高校书法专业古汉语课程的教学实践探索

书法专业是我国高校新兴的一个艺术类专业,很多高校在这一专业中开设了"古代汉语"课程。这虽然必要,但存在一些不足,学生重视程度不够,课程安排以及教材不能满足教学需求。针对书法专业学生的具体情况,古汉语的教学也应作相应的调整,在有限的时间内输送最大量的教学内容,使之能与书法专业课程的学习互相促进,相得益彰,让学生在一种乐于接受的状态下获取知识。     

论高校文秘专业古代汉语课程的教学重点

古代汉语史高校文秘专业的基础课程,在经济快速发展、人才需求趋向应用型的当今社会,该门课程也应适应社会需求对教学重点做适当调整,以求更好地体现古代汉语既是基础课又是工具课的课程性质.     

谈谈古代汉语课程的教学改革与教材建设

当前,全面总结古代汉语教学的经验,客观分析古代汉语教学的现状,进一步推进古代汉语的教学改革和教材建设,是汉语言文学专业教学改革的一项重要任务。     

古代汉语

古代汉语课程的性质任务和基本内容 古代汉语课是自学高考中文系专科段的必修课程之一。它既属基础理论课，又属工具课。一方面，它要较系统地学习关于古代汉语的基础理论知识，掌握有关古代汉语的语言规律，通过对这一具体语言的学习，提高学生语言科学的理论素养；另一方面，它要在这些基础理论的指导下，阅读一定数量的文言作品，培养学生阅读文言文的能力。     

浅析高校英语翻译专业的古代汉语教学

随着中国国际化事务日益频繁,高端翻译人才极度匮乏,而高校英语翻译专业的古代汉语教学改革仍处于探索阶段。如何在高校英语翻译专业的课堂中开展行之有效的古代汉语教学活动,本文将重点阐述之并提出建设性意见。     

试论古代汉语教学理念的革新

教学理念的革新是古代汉语教学改革的核心。在教学理念上,应把古代汉语定位为既是语言的课程又是文化的课程,这是新时代提出的新要求。在教学实践中体现为:重构具体的文化语境,树立语言的系统观念,注重跨学科的视角。只有确立起这样的教学理念,才能让学生学得更透彻,更有目标,也才能在此基础上探索有效的教学方法。     

古代汉语课程教学目的改革探讨

现行的古代汉语课程教学目的一般定为培养学生阅读古书的能力。但在目前的新形势下，尤其是对于高等师范院校中文系学生而言，古代汉语的教学目的应在此基础上，修订为“在提高阅读古书能力的基础上，加深对古代汉语的理性认识，培养学生对古代汉语的分析、研究及教学能力”。为了达到这一教学目的，必须更新教育理念，修订教学大纲和教材，改革教学方法和手段。     

试论文化与古代汉语教学

古代汉语承担着培养古代汉语和古代典籍解读能力等教学任务,但古代汉语的难学难懂,给古代汉语教学带来了很大的困难。而将文化有机地融入古代汉语课程教学过程中,能极大地调动学习的积极性,增强趣味性,提高古代汉语教学的效果。     

实现古代汉语课程教学功能多元化的一些思考

古代汉语是高等院校中文类、新闻、历史类专业的主干课和基础课,同时也是一门实践性很强的工具课。传统教学中,大家普遍认同并强调这门课程的“工具性”功能。实践证明,这门课的教学除了其“工具性”功能外,还具有进行传统文化传承教育、人文素质教育、审美情操培养等多方面的功能,而这些方面的重要性不亚于其“工具性”。     

也谈谈古代汉语的历史分期

古代汉语的历史分期问题 ,前贤时彦论述甚多。但这一问题始终不曾达成一致意见 ,当然 ,也难以达成一致意见。笔者不揣浅陋 ,在参考前人论述的基础之上 ,结合自己的教学感受 ,也想对这一问题谈谈看法 ,意在向方家讨教云尔     

