戏曲进校园活动的现状与对策

近年来,为了让学生了解戏曲艺术、传承戏曲文化,各地普遍开展了戏曲进校园活动。在这个活动中,各地主管部门纷纷出台支持政策、安排专项保障资金、开展相关专业培训,并为学生安排演出剧目。这对传承和发展戏曲艺术起到了积极作用,有力地促进了素质教育的实施,拓宽了学生的审美视野。但从实践来看,戏曲进校园活动还存在学生戏曲知识储备不足,进校园演出剧目不够丰富,在校学生覆盖面不广等问题。基于此,应通过完善制度、选准内容、加强互动等方式来推动相关问题的解决,以确保戏曲进校园活动贴近实际、广受欢迎,实现实施素质教育、传承和发展戏曲文化的根本目的。     

戏曲进校园的实践路径探寻

自"戏曲进校园"活动广泛开展以来,越来越多的学生被戏曲的魅力吸引。在这样的背景下,学校可以从校园环境改造入手,构建戏曲教学的场;进行内容统整,打开戏曲教学的窗;着力学科融合,铺设戏曲教学的路。     

走近扬剧 传承地方戏曲文化——浅谈扬剧进校园的几点做法

扬剧是流行于扬州、镇江、南京等地的戏剧品种,它唱腔优美、曲牌丰富,是江苏省重要剧种之一。作为一名音乐老师,如何让孩子们了解扬剧,喜爱扬剧,甚至能唱几段动人乡音,品味其中的故土风情……这些都是摆在我们面前的重要课题。     

让中小学“进校园”活动回归育人初心

当前过热的进校园活动在给中小学校带来活力的同时,也存在着内容庞杂无序、管理主体缺位、教育功能缺失和形式主义泛滥等问题,其根源在于多重权力主体在教育领域的利益博弈、“条块”体系下教育行政权力的边缘化以及学校办学自主权的弱化。为此需要强化统一管理,落实教育行政部门主体责任;坚持依法依规,完善进校园活动审核认定制度;明确育人导向,保障学校办学自主权和学生选择权,从而推动进校园活动规范有序开展。     

“平讲戏”进校园的实践与思考

随着时代变迁,戏曲已经不是人们娱乐生活的主要活动之一,喜欢地方戏曲的群体也越来越少,越来越多的地方戏曲文化面临失传的困境。戏剧成为当下急需弘扬、传承、推广的教育文化,它不仅仅是要培养千千万万个戏迷或是继承者,而是要通过具有民族特色的艺术载体向学生普及传统文化、历史知识、道德理念等。     

戏曲进校园的探究与实践

中国戏曲属于历史悠久的舞台艺术样式。在传统文化教育理念全面渗透的今天,积极组织"戏曲进校园"活动,指导学生更好地学习戏曲文化,同时使学生开阔视野,进一步提高学生的艺术修养,努力做高素质、全能型、有理想的优秀人才显得至关重要。新课改背景下,戏曲进校园已经成为了必然趋势,教育工作者应从不同角度、新的层面出发,总结具体的引导策略,全面普及戏曲文化,使更多学生爱上戏曲艺术。     

数字化赋能戏曲教学的实践研究

在教学中渗透中华优秀传统文化,既是培养学生文化自信的重要路径,也是落实“立德树人”根本任务的重要内容。戏曲是中华优秀传统文化中的经典内容,但在教学中,部分教师认为戏曲过于抽象和晦涩难懂,学生不易理解,从而简化戏曲教学。本文从深度学习角度下的备、教、评出发,探究了戏曲教学的目标、重难点,以及数字化视域下的戏曲教学策略,旨在培育学生的文化自信。     

“廉洁文化进校园”的理论与实践探索

廉洁文化进校园是校园文化的重要组成部分,是加强和改进青少年思想道德建设的内在要求和现实需要,是构建和谐校园和社会的基础性工作。但是,目前廉洁文化进校园工作的教育效果不理想,存在着思想与措施的冲突。因此,立足学校实际,增强教育效果;开展理论研究,增强教育针对性;探索有效途径,增强教育渗透力;加强组织领导,形成教育合力是实现“廉洁文化进校园”的有效途径与现实对策。     

文化自信视域下传统戏曲的传承与创新研究:流变、瓶颈及对策

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视文化建设,强调文化是一个国家、一个民族的灵魂,“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深层、更持久的力量”。本文梳理中国传统戏曲历经千年传承而在表演内容、固定程式、传播方式等方面形成的特点,深入研究传统戏曲文化发展经久不衰的内在动力,全面分析新时代背景下中国传统戏曲文化创造性转化、创新性发展遇到的瓶颈,正本清源,这对于构建实效性对策、进一步坚定文化自信具有重要的现实意义。     

民族文化进校园的实践与思考——基于贵州省黔东南的调查研究

教育传承是民族文化保护的重要形式,学校教育应肩负起民族文化在现代社会中保存、传承和创新的历史使命。通过对黔东南民族文化进课堂的调查,分析民族文化进校园在学校教育中的现状,进而提出深化学校民族文化教育传承的实现路径。     

