务驱动型初中语文高效课堂的建设与思考

当前,初中语文任务驱动型课堂模式的构建及运用,逐渐被关注并成为课堂教学改革的焦点。和传统的教学模式相比,任务驱动型课堂凸显出明显的优势。在众多教育实践者的探索下,这种教学模式逐渐成熟,环节逐渐清晰。尤其是其四大环节中的任务单设置,成为驱动型课堂的核心所在,也是任务驱动型课堂成败的关键所在。本文就任务单如何进行科学设置及合理应用展开阐述,并以此探索任务驱动型初中语文课堂的高效途径。     

对英语任务驱动型教学方法的认识与思考

英语教学目标对学生能力的培养提出了越来越高的要求,而任务驱动型教学的开展为多元智能的发展提供了条件,为学生各展所长提供了可能。     

任务型教学与语境缺失问题研究

语境与语义有不可分割的关系,对语义的理解不能脱离使用语言的人和语境。学习者的语境意识是关键的环节,即培养学习者的语境意识是语言教学的重要内容之一。本文首先讨论了任务型教学的理论基础,其次分析了语境缺失的重要原因,最后就如何解决语境缺失问题提出了建议。     

焊接专业任务驱动型教学模式的探索

本文介绍了任务驱动型教学模式在焊接专业教学中的运用.     

焊接专业任务驱动型教学模式的探索

本文介绍了任务驱动型教学模式在焊接专业教学中的运用。     

任务驱动型作文题解析与写作摭谈

任务驱动型作文行文思路:立足材料真实情景,落实任务指令。据此,引导学生关注生活,思考生活,思考自己人生与国家、民族的关系,从而强化了作文的教育功能,又培养学生的思辨能力,达到培养符合时代需要的人的目的。     

任务驱动型作文写作指导

2015年全国卷启用了任务驱动型作文,本文主要阐述任务驱动型作文的概念、特点,并提出任务驱动型作文的写作策略。