诗情画意谈教学——关于初中语文诗词鉴赏教学的几点思考

随着素质教育的推进,如何使各学科素养在学生身上得到体现这个话题,越来越受到教师的关注,初中语文更是要求学生在掌握基础语言知识以外,能具备良好的学科素养、审美能力,以令其对文章、诗词的体会更加深刻,对现有知识的把握和运用更加灵活。文章以诗词鉴赏教学为例,首先分析初中诗词教学中存在的问题,然后列举一般诗词鉴赏教学的开展形式,最后提出具体的完善教学路径。     

初中语文教学中古代诗词教学的几点思考

初中语文老师如何把课本中大量的古诗词作品有效地传授给学生,又该如何去引导学生有兴趣地品读这些名篇佳作呢?首先应该加强学生对作品的诵读,加强学生对诗词的理解;其次就是给学生创设诗词篇章的情境,培养学生的想象力;最后让学生抓住诗词的语言特征和特点,引导他们对诗词进行鉴赏。     

关于中职诗词教学的几点思考

中职语文诗词教学历来只是以读读背背为主．许多教师漠视了诗词教学的美育作用。在教师的有效引导、点拔下,通过感受诗词的情感美和意境美,中职学生可以培养审美情趣和一定的审美能力,提高文化品位,丰富精神世界。发展健康个性,形成健全人格。     

关于高中语文古典诗词教学的几点思考

古典诗词是我国历史文化的体现,是中华民族五千年积累下来的文化宝藏,见证了我国历史发展的文化印记,在历代教学中受到了广泛的重视。同样在我国现在的高中语文教学中,也有着重要地位。古典诗词的学习不仅可以提高学生的文学鉴赏能力及文学涵养,还有利于我国传统优秀文化的历代传承。本文总结作者多年来高中语文教学的教学经验,针对高中语文古典诗词教学做出论述与思考。     

关于初中语文古典诗歌教学的几点看法

古典诗词是中华传统文化的瑰宝,同时也是学生语文学习的重要内容。文章以古典诗词为论述对象,遵循古典诗词教学规律,主要从反复诵读、创设情境、赏析意象、把握细节和知人论世等几个方面入手,积极思考初中语文古典诗歌教学有效方式,使初中古典诗词教学真正由低质走向高效。     

初中语文诗词教学刍议

初中语文诗词教学可以用背景故事导入,激发学生兴趣;可以从"诗眼"入手鉴赏,把握诗歌情感;可以朗读促理解,读中领略诗境;也可以多首诗对比赏析,拓展联想空间。     

初中语文诗词教学的探讨

古诗词是中国古典文学的精髓,因其具有悠久的历史成为初中教学的重点和难点。学习古诗词对于初中生来说意义重大,深入了解古诗词不仅能够增强学生的文化底蕴,陶冶情操,还能够在写作方面为学生提供素材,不断地提高学生的写作能力。     

初中语文诗词教学的探讨

在诗词教学中渗透学生的生活,走诗词教学生活化的道路,让诗词教学回归生活,应该是诗词教学的返朴归真.     

初中语文教学的几点策略

在新课程改革的背景下,有关初中语文新课程教学策略的探讨应该是多角度、多方面、多层次,因此我们基本上都会采用不同的策略来丰富自己的教学效果,增加内容的丰满度,吸引学生的兴趣,提高教学质量。本文将从三个方面谈一下自己的观点和见解。     

关于现行初中语文教材编写的两点意见

教材是教师对学生“传授语文知识,训练语文能力,进行思想教育,培养审美情趣”的凭借,《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》对初中语文教材编写总的要求可用八个字来概括:联系生活,文质兼美.现行初中语文教材(人教版)在各册卷首的“说明”中也都这样强调:“编写本书的指导思想是:联系生活、扎实、活泼、有序地进行语文基本训练,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力;在训练过程中传授知识,发展智力,进行思想教育.”     

