资源环境与城乡规划管理专业在线模拟案例教学平台构建

在线模拟案例教学平台是适应信息社会的挑战而产生的一种案例教学模式,是对传统案例教学的创新和突破。利用互联网在线的案例资源和在线网络化案例教学平台,实时、动态、互动的课堂案例教学,能加强资源环境与城乡规划管理专业课程知识学习的实用性、互动性和综合性,培养学生实际技能与综合能力,增强就业竞争力。同时,也对接了资源环境与城乡规划管理专业的内在需求。本文在分析在线模拟案例教学平台的创新点及应用前景基础上,总结了资源环境与城乡规划管理专业在线模拟案例教学平台构建和探索目的,提出了在线模拟案例教学平台的构建思路和平台总体设计方案、框架和内容。     

外贸英语函电课程线上教学策略研究

从线上教学资源研究和线上教学达成难点出发,主要探讨中职教育外贸英语函电课程的线上教学策略。以收发电子邮件作为线上作业,引入时事新闻作为教学案例,通过在线互动写作模拟买卖双方交易等实践,寻求激发学生在线写作积极性、提升职业能力的策略。     

基于案例教学的网络课程设计的研究

本文首先介绍了在网络环境下实现案例教学的可能,论述了其研究的意义,分析探讨了现有网络课程中在线案例学习的常用形式。其次针对案例教学的模式构建了一种基于网络环境下的案例教学模型,并对模型中各组成及模型的操作过程进行了阐述。最后通过在线案例学习模型,建立案例教学平台。     

高职院校在线教学校本质量保证体系的研究与实践

疫情危机下高职院校在线教学质量保证主要存在管理制度不够健全,学情分析数据难以把控,线上教学督导面临新的困难,学生学习条件保障困难等问题。应用跨界的全面质量管理理念和教学评价理论,构建“制度+实施+评价”的保证体系。针对在线教学的特征,通过强化质量管理制度建设、优化学情分析结构、创新“云听课”和“云督导”的质量监控模式、推出在线教学示范案例课堂、建立在线教学周月评价机制等方法,形成了校本质量保证体系建设的实践案例。此案例入选全国高职院校“网上金课”教学管理优秀案例。     

基于案例教学法探究在“摄影与摄像”线上教学中的实施与思考

本论文探讨了案例教学法在“摄影与摄像”线上教学中的应用，分析了案例教学法在线上教学中的学习过程、学习方法和学习体验等。研究结果表明，基于案例教学法，在线教学不仅有效地提高了“摄影与摄像”的教学效果，而且还增强了学生对这门课程的学习兴趣，增进了教师和学生之间的良好互动和情感。同时，本论文也对在线教授“摄影与摄像”课程提出了几点教学上的思考。     

在线案例教学法在档案管理学教学中的运用

本文首先对在线案例教学法进行简单阐述,在此基础上,探究在线案例教学法应用于档案管理学教学的方式,以期提高档案管理学的教学水平和教学质量,保证教育的专业性和系统性。     

云平台在疫情下高职在线教学中的应用实践

"互联网+职业教育"背景下,云技术为高职院校的在线教学理念和方式带来了深层次的变革.文章分析了当前高职在线教学存在的问题以及云教学平台的优势,介绍了高职领域的主流在线教学云平台,提出了云课堂下的"自主学习+引导互动"在线教学方式和"云平台+虚拟仿真"在线实训模式,并结合疫情期间在线教学实际案例介绍了实践情况和应用效果,...     

案例教学法在刑事侦查课中的传统及创新使用方法

在刑事侦查课的教学实践中,除了使用列举案例法、讲评案例法、讨论案例法、模拟案例法等传统的方法之外,一些教师勇于探索和创新,对传统的案例教学法进行了改革,创新出“刑侦案例实战模拟多维教学法”和“制定侦查计划案例教学法”等新方法,有效提高了案例教学的质量。     

在线教学在高校教学中的实际应用

论述在线教学的重要形式,分析在线教学的优势及在高校教学中的局限,并以应用案例阐述如何开展在线教学,以取得较好的教学效果。     

融入思政元素的在线案例教学模式研究

在"互联网+"背景下,将案例教学、在线教学与专业教学相融合,既能够提高教师的教学效率,也能够提高学生的学习兴趣和学习效果。同时,考虑到思政教育中的爱国主义、集体主义、诚实守信、绿色环保和工匠精神等元素,思政教育、案例教学、专业培养可以有机结合形成一体。该文通过将思政元素融入专业课程的案例中建设线上案例库资源,设计在线案例教学策略,实现思政教育与专业教学的深度融合。     

大学教学中合理选择教学方式的探讨

在大学教学中,多媒体教学和传统教学方式作为用于实现和服务于教学目的的不同教学手段,它们具有各自的优点和特殊功能,对某些特定的教学内容行之有效,但又会因其存在的局限性而不适用另一些教学内容.因此,传统教学方法与多媒体教学两者不能相互替代.教师在教学过程中应根据课程特点和学生的具体情况合理选择教学方式,充分发挥各种教学方式的优势,扬长避短,才能取得好的教学效果.     

