石门县学校“三制”改革全面启动

石门县学校“三制”改革全面启动为了促进学校民主管理,引进竞争机制,增强学校内部活力,在常德市教委了统一部署下,以校长负责制、教师聘任制和绩酬挂钩制为主要内容了“三制”改革已在石门全县范围内全面启动。这个县校“三制”改革工作得到了县委、县政府了高度重视...     

民族中学要办出民族特色

蓝山县少数民族以瑶族为主,人口达1.8万,占全县人口总数的5.9％大多数聚居或散居在荊竹、浆洞、犁头、汇源、紫良等一些边远山区。为了发展民族教育事业,我县于1965年将“大麻附中”改办成民族中学,面向荆竹、紫良、大桥、大麻,所城等地的瑶族招生。由于当时对民族中学的管理缺乏经验,只注意了瑶族学生的入学比例而忽视了他们中的诸多特点,致使学校管理流于一般中学模式,学校一直不够景气,民族中学有名无实。后来受左的影响,干脆被普通高中取而代之,更名为“大麻高中”。1984年,县委、县政府又恢复了民族中学,并改乡管     

情系教育 众志成诚——漳县“两基”攻坚掠影

漳县位于甘肃省定西市东南部,面积2164.4平方公里,人口19.57万人,属全省43个国抉贫困县之一。目前全县有各级各类学校203所,其中:中学8所、小学193所,幼儿园2所,在校生43995人。漳县从2004年开始,在省、市各级领导的关怀和大力支持下,开展了“两基”攻坚。为了确保在2006年实现“两基”目标,县委,县政府成立了“两基”攻坚领导小组,各乡镇成立了“两基”攻坚领导机构,提州了工作目标和任务。还成立了“两基”攻坚宣传工作领导小组,加强宣传,在全县形成了重视教育的良好氛围。县上还与各乡镇,教育部门与各学区层层签订“两基”攻坚目标和管理…     

启动激励、竞争、约束机制，加强学校管理

启动激励、竞争、约束机制，加强学校管理贾国卿（高安中学）为充分调动广大教职工的积极性与创造性，加快教育改革步伐，努力提高教育教学质量，我校从１９９２年７月份开始，在县委、政府、教育局的领导和有关单位的支持下，进行了学校内部管理改革的试点。实行竞争、约...     

和谐、共生的生态型学校--记深圳市桃源中学

深圳市桃源中学依托国家基础教育改革的强劲支撑．积极投身课程改革试验．2002年在全国率先提出了以“和谐、共生”为主要特征的创建“生态型学校”的办学理念，运用“群体”、“多样性”、“生态位”、“平衡和谐”、“可持续发展”等生态学观点．创造性地改革和推进了学校教育教学、行政管理和后勤保障等工作，不断丰富和优化了师生成长发展的学校文化，促进了学校的整体跃进。桃源中学已成为深圳市南山区课程改革、素质教育及校园文化建设对外交流的窗口学校。     

南昌县加快农村教育改革步伐

南昌县委、县政府领导重视抓好农村中学教育结构改革。县委副书记郭之松和县委常委、副县长赵凡昌,副县长张绪春主持召开了公社党委书记和管委会主任会议,专门研究全县中等教育结构改革的问题,会议确定将向塘初级中学、黄马中学、广福中学、南新中学、塘南中学等五所农村初级中学由三年制改为四年制,并试行学生在初中三年级毕业后,考上了高中     

改革学校管理提高办学效益

改革学校管理提高办学效益上蔡县教育体育局局长王勤林上蔡是一个拥有１２０万人口的经济贫困县。但县委、县政府办学决心很大，确立了“教育立县”的方针。“七五”期间，发动群众多渠道筹措教育经费，投资６０００多万元，使全县５５４所中小学基本上实现了“六配套”。...     

发展校园经济 坚持全面育人

近几年,北京市顺义县动员全县人民办教育,“人民教育人民办”成绩显著。全县已有60多所中学和中心小学的校舍实现楼房化,平均每所学校占地40亩到50亩,办学条件得到明显改善。县委、县政府针对学校调整布局以后,校舍面积较大的特点,不失时机地提出从绿化、美化校园入手,利用校内与校外的劳动基地,     

一所新办起的农村职业中学

在党的十二大精神鼓舞下,中共宁都县委提出“兴教育,办科学,育人才,开创农村社会主义建设新局面”,全县办起了七所农村职业中学。固村公社职业中学是其中一所。这所学校办在公社茶果场,招收应届初中毕业生46名。有专职教工7人,兼职教师3人。公社党委书记兼任校长。为适应固村公社绿化荒山、增产水稻和茶果需要,教学以水稻、茶果林专业课为主。     

区域推进课程改革 整体提升教育质量探索县域教育均衡内涵发展之路

山西省长治市长子县是农业大县,也是人口大县。全县共有学校135所。近年来,在县委、县政府的正确领导下,在省、市教育行政部门的有力指导和大力支持下,长子县的教育工作始终坚持“规范是基础,课改是灵魂,质量是生命”的：l作思路,在全县范围内多层面、分步骤、大力度地实施课程改革,取得了明显成效。     

