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盛红梅 《郧阳师范高等专科学校学报》2007,27(2):112-115
英语阅读教学的目的是培养学生语言交际能力。“三个阶段”的阅读教学方法强调交际教学法思想和理念,通过组织开展读前、在读、读后三个阶段的阅读教学活动重视发展学生阅读技能和技巧,达到培养学生阅读理解能力的目的。 相似文献
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提高中学生英语阅读理解能力是初中阶段英语教学的主要目标之一。注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考的一大趋势,而且阅读理解在我们英语试题中所占的分值比较大。为适应新形势发展需要,迫切需要我们加强英语阅读理解教学,培养学生阅读理解能力,从而提高学生英语的总体水平。 相似文献
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在英语教学过程中,高中阶段要培养学生的听、说、读、写能力,并侧重培养阅读理解能力。怎样培养学生的阅读理解能力呢?以下几点是笔者在英语教学中的一些尝试: 相似文献
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王占芹 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0003-0003
对于初中阶段的数学课程而言,提升数学的阅读 理解能力,可以有效地提高学生的数学成绩。因此,教师在课 堂传授教学中,要重点培养学生的阅读理解能力,在传统教学 方式的基础上,结合数学学科的特点,重视课本中的阅读素材,以此进行有目的性的指导,调动他们的积极性,为将来的发展 打下坚实的基础。 相似文献
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在高中阶段的英语阅读教学中,教师要授之以法,把学习的主动权交给学生。指导学生认真预习,培养学生归纳理解,从而在阅读实践中不断提高其阅读理解能力。教师应结合学生的认识水平,并精心组织教学设计,采用"三步走"的阅读理解模式,以培养学生的快速阅读理解能力、阅读理解综合能力和知识综合运用能力,达到培养学生运用语言进行交际的能力,完成高中英语阅读教学目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
在小学阶段,数学作为一门主要学科,受到了教师、家长的重视,而且这个阶段是培养学生学习意识的重要时期。长期以来,人们并未将阅读和数学结合起来,事实上,数学阅读能力的培养对学习也同样重要,通过提高数学阅读理解能力,可以帮助学生理解题意,对数学这门学科产生兴趣,从而解决数学难题。 相似文献
8.
随着新课改的不断深入,核心素养视域下学生数学阅读能力培养十分重要。在初中阶段的数学教学中,阅读能力的培养是提高学生数学问题理解能力、分析能力,以及提高解题效率的重要因素之一。在数学教学中,教师应充分意识到培养学生阅读能力的重要性,积极转变教学理念,创新教学方法,依托教材内容引导学生加强阅读交流,教授学生有效的阅读方法,... 相似文献
9.
熊颖 《重庆第二师范学院学报》2001,14(3):100-102
素质教育要求培养学生具有较强的阅读理解能力,阅读理解是阅读能力的核心。对学生阅读理解能力的培养分为三个阶段;教读阶段、导读阶段、独立阅读阶段,可使学生阅读理解能力得到显提高,有利于调动学生的学习兴趣、提高教学质量。 相似文献
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<正>随着我国中学数学课程的发展,初中阶段数学教学越来越重视学生阅读理解能力的培养.近几年,各地中考试题中纷纷出现了数学阅读理解题目.这类题目的出现与我国在2001年正式启动的基础教育课程改革的要求紧密相连.促进学生自主学习是基础课程改革的重要目标之一,而数学阅读理解学习正是促进学生自主学习能力发展的一个重要手 相似文献
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数学语言表达和理解能力,与解决真实问题的能力息息相关。小学阶段是数学的奠基阶段,教师应采取一定的措施,培养、训练学生的语言表达和理解能力,促进学生发展。 相似文献
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胡明洁 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
小学生的数学阅读理解能力是小学生学习数学的基础,不仅与数学的学习效率紧密相关,更是奠定培养小学生逻辑思维的数据基础。因此,小学数学教师在传授知识的过程中,要着重培育小学生的数学阅读理解能力,探索提高学习效率的途径。 相似文献
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良好的数学阅读理解能力有利于学生精准捕捉问题信息、理解数量关系,进而找到解决问题的方向与抓手。根据实践经验提炼的“五读五理解”教学策略,旨在培养与发展学生的数学阅读理解能力。 相似文献
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数学阅读理解题是近几年各省市中考的一大热点、新题型,也是众多教师教学研究的主要课题之一。本人主要从"细读"深思"善说"和"精练"四个要点阐述初中学生数学阅读理解能力的培养。通过"读"思"说"练"来发展、培养和提高学生的数学阅读理解能力,从而提高初中学生的数学成绩。 相似文献
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李建群 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
随着我国不断发展的教育改革工作,我国的教育事业已经发展得越来越好,因此对小学数学教学也提出了更多的要求。近年来要求小学数学教师培养小学生的数学阅读能力,但是这对很多学生和老师造成了一定的困惑,不明白为什么要提高学生的阅读能力?小学阶段的学生具有一定的好奇心,也就是让他们吸收和发展阅读能力的关键时期,因此小学数学教师要培养学生的数学阅读能力,帮助学生增强他们的理解能力,从而提高学生数学自主学习能力。 相似文献
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宦一宁 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(6)
学生对数学知识的阅读理解主要通过数学思维来实现,其过程也是数学思维活动的过程。因此,学生数学阅读理解能力的强弱,是其数学思维能力和解决问题能力的重要因素。数学教学中,应注重激发阅读理解的“心向”,加强数学语言之间的编译,凸显数学符号的思维功能,培养学生的数学阅读理解能力。 相似文献
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作为一门主要课程,英语旨在培养学生的听、说、读、写能力。其中,高中阶段侧重培养学生的阅读理解能力。如何按照教学大纲的要求,有计划地安排阅读练习、有效地提高学生的阅读理解能力是中学英语教学的当务之急。笔者根据多年的教学实践和经验,仅就中学英语阅读课的教学,谈点个人的体会。 相似文献
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作为一门主要课程,英语旨在培养学生的听、说、读、写能力。其中,高中阶段侧重培养学生的阅读理解能力。如何按照教学大纲的要求,有计划地安排阅读练习、有效地提高学生的阅读理解能力是中学英语教学的当务之急。笔者根据多年的教学实践和经验,仅就中学英语阅读课的教学,谈点个人的体会。 相似文献