叙说应用于团体辅导

本文基于对叙说探究和叙事治疗的理念应用于团体辅导的思考,从叙说探究的方法形式及叙事疗法的咨询取向两方面,与团体辅导在个体成长中的功能相结合,对团体成员在生活叙说中看到每个人的多元,在团体这个对话、支持、关系的多元交流空间,进行自我觉察、自我探索及自我建构展开论述。     

一例抑郁发作的咨询案例报告：认知行为疗法的应用研究

来访者为大学三年级女生,于2020年底诊断为抑郁发作(第一次复发),服药三个月后,在医生的建议下于2021年4月到学校教育咨询中心咨询。本案例最初使用合理情绪疗法(REBT)、认知治疗(CBT)的基本理论与方法,经过9次会谈,来访者学会了使用合理情绪疗法捕捉自己的不适应情绪和不适应信念,初步了解自动思维、中间信念和核心信念的含义及相互关系,讨论并质证的几组自动思维、中间信念和核心信念后,情绪显著改善后结案。来访者于2022年2月初,再次复发入院(第二次复发),本次应用简易图式测量,采用图式疗法(ST),经过7次会谈,来访者学会了图式疗法的部分技能,情绪彻底改善后结案。本案例的咨询过程表明,整合合理情绪疗法、认知行为治疗、图式疗法和认知疗法疗法先驱的理论和技术,应用于具有寄养经历的大学生,有较好的疗效。     

谈心理叙事疗法与聋校阅读教学的共融互助

听障儿童的思维特点是形象认知能力强,但抽象记忆、逻辑思维能力较差,故看人做事往往停留在表面。其生理上的缺陷又造成他们在学习、生活中遇到的困难比普通儿童更多,这对他们自尊心的打击很大,他们往往会形成自卑、自怨自艾、情感淡薄、嫉妒猜疑、情绪波动大、自控能力低下等特点。叙事疗法透过“故事叙说”“问题外化”“改写故事”等方法,使人变得更自主、有动力。教师通过叙事心理治疗可以提升儿童情感的丰富度,让儿童的心理得以成长。儿童通过对故事的描述、改写等,又能促进自身语言、理解能力的提升。叙事疗法与聋校的阅读教学形成了共融互助之势。     

大学生职业咨询案例报告与探讨

本文对一例大学生职业咨询的案例进行研究。该案例按心理咨询一般阶段模型,结合职业生涯规划和折衷主义职业咨询模式相关理论,通过从来访到目标完成近两年期间的跟踪研究,帮助来访者认识自我,探索外部环境,做好选择,确立目标并采取积极行动,最后获得成功。通过该咨询案例,探讨有效开展大学生职业咨询的方法和建议。     

叙事心理治疗初探--一种新的心理治疗观的构建

以后现代思潮为背景,根据叙事疗法在西方及港台的发展,探讨了叙事疗法的心理治疗观及其在中国发展的重要意义。概述自我观在西方思想传统中的转变及作为叙事思想在心理治疗中的运用,提供了当前叙事疗法的雏形,提出简明叙事疗法模式。     

价值观缺陷导致心理障碍咨询案例

本案例来访者因价值观缺失导致心理问题,主要表现为生活迷茫、情绪低落,不知道自己想要什么。咨询师采用认知行为疗法帮助其缓解情绪,提高对自我的认知,重新整合自我认同,重构人生的价值和意义,取得了较好的咨询效果。     

一例心理适应问题的案例分析报告

本文是一例因适应不良而引起的一般心理问题的心理咨询案例报告。根据来访者的情况,采用合理情绪疗法,经过六次咨询,取得了良好的咨询效果。     

哲学咨询:做你自己的哲学顾问

哲学咨询就是借助古今中外的哲学家对人生和世界全面而深刻的洞见,帮助我们解决生活和工作中的诸多问题。马瑞诺夫的"宁静法"向我们展示了这一过程。在哲学咨询中,通过对话——无论是自我对话还是与他人或文本对话——和有效地自我思考,不仅丰富、充实了自己的人生哲学,而且探索了自己的内心世界;从而更好地改善自我、发现人生的意义和目的。因此,哲学咨询的核心价值就是:帮助我们成为自己的哲学顾问。     

保罗·奥斯特小说中的人物分析——以《玻璃城》和《密室中的旅行者》为例

保罗·奥斯特是一名多才多艺的美国作家,他写作手法独特,往往采用故事套故事反传统侦探小说的技巧,在特定的叙事语境中,以偶发事件导致人物生存处境发生新的变化,人生境遇发生变化来描写人物,塑造了一个个迷失自我,又寻找自我的人物形象。离奇的人物形象,有限的生活空间,诡异的故事情节,这一切在《纽约三部曲》中的《玻璃城》和《密室中的旅行者》中表现的尤为突出。     

哲学践行实施模式探讨

哲学咨询是以"对话"形式为前提,其实践方向是用哲学思想来处理"人的问题"。基本形式是在哲学咨询师和来访者之间展开一种自由的对话。文章从哲学咨询师的基本素质、哲学咨询的理论基础、哲学咨询的实践模式,哲学咨询的应用四个方面对哲学践行的模式进行了探讨。     

心理咨询语言中的虚假预设研究

大量的语料研究表明,心理咨询来访者的问题主要是由于自身做出了虚假的预设,产生并拘囿于错误的信念,从而导致了内心的困扰.对心理咨询语言中虚假预设的产生、特征和分类进行理论探索和案例研究,旨在帮助心理咨询工作者强化对虚假预设的敏感度,及时甄别并打破来访者错误的预设方式,使得心理问题失去依存的基础,进而帮助来访者重新修正认知模式,摆脱心理问题.     