初中语文古典诗词教学探析

初中古典诗词教学越来越被重视了。笔者认为引导学生学习和鉴赏古典诗词,要从读、写、赏等三方面进行,并且灵活运用各种教学方法激发学生学习古典诗词的兴趣,从而提升学生欣赏古典诗词的水平。     

初中语文诗词教学通俗化研究

诗词是语言课程教学资料的重要来源之一,初中阶段大量优美的诗歌,为初中语文教学提供了源源不断的素材。本文通过对初中语文诗歌通俗化教学进行研究,从教学推广的角度,分析了初中语文教学中诗歌通俗化教学的必要性,并且提供了具体的解决方法,也为初中语文诗词教学通俗化研究提供参考。     

关于古典诗词教学的几点创新教法

一、关于诵读 古典诗词的教学要注意诵读,这是无可置疑的,大多数教师也注意到了这个问题,但有些教师只一味地要求学生读啊读,缺乏层次,高耗低效;有些教师每让学生读一次,都要花上比读多出几倍的时间来评,请A评,请B评,还要请C、D、E评,评得兴味全无;还有的教师对背诵缺乏必要的指导,要求学生勉强为之。这都是不足取的。我认为,读要体现出训练层次,评要点到为止,诵要水到渠成。     

初中语文古代诗词教学刍议

引入与古代诗词相关的典故、趣闻或轶事,以激发学生学习的兴趣。知人论世,深入内心,把握诗人跳动的情感脉搏。分析意象,再现古代诗词的优美意境。     

初中语文诗词教学优化策略探究

诗词教学是初中语文教学中的重要组成部分,从目前的中考题型来看,诗词鉴赏题在语文试题中所占的比例较大,其重要性可见一斑。作为语文教师,在教学诗词的时候,要结合具体的教学大纲,以学生为中心,创新诗词的教学手段,打造出适合学生学习的、开放的课堂教学环境,以提升诗词教学的有效性。     

初中语文诗词的有效教学探讨

在时代的要求下,课堂教学也要呈现出一种新的模式,如何培养起学生的创新性,提高他们的创新能力,成了当下要研究的重要课题,教学的有效性便在这样的背景下应运而生。而不管是什么学科的学习都离不开教学的有效性,初中语文诗词的教学自然也不例外。     

初中语文诗词的有效教学探讨

在时代的要求下,课堂教学也要呈现出一种新的模式,如何培养起学生的创新性,提高他们的创新能力,成了当下要研究的重要课题,教学的有效性便在这样的背景下应运而生。而不管是什么学科的学习都离不开教学的有效性,初中语文诗词的教学自然也不例外。     

初中语文古代诗词教学探索

<正>诗歌的基本特点是以精练、形象、富有节奏和音乐美的语言创造出独特的意境,以情感人。它们有的豪迈昂扬,有的细腻清丽,有的发人深省,给人们留下深刻的印象,一辈子都难以忘怀。历来语文教材都本着传承优秀文化遗产的理念收录大量的诗歌,要求学生学习背诵。《语文课程标准》就7～9年级阅读提出要求:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。"因而,初中语文古代诗词教学的成败既关系到初中生语文素质的提高,又关系到初中生中考的成绩,其重要性是不言而喻的。笔者在初中语文古代诗词教学方面进行了探索,取得了一些成效。在此,我谈谈自己的做法。     

对古典诗词教学的几点思考

古典诗词作为中华文化史上的瑰宝,隐含了许多难以言传的世界观、人生观和价值观的精深含义,给人以深刻启迪。教材所选的那些作品,都是精华,是对学生进行知识传授、思想教育和情感陶冶的良好素材。在语文教学中,古典诗词教学是难度较大的一部分。结合自己多年的教学经历,本文分析了古典诗词教学疲软的现状和原因,并提出几条对策与建议。     

试谈初中语文古典诗词教学

中国古典诗词的绝美之境,只有真正走进了那个境界,才能得到深刻的领悟。在我看来,诗词教学在语文教学中不仅仅指的是古典诗词,更是指其中的精华和灵魂,也是学生不太容易把握的部分。近当代的诗词由于使用了白话文,学生学习的难度并不太高,主要是古典诗词的教学成为老师的重难点。