以学生为中心,注重能力培养

在教学中坚持“以学生为中心”的指导思想，通过运用语篇教学，开展丰富多样的课堂活动等方法，使学生将语言知识学习融入语言运用的活动中，从而达到培养学生交际能力的目的。     

以学生为中心培养交际能力的教学探索

培养和提高语言学习者运用目的语正确、流利、得体地进行跨文化交际是交际语言教学的目标.因此,外语教学应以交际能力培养为纲,以语言实践为主线,发展学生的综合外语素质.在外语教学中,对学生交际能力的培养、训练主要是在课堂内进行,所以成功的课堂教学模式对培养良好的交际能力起着至关重要的作用.     

“以学生为中心”理念下学生自主学习能力的培养——以越南语阅读教学为例

阅读教学是外语教学中最普通也是必不可少的课型之一。在＂以学生为中心＂理念下,阅读课教学应培养学生自主学习的能力,提高阅读能力,有效促进听和写的语言输出能力的提高。     

培养学生自主学习的能力，真正实现以学生为中心的外语教学

培养学生的自主学习能力是二十多年来外语教学界的热门话题,在外语教学中起着举足轻重的作用。为此,本文就在以学生为中心的外语教学中培养学生自主学习能力的重要性及途径进行了探讨。     

"以学生为中心"的教学模式与交际能力的培养

外语教学的最终目的是培养学生的交际能力，但在外语传统教学模式中存在许多弊端。在新的历史条件下，我们要克服传统教学中的种种障碍，在社会语言学和交际策略上要作出新的探讨，大幅度增加学生的外语实践能力和机会，课堂教学以学生为中心，以真正培养其外语交际能力。     

以学生为中心:网络教育的学习模式

以学生为中心 ,实现其自主学习是网络教育的学习模式。充分利用计算机互联网络和各类先进通信网络的信息技术 ,努力实现以学生为中心的自主学习模式     

创造以学生为中心的教学活动

本文提出从了解课程特点,制定培养目标入手,在牢固掌握知识点的基础上,在教学活动中,提高学生的参与意识,培养学生的学习兴趣和主动学习能力.在组织教学中,教师采取多种形式调动学生积极性,创造以学生为中心的教学活动.同时,教师的作用与地位不可替代.     

创造以学生为中心的教学活动

本文提出从了解课程特点,制定培养目标入手,在牢固掌握知识点的基础上,在教学活动中,提高学生的参与意识,培养学生的学习兴趣和主动学习能力。在组织教学中,教师采取多种形式调动学生积极性,创造以学生为中心的教学活动。同时,教师的作用与地位不可替代。     

以学生为中心应用型本科院校专升本大学生培养模式的探讨

专升本大学生是应用型本科高校在校大学生的重要组成部分,本文针对专升本大学生的特点,分析了现阶段应用型本科院校对专升本学生培养中存在的问题,基于以学生为中心的教育理念,探讨了专升本大学生的培养模式,以期提升专升本大学生的教育质量,促进专升本大学生更好的发展。     

以学生为中心的口译员心理素质培养模式

口译是一种动态交际行为,真实的交际场景中有很多因素会影响到口译质量,因此,口译教学要注重心理素质锻炼。本文根据口译教学实践,对以学生为中心的心理素质培养模式做一个简要总结。     

以学习为中心的教学观对学习者自主能力培养的启示

在终身学习理念的影响下,部分教育专家、学者提出了以学习为中心的教学观.近年来,在外语教学研究领域里颇受瞩目的学习者自主能力培养为以学习为中心的教学观提供了依据,而以学习为中心的教学观又为学习者自主能力培养模式的构建指明了方向,二者统一于建构主义学习理论中.作者在分析二者关系的基础上,着重论述了以学习为中心的教学观对学习者自主能力有效培养的三点启示.     

以学生为中心的教学设计探析

建构主义 (constructivism)是当代认知心理学的一个重要理论。其要义是 :世界虽然是客观存在的 ,每个学习者都“应给予自己与世界相互作用的独特经验去建构自己的知识并赋予经验以意义”。由于建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心 ,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者     

论以学生为中心搞好英语教学

本文从学科特点、教学思想、学习心理等几个方面探讨了以学生为中心搞好英语教学的问题。同时提出了激发学生动机以挖掘学习潜力,加大语言输入量,在研究学习规律的基础上指导学习方法,各门课程要密切配合等具体手段,以真正达到以学生为中心的目的。     

如何培养学生的自主学习能力

传统的地理课堂教学模式与其他学科一样,往往是以教师为中心,教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的方法和手段向学生传授知识,而学生只是被动地接受教师传授的知识。在这种模式中,教师是知识的传授者、灌输者;学生是外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象;教材就是教师向学生灌输的内容。这样造成的结果是教师认为是重点的知识,已经一而再、再而三地重复强调,然而仍然有不少同学没有掌握,究其原因是因为在这种填鸭式教学模式中,学生缺乏学习的主动性,只是被动地接受,对知识之间的联系以及知识形成的过程缺乏理解,以至于即使能勉强记住也会很快遗忘。新课程理念下的课堂教学,彻底摒弃了这种传统教学模式,强调教学活动中要以学生为主体、教师为主导,注重学生学习的自主性、独立性,也就是让学生自主学习。     

以“任务驱动”为手段培养学生的能力

“任务驱动”是以学生为中心的一种教学方式。它要求教师的教与学生的学均围绕着一个具体目标，基于几项具体而有趣的任务“驱动”，通过多种“探索”活动去“领悟”新的知识，并在完成既定任务的同时培养学生自主学习能力与分析问题解决问题的能力。     

浅论以学生为中心的大学英语教学模式

大学英语的教学目标旨在提高大学生的英语知识水平和英语语言交际能力。以学生为中心的大学英语教学模式正是实现这一目标的行之有效的教学模式之一。本文探讨了以学生为中心的大学英语教学模式的理论依据、主要特点及实施中应该注意到的问题。     

以学生为中心的“软件测试”课程教学改革与实践

该文分析当前软件测试课教学的现状,提出了以学生为中心的教学改革方案。明确以学生为中心的教学理念,设计培养学生解决软件系统测试问题能力的教学内容;重点培养学生的测试需求分析与计划能力、测试计划执行能力和结果分析能力。教学实践证明,该方案提高了学生的软件系统测试能力,对培养满足IT企业需求的软件测试人才有积极推进作用。     

以学生为中心,培养学生综合能力——研究性学习在《电工基础》教学中的应用

多年来,我国的教学模式都注重对学生传授知识,学生当"收音机",而忽视了对学生创新意识和创造才能的培养.近年来,中职技术学校电工类专业通用教材的理念核心是:为了每一个学生的发展,培养他们的自学能力、探究意识和动手操作能力,从而挖掘学生的潜能,使之成为具有创新意识和创造才能全面发展的社会主义劳动者.     

以学生为中心，培养学生独立学习英语的能力——对应惠兰等以学生为中心的主题教学模式的几点思考

采取什么枰的教宇模式进行外语教学一直是从事外语教学的教师们关注和探索的焦点。由应惠兰等教授倡导的以学生为中心的主题教学模式正被广泛地应用于各高校的公共外语课的教学当中。从来自包括学生、教师和社会等各方面的反应来看，这种教学模式总体上是成功的，值得推广及应用。但任何一种教学模式不可能完美无缺适合于所有学生和教师。本试着从外语教学目标、教训指导思想、教学模式本身及教学成果的评价等方面对主题教学模式进行分析、探索。