新高考背景下体验式生涯团体对高考后学生自我同一性与生涯成熟度干预效果探究

2021年是湖北省新高考元年,为帮助高考后学生应对升学规划和生涯决策,研究采用体验式生涯团体的形式,选取高考生48人,通过两天四次团体辅导,探究其在提升自我同一性和生涯成熟度上的作用,并用《中学生生涯成熟度量表》和《自我同一性危机量表》进行干预组和对照组前后测比较。研究发现:(1)将体验式生涯团体运用到高考后学生自我同一性与生涯成熟度干预中是可行、有效的;(2)体验式生涯团体对丰富职业世界和职业自我知识,降低决策时的困惑迷茫以及提高决策能力和自信具有积极正向效果;(3)学校“3456”生涯规划教育实践初显成效。     

舒伯生涯发展论视角下的大学生职业生涯咨询与辅导研究

大学生职业生涯咨询辅导是为促进人的全面发展,从大学生的自我概念,了解职业环境,明确生涯发展目标,并通过自我概念的实践来实现生涯发展的过程。本文从舒伯的生涯发展论视角分析高校生涯辅导体系的构建、生涯咨询辅导和各类测评工具的应用、生涯档案的建立和生涯成熟度的改善,从而实现职业生涯"以人就事"的动态发展历程。     

高中生生涯理想的家庭影响因素及指导路径

生涯理想是高中生教育的重要目标.强化高中生生涯指导对引导高中生建立自己的生涯理想,探索自己学习、工作、生命的意义,实现良好自我规划与幸福人生的目标具有非常重要的价值.本文重点探讨了高中生生涯理想的家庭因素.父母是否有意识与能力影响孩子,帮助、支持到孩子研究发现,父母与子女的互动与关系,如关心孩子兴趣发展、支持孩子选择、...     

浅谈来访者初次心理咨询工作的实施

俗话说,良好的开头是成功的一半。心理咨询工作的开头就更为重要。不好的开头会阻碍咨询关系的有效进行;如果开头没有有效的实施,咨询将无法进行,也就意味着咨询双方关系的终结。对于心理咨询人员来说,如何开好这个头,给来访者留下良好的第一印象,的确是一个有意义的问题。本文旨在探讨来访者初次做心理咨询时咨询师应该如何有效的工作。     

心理咨询师专业发展中的个人成长

个人成长是个体努力趋向某一目标和方向所取得的自我品质的积极变化。在心理咨询师专业生涯中,个人成长历时持久,范围广阔,将面临生命哲学、对重大生活问题的态度、未完成事件、自我概念和自我觉察能力、职业枯竭、专业伦理等成长主题和任务。提升心理咨询师个人成长的方式和途径有:培训、建立归属感、对咨询本质进行深入研究、建立成长小组、督导机制、亲历咨询等。在心理咨询师专业发展中,应重视和加强心理咨询师个人成长的教育。     

运用求助者中心疗法的个案研究

本文通过对一位中年女性在家庭和社会生活中重塑自我的成功案例,结合有关咨询过程,运用求助者中心疗法对求助者心理问题的形成原因与发展过程进行了解释和分析。     

佛经叙事对中古志怪小说文体特征的渗入与冲击

佛教文化在中土的深入传播,佛经故事虚构性与叙事性在中土叙事传统中的渗入,使得孕育在神话叙事与历史叙事母体中的中古志怪故事开始走向了小说文体的成熟。     

窥视者与说书人：论析朱朱长诗《清河县》

朱朱擅长调用视觉元素,他的诗充满视觉想象,具有绘画、电影般的视觉效果。《清河县》三部曲是朱朱洞悉视觉复杂性与神秘性的经典之作,既呈现了传统叙事没落后讲故事的新可能,也打开了关于他者、关于作者与文本及阅读者间的,许多值得玩味细思的空间。以《水浒传》《金瓶梅》提供的基本原型为形象素材,《清河县Ⅰ》充分利用镜头语言的惊颤效果,将不同视角的影像碎片重新组接为新的故事,以此折射人性欲望中被隐匿的细节。《清河县Ⅱ》则以潘金莲的表演为中心,更进一步地强化观看之谜局。《清河县Ⅲ》不再以叙说或丰富故事、激荡文本间的意义为主要目标,转而关注故事的创作本身,关注更广阔的历史和现实语境,从对瞬间经验的展演偏移至对永恒性的沉思。作为一首多视角、多声部、多层次的长诗,《清河县》不仅对视觉想象与语词力量多有探索,还见证了朱朱在个人诗歌写作史上的突破。     

融媒体时代主流媒体重大主题报道的叙事模式探究

21世纪以来,我国的互联网及传播技术迅速发展,新闻媒体的传播格局和传播形态都发生了巨大的演变.在媒介融合的语境下,以各级党报党刊为代表的主流媒体在进行重大主题报道时,其叙事模式在内容和技术上分别呈现出以故事模式和跨媒介模式为主的特征和趋势.论文从叙事声音、叙事话语的角度,对两种模式下重大主题报道的新闻叙事进行分析,进行...