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王东梅 《中学语文(读写新空间)》2011,(9):16-17
音乐家特别崇拜赋有绝对音乐听力的人。据统计,赋有绝对音乐听力的人仅有O.01%。所谓“赋有绝对音乐”,是指他们能辨别出单个的“悬挂在空中的”音符,而不需要将它与任何其他音符相比较。 相似文献
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由金波作词,宋军作曲的少儿歌曲《海鸥》曾获得1981年"全国少年儿童歌曲评奖"少年儿童歌曲优秀奖。此曲悦耳动听,婉转流畅,经过二十多年的传唱,至今唱起来仍然是朗朗上口,优美动听: 相似文献
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动人的旋律能使人心潮起伏,从表面看似乎是声音激起的感情,而实际却是感情碰撞而溅起的波澜.因为旋律本身即作曲家心灵中流淌出的感情,再流入听者的心田后,必须翻滚起感情的浪花.作曲家如果对所要表现的事物根本没有产生感情上的共鸣,是绝然写不出动人的旋律的,感情是产生旋律的基础. 相似文献
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音符是音乐构成诸要素的第一地位的构成元素,是音乐在进行运动时主导者,它存在于旋律的每个节奏之中,旋律离不开音符,所以,音符与旋律是必不可分的,音符在声音中并不是以个体音乐的特性而独立存在,声音是音符组合的重要表现手段。 相似文献
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正一、目标1.知道音符3、5、i、在五线谱上的位置。2.巩固对五线谱的认识。3.初步培养幼儿对音高的感知。二、准备1.五线谱图PPT,地谱2.小动物头饰三、过程1.看一看:教师出示五线谱PPT:"小朋友们看这是什么呀?(五线谱)看看在这个五线谱上都有什么呀?"幼儿表现:幼儿说:"有长长的线。"教师:"有几条线呀?来我们数一数。"教师带领幼儿从下往上边数边说:第一线、第二 相似文献
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王静 《黄河之声(科教创新)》2019,(24)
《战士与母亲》是一首抒情的军旅歌曲,诠释了母亲对儿子的思念和牵挂,儿子对祖国的衷心和热爱。没有华丽的语言,但却体现出最真挚的情感。本文主要是对其背景、旋律、演唱技巧、曲式结构、伴奏织体等方面作出浅要的分析,从而更深入的了解作品整体,更好更完整的诠释《战士与母亲》这首歌曲,希望能给观众带来不一样的情感冲击。 相似文献
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作为一种流动的声音艺术,音乐不同于其他门类艺术的典型特征在于空间性。音乐的空间性是音乐表演者与听者的身体共处于音乐表演时所呈现与感受到的整体表象。在音乐表演中,身体与音符逻辑处于什么样的关系,会直接影响表演效果。文章从身体接受并适应音符逻辑、身体与音符逻辑的对话及背离、身音皆忘等三个层面探讨二者之间的复杂关系。身体接受并适应音符逻辑,敞露开来的却是一个身体的全新世界;身体与音符逻辑的对话及背离,对话过程将随着人这一主体修养的提升而提升,会因心情、疲劳、生病、环境、合作对象、天气等综合因素出现背离;身音皆忘须音乐表演者进入“灵魂生活”,或一度创作与二度创作合一的“即兴表演”。三个层面以递进方式,依循身与音之间的“情志”连接,从而达到“身”与“音”所要表达“精神”“情志”的最大程度结合。 相似文献
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由成龙、周华健、黄耀明、李宗盛演唱的歌曲《真心英雄》,旋律优美、曲调动听、词曲贴切、情至意尽,深深地打动了听众的心灵,成为了最优秀的通俗流行歌曲之一。 相似文献
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陆在易是我国当代著名的作曲家,被人们称为“有胸怀大爱的音乐诗人”,他的歌曲歌词平实、旋律优美、情感丰富细腻、意境高尚,有着极强的艺术感染力.本文试图从题材选择、旋律特点、伴奏特点等方面对陆在易的歌曲创作进行解读,以求更加深刻而全面地理解陆在易的音乐创作. 相似文献
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梁博 《中国科教创新导刊》2008,(18):128-128
山东省高考基本能力科目如何高效的开展节拍和旋律的教学,提高学生的得分率,已成为亟需解决的研究课题。高考中关于节拍的题目类型主要是判断音乐的节拍,和节拍的强弱规律。旋律方面的题目主要有两种:一种是旋律风格的分析,特别是我国不同地域的民歌风格的分析;另一种是通过旋律识别歌曲,并考察相关背景知识。 相似文献
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庞桂南 《衡阳师范学院学报》2002,(1)
利德歌曲是舒伯特创作的重要领域 。作曲家从旋律、调性以及钢琴伴奏等方面阐述了他是怎样运用音乐语言来突出歌曲的 戏剧性,同时又保留了歌曲的音乐性。 相似文献
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詹滋树 《作文成功之路(高中版)》2010,(4):F0002-F0002
一直认为,文字就是旋律。认真地将破碎的一笔一划拼凑成属于自己的文字,就像在五线谱上拴住一个个不羁的音符,每一个标点符号划分情感,就像每一个休止符停顿节奏。 相似文献