共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
对于部分小学低段的数学教师而言,"解决问题"类题目似乎永远是一根"硬骨头"。尽管教师对这类题目的讲解也不少,学生对于这类题目练得也够多,但是,学生在解答这类题目的过程中仍然是错误百出,不尽如人意。而这,归根结底又是因为学生的审题能力欠佳。基于此,就培养小学低段学生数学审题能力的策略谈一些粗浅的认识。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
如何提高学生的审题能力,是小学教师应该予以重视的。从小学低段学生的具体特点、低段习题所具有的特点以及如何对小学低段学生的审题能力进行培养等方面出发,对小学低段学生数学审题能力的培养对策进行了一定的探究。 相似文献
4.
一、加强审题基础训练低段学生对数学的定义相对模糊,容易忽视对数学题目的整体性把握。因此,应强调小学低段学生的审题思维,引导学生面对数学题目时,先从理解题意入手,分析和提炼题目中的关键要素,然后再寻找解题的具体方法。在课堂练习中,要适当放慢做题速度,应该引导学生在认真读题、审题的基础上,再进行计算,提高做题的准确率。 相似文献
5.
小学生解决问题的过程实质上是运用数学知识的过程。认真审题是解决问题的基础,如果审题不到位,是不可能正确地解决数学问题的。数学具有严密的逻辑性,而小学生的思维不够严密,因此,审题便成了小学生解决数学问题过程中的一个瓶颈。那么,在教学中如何根据小学生的思维特点培养他们的审题能力呢?一、还原题境——化抽象为具体新课程特别强调数学与生活的联系, 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。那么在小学数学教学中如何培养低段学生的学习兴趣呢?从四个方面谈了看法:在实践中培养学生的数学兴趣;引导学生自主学习,寻找规律;主张学生联系实际,动手动脑;给予成功的肯定,树立学习数学的自信。 相似文献
7.
当前小学数学教育注重培养学生的数学表达能力,本文从小学低段学生数学语言的表达特征出发,给出培养数学表达的策略。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
数学语言是学习数学的桥梁、交流的工具、一种可以表达科学思想的语言,此外数学语言可以对学生的数学学习能力进行鉴定。之所以小学低段的学生数学语言的培养十分重要,是因为他们认识的字少、理解和组织语言能力弱、缺乏锻炼。数学语言是数学知识的重要组成部分,它是一种由经过改造的自然语言、数学符号、数学术语组成的科学语言。最终要由数学语言来表达数学知识和数学思维以便掌握和理解,数学语言还用来表述各类数学公式和性质、概念和规则。教师应该把对学生数学语言的培养和学习数学知识紧密结合,把培养数学语言看成学习数学的重要组成部分,这样才能有利于对学生学习数学的兴趣进行培养,进而使教学的效率提高、学生的成绩进步。 相似文献
10.
教学上常常会发现有些学生数学基础知识扎实,可是一些稍为复杂的问题分析就不够准确,这与没有注意培养学生的审题能力有很大关系。如所周知,审题是解题的首要步骤,是正确解决问题的重要前提。因此,在教学过程中要加强审题能力的培养与审题方法的指导和总结。下面是比较常用的方式方法: 相似文献
11.
新课程实施以来,低段孩子理解题意的能力似乎更弱了。很多时候,教师看来很简单的题目,孩子们却常常出错。以一份三年级的数学抽测试卷中的一题为例:XX小朋友做了一道计算题613×5=2400,你能一眼看出他算得对不对吗?说说你的理由。其实就是用 相似文献
12.
在提倡素质教育的当下,数学教学中教师需要注意培养学生的审题能力。审题作为数学的重点教学内容,在帮助学生解答数学问题的同时,也能够潜移默化地提升其解题能力,使其掌握更多数学基础知识,提高洞察能力及数学发散思维能力。基于此,笔者针对数学教学中学生审题能力的培养策略进行探讨,以期有效提升数学教学质量。 相似文献
13.
14.
董会娟 《语数外学习(初中版)》2013,(4):81
一、小学低年级学生的特征所谓的小学低段学生是指小学一二年级的学生,这些学生由于刚刚步入小学阶段进行学习,使得学生原来的生活方式以及学习方法发生了某种程度的变化,教师对学生的要求也不再像以往那样轻松和简单了,同时教师对学生的这种要求还会随着学生年龄的增长而逐步提高。另外,由于低段学生在刚刚走 相似文献
15.
16.
17.
邵雪琴 《数学大世界(高中辅导)》2010,(5):31-31
如果把学生的解题看作一场战役,那么审题就像是作战前的敌情分析。"知已知彼,百战不殆",所以培养学生的审题能力是很重要的。在初中数学教学中,很多教师是很注重对学生审题能力的培养的, 相似文献
18.
李亚勋 《数理天地(初中版)》2022,(13):93-95
初中是学生生长发育的关键时期,在这一时期学生的思想和思维快速发展,因此在初中阶段培养学生的逻辑思维能力十分重要.尤其是近年来随着教育改革的深入发展,越来越注重学生综合素质的全面发展.对于学生来说审题是学生的必备技能,因此教师在教学过程中必须要重视审题能力的意义对学生进行针对性训练,从而帮助学生更好地解决问题.如今如何提高学生的审题能力,已成为初中教学的关键内容,需要广大初中教师共同探讨.本文主要分析了初中数学审题能力的重要性以及相关解决方法. 相似文献
19.
王兰兰 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
随着“双减”教育制度的不断落实,小学数学教师越来越关注图形结合的教学方法。在实践教学之中,教师将图像表征与数学的理论化知识有机融合,增加课堂教学内容的丰富度,为学生更好地减轻了负担,培养了学生的数学素养。本文以“小学数学图像表征教学”为研究对象,利用图像表征提升低段学生数学思维的实践路径进行深入探究。 相似文献
20.
美国对数学困难学生有效教学研究现状 总被引:1,自引:0,他引:1
美国对数学困难学生有效教学的研究主要在三个方面。一是数学认知发展的策略水平和概念知识;二是有效的呈现,包括直接教学,以及如何让学生模仿、强化和改正这类精细的教学行为;三是实现目标的技巧和教学计划。 相似文献