高师音乐专业与中小学音乐艺术实践相关问题研究

音乐艺术实践活动的广泛开展，既能全面锻炼师生的实践能力，又能检验教学效果，提高教学质量，同时还能极大地丰富校园文化生活，活跃校园文化氛围。然而，在理论研究和实践操作层面来看音乐艺术实践活动尚缺乏系统、深入的梳理、研究，一定程度上，大学乍实践内容及形式游离于中小学教学之外，对中小学音乐艺术实践缺乏有力的指导。     

“足球进校园”对青少年人文精神的影响作用

国务院召开了全国青少年校园足球工作电视电话会议,以教育部牵头开始发展校园足球,要组织开展四级校园联赛,足球被教育部纳入各级学校体育课必修内容,校园足球将成为学校教育的重要任务。足球进校园将会成为校园体育文化建设的一种具体形式和缩影,承载了体育文化影响青少年人文养成的辅助功能,也是体育文化影响青少年人文精神的证明。     

对农村小学“足球进校园”的理性思考与实践操作

"足球进校园"是农村体育教学中的重要内容,农村体育教师必须给予高度的重视。但是对于目前农村体育教学现状进行调查发现,很多体育教师对此内容的认识程度不够,体育教师需要具备一定的使命感,承担起自身需要肩负的责任,将更多的时间和精力投入"足球进校园"的建设中,让农村小学生也能感受到体育运动的独特魅力,从而快乐、健康地成长。     

中小学传承中华优秀传统文化的实践思考

<正>中华优秀传统文化是中华民族血脉和精神的标识。在漫长的历史发展过程中被中华民族世代传承和发展,在人类文化史上从来没有中断,既绵长悠久,又内涵丰富,具有鲜明的民族特色。中华优秀传统文化反映了中华民族特有的气质和精神风貌,集中反映了我国历史上各种思想文化和价值观念,是中华大地上各种民族文明、地域风俗和价值观念的总称,是中华民族繁衍生息的永恒动力和力量源泉。     

中小学音乐课堂“体验式学习”的实践策略(上)

音乐课堂"体验式学习"的研究是基于核心素养培育,关注学生学习方式转变,从教学方式改革的角度对中小学音乐课堂教学的探索。本文着重阐明音乐课堂"体验式学习"中"关注、深入、整合"的操作要点,系统阐述相辅相成的目标定位、恰当组合的内容安排、多元交替的途径方式和据实而定的教学手段等音乐课堂"体验式学习"的实践策略。     

"互联网+"高校校园文化建设新路径探索与实践——以广东行政职业学院为例

互联网时代,校园文化传播呈现全新发展态势,也为校园文化建设带来了新机遇.文章从高校校园文化现状入手进行研究,以"立德树人"为根本,"三全育人"为宗旨,提出"互联网+"高校校园文化建设的新路径,并将研究策略应用到高校"互联网+"校园文化建设中,促进校园文化发展,激发师生的文化自觉,提升师生的文化自信.     

"互联网+"高校校园文化建设新路径探索与实践——以广东行政职业学院为例

互联网时代,校园文化传播呈现全新发展态势,也为校园文化建设带来了新机遇.文章从高校校园文化现状入手进行研究,以"立德树人"为根本,"三全育人"为宗旨,提出"互联网+"高校校园文化建设的新路径,并将研究策略应用到高校"互联网+"校园文化建设中,促进校园文化发展,激发师生的文化自觉,提升师生的文化自信.     

红河部分中小学开展“京剧进校园”试点

本刊讯为了进一步推动红河州京剧进校园工作的开展,红河州教育局、州文化体育局、团州委、州关工委、州京剧协会于近日联合发出通知,在全州内地7个县市城区中小学中开展京剧进校园教育试点,进一步扩大京剧教育成果。用两至三年左右的时间,培养学生对京剧艺术的兴趣,了解我国传统民族文化;学习掌握一些京剧知识,学唱并能够会演唱部分京剧曲目,培养出一批青少年京剧骨干。在试点学校形成比较浓厚的京剧氛围,为在全州全面开展京剧教育打好基础。     

文化自信视域下中小学教师经典诵读教学能力现状调查及提升路径

在中小学课堂中实施诵读教学是坚定民族文化自信、传承中华经典文化、优化教师教育改革最直接、最有效的途径。调查发现,中小学教师经典诵读教学能力提升面临三方面的困境：教师的教学能力认知水平不足、教师的经典诵读阅读及实践能力弱、学校的经典诵读教学安排稍欠科学。研究认为,要突破此种困境,应从教师职前、职中、职后等三个阶段教学能力的联系与作用出发,探索“三位一体”共同协作的高质量的经典诵读教学能力提升路径,即职前：高师院校调整培养理念,建立优质的诵读人才培养模式;职中：学校创设创新合作机制,开展岗前的经典诵读能力培训;职后：学校优化教师教学环境,建立特色的经典诵读校园文化。