职业教育中的实用书法与书法

在职业教育过程中,发现不少学生对写字的实用性和艺术性认识不足,这集中反映在对实用书法与书法的理解上面,正确区分实用书法和书法牵扯到我们在传播书法时针对不同年龄阶段的人实施什么样的素质教育问题。     

文化传承与古代汉语课程教学二重建构研究

古代汉语课程始终承担着专业基础知识的传授,同时,它还应当发挥文化传承这一重要使命。论文作为"师范专科院校古代汉语课程教学与文化传承研究"课题的纵论,从课程教学和文化传承两方面进行结合论述,旨在从精神层面形成对民族、文化乃至社会的人文关照。     

关于职工大学古代汉语课程结合地方文化展开教学的思考

基于文化基础、学制及学生来源不同等方面的考虑,职工大学古代汉语课程教学可与当地的历史、民间及民俗文化结合起来,同时积极参与有关的语言文字活动,以丰富教学内容、活跃课堂气氛、提升教学效果。     

关于职工大学古代汉语课程结合地方文化展开教学的思考

基于文化基础、学制及学生来源不同等方面的考虑,职工大学古代汉语课程教学可与当地的历史、民间及民俗文化结合起来,同时积极参与有关的语言文字活动,以丰富教学内容、活跃课堂气氛、提升教学效果。     

《古代汉语》课程教学反思四题

《古代汉语》课程的教学,教师要不断进行反思。从精心设置导语、巧妙选取例证、引进最新学术成果、注重目标教学的实效性四个方面,结合个人的教学实践,简单介绍了自己的反思与感悟。     

课程思政背景下传统文化渗透高校《古代汉语》教学实践

高校《古代汉语》课程蕴含着丰富的传统文化元素,可以说《古代汉语》具有课程思政教学的先天条件,但在《古代汉语》课程思政的建设中也存在着一些不容忽视的问题,响了“教书育人”的质量。这就需要对古代汉语中的传统文化元素进行深入地挖掘,采取有效地渗透策略,并重视课程思政推进过程中不断出现的问题,从而构建完善的高校古代汉语课程思政教学体系。     

应用型本科汉语言文学专业古代汉语课程实践教学研究

古代汉语课程是汉语言文学专业的一门专业核心课程,为了实现汉语言文学专业的应用型人才培养目标,培养学生的实际运用能力,古代汉语课程不仅要注重语言基本知识和理论的讲授,也应注重实践教学的研究。为了提高学生的学习兴趣,培养学生的文言文阅读能力,夯实学生的语言文字基础,古代汉语课程应尝试进行实践性教学改革,以激趣的方式结合传统文化的教育,在提高学生的专业素养的同时,提高学生的实践能力。     

谈高师古代汉语教学的文化传承作用

古代汉语是师范院校语文教育专业的主要课程之一。由于我国传统文化典籍多以古汉语文言的形式保存,因此文化传承与古代汉语教学有着不可分割的联系。古代汉语教学不仅有助于华夏文明生生不息,而且在构建中华民族的精神家园、服务现代化建设等方面都具有重要作用。     

试论汉字知识在古代汉语词汇教学中的重要意义

汉字是一种表义性的文字,汉字的字形与词义之间有着异常密切的关系,因而学习汉字知识在古代汉语词汇教学中具有十分重要的意义。本文从利用汉字的表意特点及通过分析字形探求词义内部脉络关系、通过字形分化和字义发展来探析古今字词义间的差异及演化规律、通过字形的联系讲清同源字之间的意义关系等三个角度对汉字知识与古代汉语词汇教学的重要意义加以系列探讨,以期把二者之间的关系梳理清楚。     

汉语国际教育专业古代汉语教学探析

汉语国际教育专业的古代汉语课程是一门工具课,旨在使学生掌握古代语言文字和文化基本知识,提高学生对现代汉语内涵的认识和理解,服务于学生把汉语作为第二语言的教学技能和文化传播技能的整体提高。汉语国际教育专业古代汉语教学应坚持以"让学生有成就感"为核心,以学生阅读实践为主要途径,注重传统与现代、课内与课外、熟读与背诵相结合。