系列主题班会的开展——以高三系列班会为例

本文以我的高三系列主题班会为例来论述系列主题班会的开展工作,从它确立的依据到活动的具体展开,最后简述系列主题班会所产生的成效。意在强调系列主题班会在德育建设中的重要性,提倡全面考虑学年甚至是整个高中阶段的班会主题和系列化开展。     

初中阶段系列主题班会的实践研究

现代教育对心理健康教育十分重视,利用心理科学来改进主题班会课,以此来加强主题班会的科学性,将自己的教育特色发挥得更好。本课题研究更注重学生的主动参与、体验感悟,我们根据学生的实际情况和需要,设计并建立一套目标明确、针对性强、内容充实、逻辑性强、形式丰富而又行之有效、操作方便、灵活多样、符合初中阶段学生身心健康的系列主题班会。     

疫情时期开好高三毕业班线上主题班会

在新型冠状病毒肺炎疫情的影响下,各地中小学陆续将传统的线下课堂教学转为了利用网络平台的线上教学。笔者利用班会这一重要的德育载体,围绕疫情防控、灾难教育、生涯指导、身心调适、教学组织等内容开展了两次主题班会,帮助高三学子迅速稳定情绪,调整心态,明确自己的社会责任,并充分调动其学习积极性。     

主题班会系列活动设计的层级建构

在发动学生参与策划班级发展、提炼发展主题的基础上,建构以班会主题为核心的系列大项目、系列小活动的层级可望成为主题班会系列活动设计模式的一种新选择。     

一次高三班会的启示——如何开展情感型的主题班会

题班会课是生生之间、师生之间情感交流的重要渠道之一,也是培养学生与人沟通能力的必要手段。新颖别致的主题班会,才会真正吸引学生的参与和兴趣,才能成为充满魅力的课型之一。     

主题班会：学生前行的加油站

学生进入高三,面临高考升学的压力,更需要班主任的耐心指导和悉心呵护。在高三阶段,应不断创新主题班会,用真诚打动学生的心灵,用奉献陶冶学生的情操,用热血点亮学生的青春,用智慧、汗水为学生搭建追梦的平台,激励学生一路前行：开学之初,意在路标指向;一轮复习,意在加油鼓劲;寒假前夕,意在导航纠偏;考前冲刺,意在解压增效。     

以主题班会为载体深化德育

德育工作是学校教育工作中的重要组成部分,它的有效实施对学生的一生至关重要。作为班主任,该如何进一步更新德育观念,改善德育工作方法呢?作者在十几年的班主任工作中通过不断探索和实践,发现主题班会是开展德育的一种非常有效形式。文章论述了主题班会在学生德育中的作用,并且对如何提高主题班会的技巧性和实效性进行了探讨。     

以主题班会助力初中德育工作开展

初中阶段的学生正处于身心成长发育的关键时期,这一时期学生的人生观和价值观正在逐渐确立和形成,因此,初中教师要高度重视和强化对学生的德育工作。而在班级教育活动的各个形式中,主题班会能够很好地应用于德育工作中,实现良好的助力效果。开展主题班会,应选取合适的主题,设计和组织多样化的主题班会活动,采取通俗易懂的方法,重视班会总结。     

感恩父母——高三（3）班主题班会实录

国庆和中秋节期间,手机和邮箱中祝福信息一直没有间断过,更有甚者在深夜打来电话,说是为了给我一个惊喜。于是刚刚毕业的那帮调皮鬼的记忆又慢慢变得清晰起来,2006届高三的一幕幕如电影般展现在眼前,印象最深的便是那节感恩父母的主题班会。     

高等医学院校德育主题班会的探索与实践——以“青春正能量”系列主题班会为例

本文从立德树人教育背景与加强改进医学生医德教育的角度出发,结合"青春正能量"系列主题班会,深入探讨高等中医药院校德育主题班会的方法和途径,以期补充与创新高等医学院校医德教育模式。     

用主题班会引领学生走向高考

作为高三班主任,在学生进入高三之时、总复习过程中和高考冲刺阶段,应在各个阶段不断创新主题班会,通过开展主题班会,引导和激励学生一路顺利走向高考。     

关于线上主题班会的调查分析——以职业院校疫情期间实施的主题班会为例

疫情期间全国职业院校85%以上的班级开设了线上主题班会,从调查数据看,线上主题班会内容丰富、形式多样,对学生心理调适、敬业修德、健康成长起到了良好的教育和引导作用。当然,线上主题班会也存在问题,管理部门和班主任队伍要增强责任、提高能力。     

利用主题班会 促进自主学习

实现学习方式的转变是新课程的重要任务。这不仅是学科教师在学科教学中要着力解决的问题，也是班主任工作的重要内容。实践证明，利用主题班会促进学生自主学习不失为一种好办法。     

体验式主题班会开展初探 ——以《初中生行为规范教育》为例

利用体验式班会的特点和优势,理论上能够有效减轻重理论灌输、轻道德体验的传统德育弊病,带来更好的德育效果.文章以七年级学生为对象,以行为规范主题教育为内容,对体验式班会的实践展开论述.实践表明,体验式班会能增强学生的主动性和参与感,改善学生的不良行为和思想,有利于学生体悟能力和反思能力的培养,是让德育真正走进学生内心的行之有效的方法.     

以主题班会为阵地强化德育教育

“德育”两字一向给人的感觉是板起面孔、正襟危坐，让学生敬而远之。在新形势下，加强中等职业学校学生的思想道德建设。首先应该转变视角，从受教育者的实际生活出发，关注人的现实生命的需要，让学生通过生活的体验来理解社会的道德要求和价值。笔者结合自身既做科任老师又做班主任的特点，通过不断探索和实践，找到了利用每周一次主题班会作为德育教育与素质教育结合点的有效途径。     

巧用主题班会,开展德育教育

初中阶段是一个人成长发育的重要阶段,是树立正确的人生观和世界观的关键时期,如何加强和开展初中生德育工作,是我们面临的一个重要课题。本文通过分析初中德育概念、特点和意义,探讨主题班会在初中生德育中的应用,旨在帮助学生树立正确的人生价值观,促使学生健康成长。     

怎样开展主题班会

主题班会,原身是班会,是班级全体学生共同参加的会议或活动。这种组织集体、教育集体的形式最初由苏联教育界提出并实施。50年代初,班会被引入我国,我国教育工作者在学习和借鉴中不断对其进行发展和完善,近60年来,逐渐发展出更多的形式——晨会、班委会、生活会、主题班会、主题(团)队会等。主题班会逐渐成为班级和学校德育的主渠道。     

新时期高校辅导员如何开展主题班会

主题班会是高校教育工作的重要组成部分之一,是辅导员向学生进行思想政治教育一种有效形式和方法,有计划地举行开展主题班会活动是辅导员的一项重要任务.它能给高校学生提供施展才能、展示风采的平台,拓宽学生的进行自我教育的空间,更好地促进学生的特殊性发展;又有利于提高学生的思想教育觉悟,增强班级的团结,形成良好的班级作风.     

浅析系列主题班会的作用

系列主题班会是一种动态管理与全程管理并重的班会形式，是师生共同反思、提升的舞台及途径。通过反思，班委成员对上周情况进行总结，针对性诊断本周班级问题，确定下周班级工作要点。系列主题班会使我班的学风有了明显好转，同学们主动学习，互相帮助，遵守纪律，