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林韧石 《小学生导刊(高年级)》2010,(Z1)
亲爱的小朋友,你喜欢在学习过程中提出问题吗?遇到老师或同学提出的问题,你敢于发表自己的意见吗?阅读下面的故事,希望你能受到启发和鼓励。科学家老师提的问题居里夫人的女儿伊蕾娜·居里上学了。 相似文献
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你好!你的来信收到了,编辑部的同志把它转给了我。从你的信中可以看出你是个非常认真的同学,看书看得很仔细,真正是在学东西,而不是死记硬背,因此能够发现问题。更可贵的是,你能不怕麻烦提出问题录求答案,而不是让问题马虎过去,这不但是对你自己,也是对其他参加自考的同学的一种极其负责任的态度。下面我就你提的问题做一些解释: 相似文献
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在本刊2012年第8期“请你发明”栏目中刊登了古弘宇同学的“不浪费的牛奶盒”问题,,他提出,牛奶盒底部的牛奶无法用吸管吸上来,应该把插吸管的锡纸孔移到牛奶盒角上、针对这一点,叶浓同学提出了自己的看法。你认为哪一种更好呢?或者,你认为应该采用什么改进呢?欢迎把意见发送到邮箱zxkj@sste.com,期待你的来稿! 相似文献
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“8号同学,你起来回答这个问题吧!”“坐在北边最后一排的那位同学,请你回答一下这个问题!”课上得有条不紊,所有被我点到的学生,都愉快地站起来回答我的提问。“那名穿蓝运动服的同学,你来回答这个问题吧!”我微笑望着窗边那名高个子男生。 相似文献
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和秀良 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(5)
所谓“考考你”,就是老师安排总结中的一点时间,让同桌或同学之间相互考一考本节课所学的知识。经过几年来的实验,证明“考考你”活动有以下几点特点:一、促进学生积极主动的学习小学生都比较喜欢表现自己,给别人提出这样那样的问题。为了在“考考你”活动中处于不败之地,为了在这个活动中能“考倒”同学,同学们在学习时,注意力相当集中,能够以“我要学习、我要学懂”的态度来积极主动的学习知识。二、快速高效的复习知识每次考试前,同学之间相互提出一些题,学生印象总是很深刻,而且很快的记住了。同学之间互问问题,在教会别人的… 相似文献
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在本刊2012年第10期《请你发明》栏目刊登了怎样防窃的问题,2013年第1期刊登了郭耀元同学的发明《防窃衣服口袋》,2013年第4期刊登了叶浓同学的改进,本期刊登苏成富老师的《皮夹防盗报警器》你可以比较他们的解决方案,提出自己的想法! 相似文献
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也许你为一件小事与同学发生了口角,吵得面红耳赤,理在你一边,对方却不谅解,于是,你陷入了深深的痛苦中;也许由于同学的一时疏忽,在某个问题上 相似文献
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"9加几"的教学片断:师:请9位同学站在台上,6位同学站在台下。谁能提出一个数学问题?生1:台上台下一共有几位同学?生2:台上同学比台下同学多几位?生3:台下比台下少几位?师:今天我们重点研究一下一共请了几位同学来做游戏。生1:老师一共请了15位同学做游戏。师:你是怎么知道的? 相似文献
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也许你为一件小事与同学发生了口角,吵得面红耳赤,理在你一边,对方却不谅解,于是,你陷入了深深的痛苦中;也许由于同学的一时疏忽,在某个问题上错怪了你,让你受了委屈,别人的误解使你夜不能寐;也许有的同学无中生有,说了刺激你的话,伤害了你的自尊心,于是你钻进了牛角尖,处处想拿他一个“别腿马”。 相似文献
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有一天,上小学三年级的女儿突然问我:“爸爸,同学要抄我的作业怎么办?”对孩子提出的问题,我一时感到很难回答。于是,我反问女儿:“老师知道同学抄作业的事吗?”“不知道”。“那他们父母知道吗?”“我哪儿知道?”孩子还告诉我,如果不让同学抄作业,有些同学就会不和自己玩儿;如果让他们抄作业又怕老师发现挨批评。看到孩子进退两难,本着“两弊相比取其轻”的态度,我教给女儿这样一个办法:别人抄作业你可以不管(不是这样的问题不该管,而是小孩子还不具备处理这个问题的能力),你自己绝对不能抄同学的作业,因为抄作业就像… 相似文献
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晓琴同学: 你好!没想到,你转学后第一次来信,就给老师出了一个难题。你说:“我转学到城里后,发现自己是那么土气,于是,开始打扮:穿时装,擦面脂,还洒几滴香水。可是,这受到班主任的指责。我不明白,我爱美有什么错。周老师,请您帮我解释解释。”晓琴同学,据我所知,你提出的这个问题在中学生中很有代表性。 相似文献