利用Moodle开展课程设计研究

目前,全国正在兴起一场利用Moodle进行课程设计的热潮。笔者也尝试使用Moodle在中学开展一些课程,获得了一些体会,与大家共享。     

基于Moodle的《数据结构》课程设计与实践

提出了基于Moodle的课程设计模式,并结合人工智能的知识分类、教学目标理论和Moo-dle平台对《数据结构》课程内容和教学活动进行了设计,并进行教学实验。研究结果表明：该课程设计可调动学生学习的积极性、提高学生的协作能力。     

基于Moodle的网络课程设计

本文首先介绍了Moodle的发展现状,然后简单介绍了Moodle及其主要功能模块的定义,最后以网络学习技术课程为例详细介绍了Moodle网络课程的设计。     

基于Moodle的多媒体应用技术课程设计

本文以Moodle平台为支撑,按照高职＂多媒体应用技术课程＂教学目标和内容,设计与构建了课程资源网站。教学中,将＂课堂＋网络＂融合,教师利用Moodle平台构建课程资源并实施教学主导,学生利用Moodle平台进行自主学习,是高职信息化教学的有效方法。     

基于Moodle与LAMS的网络课程设计

基于学习活动设计理论,通过对Moodle和LAMS平台中常见的网络学习活动的归纳．提出了基于Moodle和LAMS的网络课程设计方法。     

基于Moodle平台的网络课程设计及应用

文章分析了信息化时代基于Moodle平台进行网络课程设计的重要性,阐述了Moodle平台上网络课程设计的一般流程,并列举了Moodle平台上辅助教学应用的五个主要操作内容和步骤。基于Moodle平台的网络课程的教与学,有利于网络教学实际应用及推广。     

利用Moodle平台开展Webquest教学的探索

随着互联网的普及,Webquest模式被认为是开展探究性学习的重要途径.本文从Webquest实施中遇到的问题入手,尝试运用Moodle平台来弱化这些问题并列出实施步骤.     

Moodle课程设计下的英语学习互动评价机制探索

随着网络技术的不断发展和推进,我们已经进入了一个全新的网络时代,网络技术在不同领域的应用也已经不断地深入人心,得到越来越多的学者的认同.互动学习模式是网络教学得到成功应用的根本保障,是影响教学质量的一个关键因素,在英语学习中互动也是一个不可获取的因素.研究Moodle课程设计下英语学互动模式以及评价机制具有十分重要的价值和意义,对于今后提高网络教学的效率和效果发挥着重要的参考价值.为了对Moodle课程设计下的英语学习互动评价机制进行探究,本文首先对Moodle平台的相关知识进行全面的分析.然后,对该平台在英语学习中的应用进行全面的分析.最后,根据Moodle平台的特点以及其在应用学习中的应用,分析应该采用怎样的互动评价机制进行评价.     

基于Moodle的高职“计算机职业道德教育”网络课程设计

在对高职计算机专业学生开展职业道德教育现状调查的基础上,提出了基于Moodle平台的高职计算机专业学生职业道德教育网络课程设计模型,详述了对教学目标、学习者及学习环境、教学内容及课程单元的分析与设计,为网络教学环境下的教学模式改革提供了范例。     

基于Moodle的网络教学模式研究

Moodle是一个免费开放源代码的网络教学平台,是一个基于建构主义学习理论的课程管理系统,具有易安装、易使用及易管理等特点。分析了职业学校教学现状,给出了Moodle在职业学校应用的优点,探讨了Moodle网络教学模式。     

Wiki与Moodle相结合在教学应用中的优势分析

Moodle是体现新的教育理念的完全开放的交互式操作平台，Wiki是团体协作的工具，两者的结合，使Moodle和Wild各自扬长避短，相互完善，相得益彰。     

基于moodle平台的在线课程设计研究

Moodle是一个用来建设基于Internet的课程和网站的开放原始码的软件包,其简单易学的操作界面和通畅的网络环境,可快速提供教师课程管理和教学活动的平台,便于创造有利于师生合作交流的网络学习环境.教师和学生通过Moodle平台能完成在学校中的教学、讨论、复习、测验等学习环节.     

基于Moodle平台的初中信息技术教学

Moodle平台凭借其操作简单、免费试用、源码开放等特点备受广大教师的青睐。为了提高Moodle平台在教学中的实效性,在情境创设、分层教学、多元评价等方面进行教学探讨,以解决任务引导过于单一、资源利用不高等问题,发挥交互式教学平台的最大潜能,以实现资源共享,优化教学质量的目的。     

Moodle与高校课堂教学整合模型

Moodle凭借其开源免费、易学易用、教学理念先进等特点近年米得到中国教师的青睐。在分析Moodle特点和功能的基础上提出一个基于Moodle的网络学习与课堂教学有效整合的模型并在教学中进行试用,对利用Moodle推进高校课堂教学模式改革提出一些探索建议。     

用Moodle构建研究性学习平台

目前，大多数校园网采用的学习平台多为商业版本，一是价格高，二是不利于修改，不适合开放的研究性学习管理。针对这些不足，笔者选用的是自由软件Moodle。该软件是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统，目前在各国已广泛应用。其主要功能有创建课程，创建课程大纲和进度计划、学习通知，发布和评     

探索用Moodle支持校本课程开发

本文结合具体的校本课程开发案例，探讨如何利用Moodle支持校本课程的开发与管理，克服校本课程建设中的资源匮乏、教师经验不足、时间紧张等诸多困难，为校本课程开发提供一个新的思路。     

基于Moodle平台的高中信息技术课程设计

Moodle以其经济性和易用性等特点,已在教育领域中得到广泛应用。根据Moodle的特点,通过探索基于Moodle平台的高中信息技术课程的设计,以进一步推进信息技术与课程的整合。     

Wiki与Moodle相结合在教学应用中的优势分析

Moodle是体现新的教育理念的完全开放的交互式操作平台,Wiki是团体协作的工具,两者的结合,使Moodle和Wiki各自扬长避短,相互完善,相得益彰。     

探索用Moodle支持校本课程开发

本文结合具体的校本课程开发案例,探讨如何利用Moodle支持校本课程的开发与管理,克服校本课程建设中的资源匮乏、教师经验不足、时间紧张等诸多困难,为校本课程开发提供一个新的思路。