以科学管理求教育质量

湖北省钟祥县旧口中学是一所农村乡(镇)级中学,在办学条件、教学设施,师资力量等方面,并非堪称一流,但几年来,该校连续被评为省、地县先进单位,现在是荆州地委及行署命名的“双文明建设先进集体”、湖北省委教委命名的“教育改革先进学校”、“绿化合格学校”、省教委和省体委命名的“足球传统项目单位”、广州军区招飞办公室命名的“招飞先进单位”,钟祥县委命名的“党风建设先进集体”、“文化工作先进单位”。人们称赞旧口中学是“年年全方位获奖”的学校。《光明日报》、《中国教育报》、《湖北日报》及《荆州日报》都对该校的管理和德育工作作了报道,以致全国各地数以百计的中学前去学习取经,他们成功的经验是什么呢?本文从理论和实践方面都给出了答案。     

改革发展中的汉寿教育

汉寿县教育局在该县县委、县政府的正确领导下,围绕“转变教育观念、规范教育行为、办创教育特色、增强教育保障”的工作思路,不断提高办学水平,全面推进素质教育,实现了教育事业的全面持续健康发展。目前,全县各级各类学校279所,其中中学25所,小学194所,教学点48个,一贯制学校12所。全县在校学生93502人,其中小学生46440人,初中学生30485人,高(职)中学生16577人。全县共有教职工8243人,其中在职教职工6422人,退(离)休教职工l821人。加大危房改造力度,全面改善了办学条件。全县先后投入3007.5万元,政造危房52829平方米。充分利用农村中小学…     

公办学校产权制度改革的探索

２００１年暑假 ,射阳县委、县政府对县城的两所普通中学———射阳县第二中学和射阳县实验初中同时进行产权制度改革。这一革故鼎新的举措 ,开了盐城市公办学校产权改革的先河 ,不仅在改制学校的教职工中引起了强烈反响 ,在社会各界产生激烈争论 ,也引起了上级教育部门的极大关注。一、以公办学校产权改革为突破口 ,探索建立与社会主义市场经济发展要求相适应的学校管理新体制射阳县第二中学创办于１９６０年 ,是一所省属重点高中。射阳县实验初中原属国家级示范高中———江苏省射阳中学初中部 ,２０００年８月从射阳中学剥离 ,独立建校。…     

四川省济川县第一中学

汶川一中是“5．12”大地震后,根据汶川县委县政府对全县教育的整合要求,南原威州中学、桑坪中学、七盘沟中学三校合并而成;是广东省对口援建汶川县建设规模和投资规模最大的学校项目。学校坐落在汶川县雁门乡,占地面积110000平方米,总建筑面积68895平厅米,     

素质教育模式的构建与实践

我校是在教育改革驱动下诞生的一所实行全员招聘,全方位改革实验的新型中学。作为一所新办学校,如何选准自己的改革方位,形成自己的办学格局,我们经过反复学习邓小平同志“三个面向”的指示和《中国教育改革和发展纲要》,提出了我校的教育改革要在时代与社会的交汇点上定位,着眼点既要面向当代社会的实际,也要面向未来的发展,以逐步形成完整的素质教育体系为主攻方向,以注重基础、全面育人、培养素质健全富于个性的合格     

阳光总在风雨后——对话武汉市二桥中学校长张金豹

武汉市二桥中学,是一所曾被周边社区老百姓用来警示小孩的参照学校;“再不好好读书,就送你去二桥中学。”2006年,学校毅然踏上教育改革的征途。6年来,在经历“改革,失败;再改革,再失败;继续改革,走向成功”的艰难改革之路后,     

教育动态

南昌县教育局按照县委的部署,最近完成了调整学校领导班子的工作任务。全县有中小学五十七所,其中完全中学十二所,初级中学十五所,乡、镇中心小学三十所。调整后中学正副校长     

要继续深化农村中学的教育改革——永登县农村中学校长座谈会小记

为进一步贯彻邓小平南巡讲话精神,推进农村中学的教育改革,今年七月本刊编辑部借永登县举办中学校长培训班之机召开会议,请参加培训班学习的部分农村中学校长就农村中学教育改革的状况以及如何继续深化农村中学教育改革的问题进行座谈。与会同志结合实际,普遍就农村中学教育改革的状况发表了看法。大家认为,自党的十一届三中全会以来,在全国范围内,农村中学在教育改革方面取得了很大成绩。永登县各农村中学,在县委、县政府的直接领导和关怀下,认真贯彻中央有关教育改革的方针政策,采取了各种切合实际的重要措施,比如,在全县范围内普遍设法对教师的知识     

大力改造破旧学校

自２００１年开始，郁南县委、县政府把改造老区、山区破旧学校纳入议事日程，以改造山区破旧学校作为增创教育事业发展新优势的切入点。县委、县政府明确提出要在两年内彻底消除全县一切平房校舍，对破旧教学楼进行改造。于是一场继“普九”、“改薄”后的改造破旧学校的“人民战争”在全县中小学校轰轰烈烈地开展起来。２００１年１２月中旬，县科教局会同县老促会深入全县各镇展开地毯式的核查，最后核实有８０所学校的破旧校舍急需改造。县在财政极其困难的情况下筹措一笔资金，在上级有关部门的支持下，投资５００多万元全部用于对口项…     

江川县三教统筹改革试验迈出可喜的一步

去年十二月,玉溪地区教育局把江川县定为三教统筹改革试验县。县委、县人民政府非常重视三教统筹改革试验工作,专门成立了领导小组,提出了江川县三教统筹改革试验方案。今年四月,又专门召开了全县教育工作会议,具体布署了三教统筹改革试验工作。此后,教育改革在全县展开。截止五月,全县群众集资近95万元,划给学校实验基地600多亩,县里专门举办了两期劳技课