“市场营销学”教学中综合运用CAI和案例教学法的探讨

针对新时期市场营销专业的教学方法和教学模式,从多媒体课堂讲授、案例讨论等方面提出在市场营销教学中应大力提倡综合运用CAI和案例教学法,旨在深化课程教学改革,强化教学效果,改善专业教师的素质和现代化教学技能,培养面向新世纪的具有创新精神、实践能力和创业精神的市场营销人才。     

项目教学法在会计课程教学实施中的关键因素分析

该文简要概述了项目教学法的实质内涵以及它在中职会计课程教学中的应用过程,然后重点剖析了项目教学法在中职会计课程教学中的应用关键要素提取,并利用模糊综合评判法统计关键要素,统计结果对于项目教学法在中职会计课程教学中的运用具有指导意义。     

国防视域下高校军事理论课的创新研究

军事理论教育是高校大学生德育的重要组成部分。文章针对军事理论课教学方式单一、教学效果差的现状,探讨军事理论教育对国防教育的重要意义,分析进行军事理论课教学改革的必要性,并从教学主体、教学互动方式和教学渠道三方面进行教学方式的创新,为改善军事基础理论的授课方式提供借鉴。     

行动导向教学法在思想政治理论课教学中的适用性

行动导向教学法打破了以语言、直观传递为主的教学模式,为思想政治理论课教学改革带来了新方法,但行动导向教学法对思想政治理论课教学的适用性值得探讨。从适用范围和教学目标探讨行动导向教学法对思想政治理论课教学的适用性,认为在思想政治理论课教学中可以从教学观念和教学模式上有的放矢的使用行动导向教学法,以提高思想政治理论课教学改革的实效。     

创新理念下排球垫球教学方法的优化与实证研究

通过查阅文献资料,听取专家意见以及个人经验总结,基于创新理念下,结合学生学习的实际,对传统的垫球教学方法进行了优化整合,总结出一套垫球教学方法组合方略,即目标设置法、小群体教学法与学导教学法的整合、自我评价法三种方法的组合运用.实验结果显示：实验班的学生在垫球数量、垫球技术水平、比赛水平上均高于对照班,呈现显著性差异,说明这三种方法的组合运用可以提高学生的垫球水平和课堂教学效益.     

试论中学历史教学的信息化

信息化教学方式采用人机交互的形式,它的形象、直观、鼓励学生之间互助互动、强调以学生为中心、培养合作精神等特点,改变了以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的传统教学模式。这种模式在中学历史课堂教学中具有不可替代的优势。然而信息化教学方式并不能够完全代替传统教学方式,在中学历史教学中加强两者的整合对中学历史教学有着重大的现实意义。     

试论六步教学法在《金匮要略》教学中的应用

《金匮要略》教学同时具有较强的理论性与实践性,因此传统纯理论式讲解的教学模式显然并不适用于该课程教学,文章将在这一背景下,从六步教学法着眼,在阐明其基本内涵与重要作用的基础上,结合具体教学实例与教师多年教学实践,探究六步教学法在《金匮要略》教学中的实际应用。     

建构主义视域下的翻译教学评价方式的革新

建构主义作为西方流行的教学理论日益显示出其强大的生命力,近年来在我国外语教学领域产生了广泛的影响,为我国的翻译教学提供了一个全新的视角,也为翻译教学评价方式的革新提供了新的理论依据。以建构主义理论为指导,反思传统翻译教学评价方式的弊端,探讨建构主义视域下的翻译教学评价方式的革新,认为翻译教学评价方式应从终结性评价走向形成性评价和诊断性评价。     

在组织行为学教学中使用案例教学法五得

案例教学法是管理类课程教学中不可替代的重要方法。本文从五个方面总结了作者的实践经验和心得,不仅阐述了运用案例教学法的必要性,分析了实践中遇到的困难,而且介绍了如何选择案例、组织教学的实际应用。